高校貧困大學生資助育人工作探討

摘 要：隨著我國教育體系的日益完善，特別是在高等教育越來越受到重視的新時代，如何更有效的開展高校貧困大學生資助育人工作，既是進一步優(yōu)化和完善高等教育體系的重要工作，也是推動教育公平以及解決大學生就業(yè)問題的重要舉措，因而應當更加高度重視高校貧困大學生資助育人工作。本文對高校貧困大學生資助育人工作進行了研究和探討，在簡要分析高校貧困大學生資助育人重要性的基礎上，重點分析了資助育人現(xiàn)狀特別是對存在的突出問題進行了梳理，最后就如何加強和改進高校貧困大學生資助育人工作提出了有針對性的優(yōu)化策略，旨在為促進高校貧困大學生資助育人取得更好的成效提供參考和借鑒。

關鍵詞：高校;貧困大學生;資助育人;重要性;現(xiàn)狀;優(yōu)化策略

在我國高等教育體系日益完善的新時代，如何更有效的開展高等教育工作，是高校必須高度重視的重大問題。從當前高校困難大學生資助工作的整體運行情況來看，盡管與過去相比取得了一定的成效，而且也形成了相對比較完善的運行機制，對于解決困難大學生“就學難”問題具有一定的支撐作用，但按照較高的標準和要求來看，特別是從更高的層面進行研究和分析，個別高校在開展困難大學生資助工作的過程中，還存在沒有將資助工作與育人工作進行有效結合的現(xiàn)象，這就直接導致高校困難大學生資助育人工作的針對性、特色化、系統(tǒng)性不強，導致高校貧困大學生資助工作具有一定的局限性。這就需要高校在未來開展困難大學生資助工作的過程中，一定要將資助與育人進行有效結合，既要深刻認識到困難大學生資助育人工作的重要價值，同時也要堅持問題導向和系統(tǒng)思維，著眼于解決高校貧困大學生資助育人工作存在的突出問題，采取切實有效措施，運用科學工作方法，努力推動高校貧困大學生資助育人工作取得更好成效。

一、高校貧困大學生資助育人工作的重要性

作為高校教育與管理工作的重要組成部分，隨著教育與管理模式的不斷創(chuàng)新，加強和改進高校貧困大學生資助育人工作十分重要，特別是在當前“精準扶貧”以及大力推動“大思政”格局的新時代，深入開展貧困大學生資助育人工作更具有現(xiàn)實意義和長遠價值。深入開展高校貧困大學生資助育人工作，有利于進一步構建高校教育與管理工作體系，特別是通過科學、有效、深入開展貧困大學生資助育人工作，可以使高等教育的運行機制更加完善，同時也能夠更加體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，這對于進一步提升高校的吸引力、影響力和競爭力都具有十分重要的基礎性作用;高校通過加強和改進貧困大學生資助育人工作，還有利于更好的會“教育公平”，特別是通過將困難大學生資助與困難大學生育人工作進行有效結合，可能使困難大學生資助模式發(fā)生深刻的變化，既體現(xiàn)了對貧困大學生的關心、關注和支持，同時也能夠通過有效開展資助工作進一步提升困難大學生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展能力，因而高校應當深刻認識到大力推動貧困大學生資助育人工作的重要意義，并運用科學的方法和創(chuàng)新的舉措認真加以優(yōu)化和完善;通過加強和改進高校貧困大學生資助育人工作，還有利于改革和創(chuàng)新在大學生資助工作方式，特別是將資助工作與育人工作進行有效結合涉及到方方面面，因而也可以使大學生資助工作形成強大的合力，比如通過效能化、規(guī)范化、科學化建設，推動大學生資助工作更加精準，進而使大學生資助工作發(fā)揮多元化功能。總之，高校要深刻認識到新時代加強和改進在貧困大學生資助育人工作的重要性，不僅有利于優(yōu)化和完善貧困大學生資助體系和運行機制，同時也是對高校育人能力的考驗，需要通過推動資助與育人的深度融合、有效融合、系統(tǒng)融合，進而使高校貧困大學生資助工作朝著改革、創(chuàng)新、發(fā)展的軌道前行。

