高中班主任德育工作的創新策略探討

王艷忠

摘?要：科技在進步，社會在發展，現在的社會已經不是過去保守老套的舊社會，教師已經從原來的“師者傳道，父母之心”到現在成為一種職業。新世紀的到來，大家對班主任更注重的并不是傳課授業，現在的社會，對人才以及能力素質有了更大的訴求，以德育人是關鍵，所以這篇文章主要也是強調師德的重要性，提醒教育界加強對班主任德育的力度，創新教育，發展教育。

關鍵詞：教育;師德;創新;現狀;發展

新世紀班主任的德育工作還仍有待進步，班主任是學生的領導核心，組織核心，師德師風不正，頻頻出現實例，只有授業解惑，卻難有傳道，“道”不是老師的言傳身教，言到了卻忘了以身作則，在未來，“才”固然重要，但能力素質也是根本，師德更要樹立起來，追求長遠的目標，師德的培養創新也成為教育中一個重要的目標。

一、打通網絡通路，拓寬信息來源

（一）打通網絡通道，拓寬信息來源的重要性及意義

在教育上，對網絡的利用很重要，也因為網絡，中國的教育正走向偉大的變革，使教育真正走向信息化時代。通過網絡，可以及時了解學生家庭信息狀況，根據不同的學生，制定不同的計劃，合理的規范學生學習要求，掌握學生的心理狀態，進一步了解自己的學生，及時與學生進行溝通交流，信息反饋及時，這是班主任應該掌握的學生家庭情況以及個人信息狀況，另外還可以通過網絡查找學習資料，輔助教學，知識的來源更加廣泛，班主任還可以組織網絡教課，把核心的相關知識點找出來，供學生參考學習，學生不會的，可以查看輔導信息，通過這些知識點，做到解后反思，鞏固練習，學習更加方便快捷。利用時空優勢，選擇空間更大，時效性更強。

（二）教育現狀

目前的教育出現的一種問題是教學形式僵硬固化，學校教育中過分注重知識傳授，忽視了學生的社會性、價值觀、創造性。在高中階段，學生學習任務也比較繁重，天天都有做不完的卷子，做不完的習題，有時候卷子上的難題易錯題，重點難點，老師講的模棱兩可時，學生不能夠多次反復學習，導致的結果仍然是錯題、難題不會，一味地刷題，沒有翻轉課堂，沒有足夠的知識儲備，學習網絡不通暢，這仍是一大問題，統一的教學，統一的教育成品，這樣很難做到一對一，專一性，因此，有些跟不上的學生，學習積極性受挫，信心喪失，心理受到嚴重的打擊，班主任也應針對這一問題進行了解分析，這樣的教育方式是老師的心理喪失標準，學生本來處在高三階段，學習壓力本來就大，厭學情況更加的明顯，針對這種情況，班主任應該作出明確的表態。

二、善用網絡，拓寬聯絡方式

在網絡教育的平臺上，家校互動，老師與同學溝通交流，與家長的溝通交流更加的方便快捷，透明公開，另外，家長以及學生可以通過網絡評價，考評來規范班主任工作日常，效率得到了大大的提高，另外，班主任與同學之間的關系也由上下級轉變為伙伴關系，是同學們的主觀能動性提高，學習效率，無論是精神還是物質方面得到滿足，也是對老師師德的一種規范，使班主任管理教育更加的透明，班主任作為班級的靈魂，領導者，關鍵的教育人，對學生的影響非常大，因此，網絡對于班主任教課來說，對于錯誤的地方，有則改之，無則加勉。就像老師最常用的是白粉筆，但是當彩色的粉筆在黑板上呈現時，就會呈現出多樣的色彩，老師對學生或者對家長的聯絡也是一樣的，運用網絡采取多樣的聯絡方式，不僅能夠加強學生進行學習的積極性，而且也能夠讓學生對學習的內容有一個更具體的了解，使整個學習框架支撐起整個教學過程。

三、技術支撐，更新考核手段

在教育領域，采用先進的技術進行考核非常重要，以前教師們總是拿粉筆寫字，滿滿的一黑板，有時候還看不清，采用白板投影技術后，老師可以直接播放幻燈片，采用網上教課，對學生的作業，老師可以采取抽查在網上核對人數檢查作業，既方便又快捷，線上線下都可以與老師溝通交流，還可以根據學生掌握知識的不同程度，針對個別學生采取不同的課件知識，對學生進行有針對性的教育，“因材施教”。班主任組織老師學生工作，改變千篇一律，周而復始，主動性和創造性增加。班主任作為一個教育者，要為人師表，以身作則，履行組織、教育、管理班級等多項職責，促進學生德、智、體、美的全面發展。信息技術對互聯網的整合，教育技術對教學的有效運用，對培養創新性人才都有重要作用。運用網絡工具設計，學會借鑒網上的有效資源，重復利用，能夠更好地提高教育效率，提高時效性，增加可行性。

結束語：一個良好的教育者，管理者，對一個班級的感染非常重要，當班主任組織好班級工作時，一個班的學習態度都是陽光積極向上的，這樣的班主任對學生的成長以及全面發展具有重要的影響，有效的管理不僅能夠幫助教學質量，也能夠幫助教師實現教育目標。

參考文獻：

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