淺談初中數學教學中應用能力的培養

劉海龍

摘 要：在市場經濟日益繁榮的今天，人們將目光轉移到教學問題上，在教學過程中數學占據著十分重要的地位。因為數學具有生活化的功能，在數學學習過程中所學習到的知識在生活中能夠經常被應用到。所以在數學的學習過程中，教師需要注重學生對數學知識內容應用能力的培養，這樣也能夠讓學生體會到數學學習的價值。本文就以初中數學為研究對象，對初中數學教學過程中應如何提升學生對數學的應用能力進行了深入的研究，希望能夠借此研究能夠對學生整體的學習產生一定的促進作用。

關鍵字：初中數學;數學應用能力;學習能力

引言：數學與生活息息相關，數學中很多內容是來源于生活的，并且這些內容又是服務于生活的。所以在數學教學過程中，教師需要能夠做到從學生的實際生活出發開展數學教學活動，能夠讓學生參與到數學抽象模型構建以及應用的過程中。學生也能夠在這樣的過程中對數學中所涉及的知識有一個更深層次的理解，并且在理解的過程中能夠對自身的思維能力進行一定的鍛煉。所以，應當如何提升初中數學教學過程中的趣味性，讓學生能夠更好地進行理解成為了教師在教學過程中所需要重點關注的內容。教師在教學中需要提升學生的創新精神以及實踐能力，從而更加有效地提升學生的數學能力。初中數學教學過程中提升學生數學應用能力可以從以下幾點入手。

一、提升學生對數學進行應用的意識

與小學數學相比，初中數學中所涉及的內容有很多比較抽象，這也使得很多學生在數學學習中對數學的學習并沒有較大的學習興趣。在這種負面的影響下，學生對數學進行應用的意識也十分淡薄。所以要想有效提升學生對數學的應用能力就需要從意識角度出發，提升學生對數學學習的興趣。首先，教師可以以一種直觀的方法開展教學，能夠從實際的生活入手將數學中所涉及的概念引入到其中，提升學生對數學相關概念的理解。然后讓學生從自己的生活中找尋到數學的身影，體會到數學概念，讓學生體會到數學并不是距離我們很遠，提升學生對數學進行了解的主動性。數學中很多內容都比較晦澀難懂，這也使得很多學生對數學的應用意識比較淡薄，所以教師要想提升學生對數學的應用能力就需要能夠將數學教材與生活聯合起來。例如，在對稱圖形的講解過程中，教師就可以將家庭中一些對稱的圖案等引入到教學中，讓學生在這些形象的圖形中找到自己對對稱概念理解的方法。這樣也能夠提升數學的價值，讓學生能夠以一種更加積極的心態融入到數學的學習中，進而有效提升學生數學綜合學習能力。

二、加強對學生數學建模能力的培養

數學的學習要求學生能夠具有縝密的思維以及較強的邏輯，數學模型能夠對數學中所涉及的知識內容進行更加細化的解讀，所以在教學中需要不斷加強對學生數學建模能力的培養，這樣也能夠有效提升學生對數學的應用能力。數學建模能力培養的過程中，教師需要清楚地認識到，學生是這一學習過程中的主體，在教學中要學會分層次地進行推進，對數學思想進行全方位的滲透。學生也能夠利用自己所建立的模型對問題進行全方位的認識，進而有效提升學生數學學習的綜合能力。

三、提升學生創新以及實踐能力

要想有效地提升學生對數學的應用能力，首先需要提升學生在數學學習過程中的實踐以及創新能力，提升學生對于數學學習的主觀能動性。因為只有提升了學生對數學進行應用的積極性以后，才能夠讓學生在生活中遇到問題的時候，能夠主動利用數學知識來解決問題。因此，教師在教學中需要中對教學方法以及教學內容進行創新。首先，教師在教學中需要能夠對教材進行更加全面的了解，并且在這樣的基礎上對知識內容進行更深的挖掘。當學生在學習中視野得到開拓以后也能夠提升學生對數學的認識。例如在“一元一次方程”的教學過程中，教師可以將很多學生都感興趣的足球引入到課堂中。對比賽得分情況進行詳細的介紹，勝一場得分為3分，平一場得分為1分。然后在比賽的前8輪比賽中，上海申花處于一直勝利的狀態，一共積累了28分，問該球隊一共贏了幾場球？在這樣的問題中，學生就可以利用一元一次方程進行求解。此外，隨著科技的不斷創新，教師還可以將多媒體教學手段引入到數學課堂中，利用一些十分形象的手段加強學生對數學中抽象知識的理解，進而有效提升學生對數學的學習興趣，更加有效地提升數學實踐以及創新能力。

結語：很多初中的學生對于數學應用的意識都十分薄弱，所以這也就凸顯出教師的價值。教師在教學中需要能夠采用多樣化的教學方法，不斷提升學生對數學在生活中進行應用的意識，能夠引用生活中十分典型的問題將數學問題與實際生活相結合。同時教師還可以為學生創設真實的問題情境，讓學生通過自己的操作不斷去發現數學中所存有的問題，并且在不斷探索的過程中對問題進行分析，找到問題產生的根源，然后采用自身所特有的方法解決相應的問題。這樣也能夠更加有效地提升學生對數學的應用能力，促進初中學生綜合學習能力的提升。

參考文獻：

[1]薛金陵. 增強應用意識提升綜合素養 ——淺談初中數學教學中如何培養學生的應用能力[J]. 新課程導學，2017（20）：22.

[2]張恒. 淺析初中數學教學中如何培養學生的應用數學能力[J]. 成功：中下，2017（5）：00081-00081.

[3]田麗艷. 淺談問題導學法在初中數學課堂教學中的應用[J]. 中華少年，2017（23）：174-175.