二、高校貧困大學生資助育人工作基本現(xiàn)狀

在高等教育領域，國家獎助學金、助學貸款、學費減免、補償代償、勤工助學和綠色通道等多元混合的資助體系正逐步完善。有的高校在開展貧困大學生資助育人工作的過程中給予了一定的重視，而且也在積極探索和實踐困難大學生資助育人工作的有效實現(xiàn)形式，并且將貧困大學生資助工作與引導人、教育人、服務人進行了有效的結合，進而使貧困大學生資助育人工作取得了一定的成效;有的高校在開展貧困大學生資助育人的過程中，還進行了科學的設計和系統(tǒng)的安排，比如建立了相對比較完善的組織體系，配備了專業(yè)化的貧困大學生資助育人管理人員，使這項工作的專業(yè)化水平相對較好，但也要看到，一些高校在專業(yè)化建設方面也存在諸多薄弱環(huán)節(jié);有的高校在開展貧困大學生資助育人的過程中，更加重視培養(yǎng)貧困大學生的感恩之心、感激之情，并且把解決學生思想問題上升到戰(zhàn)略層面，在幫助貧困大學生完成學業(yè)的基礎上，更加重視培養(yǎng)貧困大學生的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、政治覺悟和思想水平，南非幫助貧困大學生享有夢想成真的機會、人生出彩的機會和平等發(fā)展的機制;有高校在開展貧困大學生資助育人工作的過程中，更加重視資助育人工作的規(guī)范化建設，比如制定了《關于深入開展貧困大學生資助育人工作的指導意見》，對貧困大學生資助育人工作進行了科學設計和系統(tǒng)安排，并且在豐富內(nèi)容、改進方式、挖掘潛力、整合資源方面狠下功夫，使貧困大學生資助育人工作具有很強的綜合功能。從總體上來看，當前高校在開展貧困大學生資助育人工作方面已經(jīng)有了一定的認識，而且也有多高校對如何更有效的開展貧困大學生資助育人進行了實踐和探索，并取得了一定的成效，但仍然有個別高校在這方面還沒有進行全面、深入、系統(tǒng)的設計，導致貧困大學生資助育人工作仍然面臨一定的不足，需要引起高校重視并認真加以改進。

三、高校貧困大學生資助育人工作存在的問題

（一）資助育人工作思路缺乏創(chuàng)新

從當前一些高校開展貧困大學生資助育人工作情況來看，盡管已經(jīng)給予了一定重視，但在具體的實施過程中仍然存在工作思路缺乏創(chuàng)新的問題，比較突出的就是還沒有將“精準扶貧”與貧困大學生資助育人工作進行有效結合，直接導致貧困大學生資助育人工作的針對性不強，甚至出現(xiàn)了一些矛盾和問題。有的高校則不注重正確處理好“資助”與“育人”之間的關系，在開展貧困大學生資助育人工作方面缺乏對大學生的有效教育和引導，特別是在“精神扶貧”方面相對比較薄弱，直接導致貧困大學生資助育人工作缺乏深度和廣度。深入分析個別高校在開展貧困大學生資助育人工作方面缺乏思路創(chuàng)新，最根本的就是不注重對貧困大學生資助育人工作進行深入的研究，而且在構建全方位、立體化、多層次貧困大學生資助育人工作格局方面不到位。

（二）資助育人工作機制比較薄弱

健全和完善的貧困大學生資助育人工作機制，對于更有效的開展工作具有很強的規(guī)范化作用。當前一些高校在開展貧困大學生資助育人工作方面還沒有建立科學和完善的運行機制，直接導致貧困大學生資助育人工作的規(guī)范化和效能化水平相對較低。有的高校不注重優(yōu)化和完善貧困大學生資助育人工作制度，特別是由于資助育人工作涉及到方方面面，而且也應當更加重視對貧困大學生的政治、思想、文化、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等諸多方面教育和引導，但由于制度不夠完善，直接導致貧困大學生資助育人工作在實施的過程中缺乏規(guī)范化。有的高校則不注重開展貧困大學生困難情況調(diào)查研究與分析論證工作，特別雖貧困大學生參與資助育人工作的平臺和載體相對較少，這也在很大程度上制約了貧困大學生資助育人工作向縱深開展。

