試論初中英語教育中創新教育策略

米娜瓦爾·麥麥提力

摘 要：在初中階段，英語課程屬于主要的學科之一，其重要性是毋庸置疑的。受到教育制度改革的影響，讓我國的初中英語教學工作的宗旨與內容也發生了相應的變化。加大初中英語教學工作的創新力度可謂十分關鍵，有利于提高初中英語課堂教學工作的效率。本文通過將初中英語教育中的有效創新教育策略作為主要的研究內容，從上述幾個不同的方面加以展開論述與分析，從而有效提升初中英語教育中創新教育策略應用的總體水平。

關鍵詞：初中英語;教學研究;創新教育策略

前言：長期以來，國內的初中英語教學工作開展的效果并不理想，教師所采用的教學方式過于老舊、單一化，難以吸引到學生的注意力，久而久之，使更多的學生失去學習初中英語課程的興趣和積極性。再加上初中英語教學內容較為死板、枯燥，與現實生活嚴重脫節等問題的出現，影響到最后的英語教學工作效果。為了改變此種不良的狀況，教師應該注重教學工作的創新，帶給學生全新的英語學習體驗，激發學生學習英語的熱情，達到既定的初中英語教學工作目標。為此，系統思考和分析初中英語教育中的有效創新教學策略顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實踐價值。

一、注重英語教學中問題的科學設置，訓練學生的思維能力

為了滿足初中英語新課程改革的要求，英語教師應該重視培養學生的思維能力。開展初中英語教學工作的過程當中，教師需要注重英語教學當中問題的科學設置，引發學生進行深入思考，有利于讓學生養成獨立思考的良好習慣，形成科學的思維模式。例如：教師講解人教版初中英語“How do you get to school？”這節課內容的過程當中，首先，要求學生認真閱讀英語課文內容，掌握其中主要的意思，然而向學生提出了以下問題：（1）“What kind of transportation do you choose to go to school？”（2）“What do you think of the traffic condition in our city？”（3）“Which students go to school by bike？”由此，讓學生能夠帶著疑問再次閱讀課文內容，并深入思考，聯系自己的生活經歷，用英語準確進行表達，有利于訓練自身的英語口語表達能力，進而確保初中英語教學工作的質量[1]。

二、構建富有趣味性的英語教學情境

進行初中英語教學的過程當中，很多英語基礎知識較為薄弱的學生經常會感覺到英語學習課堂的無趣，缺少學習英語課程的興趣和熱情。尤其當教師在講解一些具有難度的英語知識內容的時候，學生學習起來十分吃力，長此以往，逐漸出現抵觸情緒，影響到英語學習的效果。為了提高學生對初中英語課程學習的積極性，活躍課堂的學習氣氛，英語教師可以構建富有趣味性的英語教學情境，拓展和豐富初中英語的教學內容，讓學生在融入到相應教學情境的過程當中能夠加深對課文內容的理解，感受到英語課程學習的樂趣，達到寓教于樂的英語教學效果。例如：教師講解人教版初中英語“Do you like bananas？”這節課內容的過程當中，便借助多媒體教學設備，為學生在課堂上播放了事先搜集到的相關水果食物的照片、視頻等資料，搭配適合的音樂，讓學生沉浸在水果美味當中。然后使用英語分別為學生介紹不同種類的水果，包括它的外形、顏色、味道等，使學生獲取到更多的英語詞匯知識。利用此種教學方式，為學生創建出良好的教學情境，提高學生學習的積極性，以便提高初中英語教學的效率[2]。

三、加大自主探究活動在初中英語教學中的開展力度

在新課程改革的推動下，使初中英語教學工作的內容與任務均產生了一定的改變。增強學生自主探究的能力成為了初中英語教學工作全新的任務之一，其重要性是不容忽視的。進行初中英語教學工作的過程當中，通過加大自主探究活動的開展力度，不僅能夠凸顯出學生在初中英語課堂教學工作當中的主體地位，而且提高了初中英語課堂教學的效率。例如：教師講解人教版初中英語“How can we become good learners？”這節課內容的過程當中，便將班級的學生劃分成不同的小組，要求每組學生在認真閱讀完課文內容之后，圍繞該話題進行自由討論，使學生使用英語表達出自己的觀點和想法。如此有利于實現生生之間的良好溝通與交流，使學生學會與他人分享自己的認知與思想觀點，增加了學生的學習興趣，并且提高了學生自主探究的能力。

結論：從此次論文的闡述和分析當中可以獲知，系統分析與思考初中英語教育中的有效創新教學策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文通過將初中英語教育中的有效創新教育策略作為主要的研究內容，從上述幾個不同的方面加以展開論述與分析：注重英語教學中問題的科學設置，訓練學生的思維能力;構建富有趣味性的英語教學情境;加大自主探究活動在初中英語教學中的開展力度。希望此次研究與分析的內容和結果，能夠獲取有關初中英語教師工作人員的關注與重視，并且從中得到相應的借鑒和幫助，以便增強初中英語教育中創新教育策略的實際應用成效，進而推動我國初中英語教育事業的可持續發展與進步。

參考文獻：

[1]袁雷.試論初中英語創新教學的對策[J].中學教學參考，2018，174（134）：1211-1218.

[2]沙江花.初中英語教學中的創新教育策略[J].中學英語園地（教研版），2018，165（102）：1878-1879.