（三）資助育人工作體系不夠完善

由于高校貧困大學生資助育人工作涉及到方方面面，因而應當構建比較科學和完善的貧困大學生資助育人工作體系，但個別高校在這方面還沒有進行系統(tǒng)的設計和科學的安排，直接導致貧困大學生資助育人工作缺乏效能性。有的高校不注重發(fā)揮方方面面的積極作用，特別是在構建“貧困大學生資助育人工作協(xié)調(diào)機制”方面不夠到位，相關部門參與貧困大學生資助育人工作的意識和能力不強，直接導致貧困大學生資助育人工作缺乏有效合力。有的高校則沒有建立比較科學的運行體系，特別是在創(chuàng)新貧困大學生資助育人工作體系方面仍然沒有引起重視，比如不注重將“輸血”與“造血”進行有效結合，特別是在引導貧困大學生開展“勤工儉學”方面還沒有進行多元化設計，導致一些貧困大學生自主解決貧困問題的意識和能力不強，甚至個別大學生存在“等、靠、要”等思維，不利于貧困大學生未來發(fā)展，需要引起高校重視并認真加以改進。

（四）資助育人工作模式比較傳統(tǒng)

對于做好新時代貧困大學生資助育人工作來說，應當在工作模式創(chuàng)新方面下功夫，但個別高校貧困大學生資助育人工作模式缺乏創(chuàng)新的問題仍然比較突出，直接導致貧困大學生資助育人工作效能化水平不高。有的高新沒有將信息技術廣泛應用于貧困大學生資助育人工作當中，“互聯(lián)網(wǎng)+資助育人”模式還沒有得到有效的應用，比如運用大數(shù)據(jù)技術開展貧困大學生資助育人工作統(tǒng)計、調(diào)查、分析等相對比較薄弱。有的高校在開展貧困大學生資助育人工作方面不注重將其與思想政治教育進行有效結合，特別是還沒有將貧困大學生資助育人工作納入到“大思政”格局當中，貧困大學生資助育人工作的全面性、全員性、全方位性不夠到位，因而在強化貧困大學生思想政治教育方面整體水平不高，必然會導致貧困大學生資助育人工作受到較大影響和制約。

四、高校貧困大學生資助育人工作的優(yōu)化策略

（一）創(chuàng)新貧困大學生資助育人工作思路

創(chuàng)新是進步的靈魂，思路決定出路。要想更有效的開展高校貧困大學生資助育人工作，一定要在思路創(chuàng)新方面狠下功夫，只有這樣，才能使其取得更好的成效。在具體的實施過程中，高校應當深刻認識到將資助與育人進行有效結合的重要價值，進一步強化貧困大學生資助工作與育人工作的有效融合、互動和滲透，既要解決貧困大學生學業(yè)問題，也要在解決貧困大學生思想問題，更要積極引導貧困大學生牢固樹立創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)意識和發(fā)展意識。要將貧困大學生資助育人工作與“精準扶貧”進行有效結合，比如在開展困難學生認定工作的過程中，應當更加重視“精準性”，同時還要精準扶貧與精準脫貧緊密結合起來，因而可以加強“彈性”認定工作。創(chuàng)新貧困大學生資助育人工作思路，也要著眼于更有效的發(fā)揮貧困大學生的積極作用，堅持“以人為本”，強化貧困大學生的參與，進而能夠使貧困大學生資助育人工作更具有主體多元化特點。

（二）規(guī)范貧困大學生資助育人工作機制

高校在開展貧困大學生資助育人工作的過程中，要把健全和完善工作機制作為重中之重，努力提升貧困大學生資助育人工作的規(guī)范化水平。要進一步加強貧困大學生資助育人工作制度建設，加強對貧困大學生資助育人工作的實踐和探索，并且要對好理念、好思路、好方法、好措施進行分析、總結、提煉和推廣，努力使貧困大學生資助育人工作逐步形成科學的運行機制，同時還要在大制度執(zhí)行力建設方面狠下功夫，建立有效的激勵和約束機制。要著眼于進一步提升貧困大學生資助育人工作的拓展性，切實加強對貧困大學生思想、政治、文化、創(chuàng)新等諸多方面的教育和引導，比如可以多開展一些貧困大學生相關方面的座談會、研討會、匯報會、交流會，引導貧困大學生進行交流與互動，特別是對于那些能夠“自主脫貧”的優(yōu)秀事跡進行宣傳，進而不斷提升貧困大學生未來發(fā)展的信用以及良好的信念。

（三）完善貧困大學生資助育人工作體系

貧困大學生資助育人工作涉及面廣，需要政府、高校、社會等方方面面的大力支持。因而，高校在未來開展貧困大學生資助育人工作的過程中，要把完善貧困大學生資助育人工作體系上升到戰(zhàn)略層面，著眼于進一步強化貧困大學生資助育人工作整體水平，努力構建多元化、立體化、全方位的貧困大學生資助育人工作體系。高校可以建立“貧困大學生資助育人工作協(xié)調(diào)機制”，與貧困大學生資助育人工作相關的部門、單位和人員，都應當參與到“資助精準化協(xié)調(diào)機制”當中，共同研究和落實貧困大學生資助育人相關工作，并協(xié)調(diào)解決相關問題。要切實加強調(diào)查研究工作，著眼于提升貧困大學生資助育人工作的長效性和拓展性，比如可以將“輸血”與“造血”緊密結合起來，既要解決困難貧困大學生的就學問題，也要加強對困難貧困大學生的技能培訓，提升他們的綜合素質(zhì)等等。

（四）優(yōu)化貧困大學生資助育人工作模式

高校在未來開展貧困大學生資助育人工作方面，應當進一步優(yōu)化貧困大學生資助育人工作模式，努力提升貧困大學生資助育人工作效能化水平。在具體的實施過程中，高校應當切實加大對貧困大學生資助育人工作的投入力度，特別是要在構建信息化、網(wǎng)絡化、智能化貧困大學生資助育人工作平臺方面取得突破，大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+資助育人”模式，比如可以運用大數(shù)據(jù)技術開展貧困大學生資助育人工作統(tǒng)計、調(diào)查、分析等諸多工作，進而能夠使貧困大學生資助育人工作的針對性更強。優(yōu)化貧困大學生資助育人工作模式，還要將貧困大學生資助育人工作與思想政治教育進行有效結合，特別是要將其納入到“大思政”格局當中，著眼于促進貧困大學生資助育人工作全面化、全員性、全方位性，積極探索有效的實現(xiàn)形式，并積極引導相關部門、教職員工參與到貧困大學生資助育人工作當中，幫助貧困大學生解決相關問題，促進貧困大學生資助育人工作向縱深開展。

綜上所述，在我國大力推動高等教育改革的新時代，特別是在我國越來越重視“教育公理”以及培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的歷史條件下，高校在開展貧困大學生資助工作的過程中，應當深刻認識到將資助與育人進行有效結合、加強和改進貧困大學生資助育人工作的重要性，并采取切實有效措施，努力推動貧困大學生資助育人工作取得新的更大的突破。在具體的實施過程中，高校應當切實加強對貧困大學生資助育人工作整體運行情況的調(diào)查分析與綜合論證，找出存在的制約因素以及相關問題，并運用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，采取多元化的方法和策略，重點在創(chuàng)新貧困大學生資助育人工作思路、規(guī)范貧困大學生資助育人工作機制、完善貧困大學生資助育人工作體系、優(yōu)化貧困大學生資助育人工作模式等諸多方面努力，推動高校貧困大學生資助育人工作取得新的更大突破。

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作者簡介：姓名：蘇舟 （1981—）女，壯族， 廣西南寧人，學歷：在職研究生， 廣西警察學院助教，研究方向： 人力資源管理。