農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室建設(shè)現(xiàn)狀與思考

周曉琴

摘 要：基于分析農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室建設(shè)。首先分析出其建設(shè)現(xiàn)狀，主要體現(xiàn)在農(nóng)民的文化活動單調(diào)。其次分析出通過加強文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè);強化圖書室隊伍素質(zhì);加大資金的投入力度;優(yōu)化農(nóng)村圖書室服務(wù)四種建設(shè)策略，盡可能滿足每一位農(nóng)民的讀書需求，讓農(nóng)民能夠掌握更多的科學和文化知識，具備專業(yè)的生產(chǎn)知識，從而，增強農(nóng)民的思想層次和文化素養(yǎng)，整體上提升農(nóng)民的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村文化;鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站;農(nóng)村圖書室;文化建設(shè)

我國的經(jīng)濟發(fā)展離不開農(nóng)村的經(jīng)濟，其中農(nóng)民占據(jù)了全國人口的一半。因此，農(nóng)民是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的核心力量，所以需要不斷強化農(nóng)民的綜合素質(zhì)，建設(shè)好農(nóng)村文化，為中國特色社會主義建設(shè)提供良好保障。而當前農(nóng)村的整體文化水平較低，究其原因在于農(nóng)民的讀書少、看書難等問題。足以可見，建設(shè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室是必然趨勢，使其成為農(nóng)村文化建設(shè)的主要陣地，逐漸豐富農(nóng)民的文化生活，提高農(nóng)民的文化水平和精神文明層次，從而為社會主義新農(nóng)村提高源源不斷的動力。

一、農(nóng)村城鎮(zhèn)文化站圖書室建設(shè)的現(xiàn)狀

鄉(xiāng)鎮(zhèn)是農(nóng)村的基層行政區(qū)，居住著近我國的大多數(shù)人口。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室，是作為當?shù)厣鐣髁x文化、精神文明的標志，具有傳遞信息、休息娛樂的價值和作用。可以說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室，是各級各類圖書館中直接面向農(nóng)民所服務(wù)的，成為了農(nóng)村的經(jīng)濟與文化建設(shè)的主要陣地[1]。在國家的相關(guān)惠農(nóng)政策下，農(nóng)村的經(jīng)濟也隨之得到了良好的發(fā)展，有效的改善了農(nóng)民的物質(zhì)生活條件，緩解了農(nóng)民的生活負擔壓力。因此，在農(nóng)民的物質(zhì)水平得到提升，就要提高農(nóng)民的文化生活。

但是，在當前很多農(nóng)村文化陣地，不僅設(shè)施比較簡陋，缺乏一定的資金，農(nóng)民的群眾文化活動也比較單調(diào)，缺少精神生活。這就導致農(nóng)村的文化建設(shè)，與農(nóng)民對文化生活的需求不符，盡管是經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，其鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室的建設(shè)也不夠理想。

二、農(nóng)村城鎮(zhèn)文化站圖書室建設(shè)的有效策略

（一）加強文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

對于農(nóng)村文化的設(shè)施落后問題，是嚴重制約農(nóng)村文化發(fā)展的主要因素之一。因此，只有加強農(nóng)村文化的基礎(chǔ)設(shè)施、文化活動場所等建設(shè)，讓農(nóng)民也擁有享受文化的權(quán)利。首先，當?shù)氐恼⒋彘L等領(lǐng)導者，要高度重視農(nóng)村文化的建設(shè)，可以構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，并鼓勵社會力量，積極參與到農(nóng)村文化的建設(shè)之中，開展各種形式的文化實體[2]。比如，發(fā)展農(nóng)民書社、農(nóng)民文化網(wǎng)站、農(nóng)民影視中心等，實現(xiàn)農(nóng)民的自主自助讀書，為農(nóng)民創(chuàng)造出更好的讀書條件，從而真正實施農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

其次，可以根據(jù)當?shù)氐霓r(nóng)村情況，打造出全新的農(nóng)村風貌。比如，組織農(nóng)民參與科學文化知識的學習，或者邀請專業(yè)的專家，在文化站圖書室為農(nóng)民開展講座，并且為農(nóng)民制作農(nóng)業(yè)知識手冊等，從而讓更多的農(nóng)民具備專業(yè)的生產(chǎn)知識，實現(xiàn)科學種田。

（二）強化圖書室隊伍素質(zhì)

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室，作為農(nóng)村的唯一一個文化事業(yè)單位，就要肩負起農(nóng)村群眾文化活動建設(shè)的重擔。首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，要以積極健康的文化活動，去吸引更多的農(nóng)民群眾，并盡可能滿足他們的文化需求。其次，要加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)專業(yè)人員的培訓，不斷強化文化隊伍的素質(zhì)，提高文化站圖書室工作人員的思想，為其進行專業(yè)的業(yè)務(wù)培訓，鼓勵文化干部的繼續(xù)教育。同時，還要有效的規(guī)范文化站圖書室工作人員的入職門檻，必須持證上崗。

另外，可以針對大學生的就業(yè)難問題，可以鼓勵大學生參與農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室工作之中。因為大學生的思想比較先進，且具備較高的素質(zhì)，能夠為圖書室工作提供有效的發(fā)展和創(chuàng)新意見，并可以推出更為豐富的學習內(nèi)容，讓農(nóng)民學習到最新的文化知識。比如，在黨中央召開與農(nóng)業(yè)相關(guān)的會議后，文化站圖書室工作的大學生，就可以組織農(nóng)民開展學習和交流。

（三）加大資金的投入力度

政府部門要對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室，加大資金的投入和扶持力度。首先，可以根據(jù)農(nóng)民圖書室的室內(nèi)、室外讀書情況，制定科學合理的收費機制。比如，在圖書室內(nèi)可以免費看書，將圖書帶出室內(nèi)，就要收錢一定的費用，且費用在農(nóng)民的接受范圍之內(nèi)[3]。如若圖書丟失就要給予相對應(yīng)的賠償。并且，組織愛學習的農(nóng)民，去縣級、市級的文化部門進行學習，不斷充實農(nóng)民的生活，促使農(nóng)民掌握更多的科學和文化知識。

其次，在文化站圖書室的每次采購新書時，都要全面調(diào)查農(nóng)民對圖書的需求，并采納農(nóng)民的意見，為農(nóng)民購買其真正所需的圖書，充分激發(fā)起農(nóng)民的讀書興趣和欲望，真正解決農(nóng)民的讀書難問題。從而，農(nóng)民想要了解農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等知識，就可以閱讀相關(guān)的書籍，為農(nóng)民的成功創(chuàng)業(yè)提供有效的保障。

（四）優(yōu)化農(nóng)村圖書室服務(wù)

政府可以每年集中為農(nóng)村的圖書室，配送一批適用文化站圖書室工作的圖書，豐富農(nóng)民閱讀的內(nèi)容。并且，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室，要不斷優(yōu)化服務(wù)的方式，可以將主要服務(wù)方向，放在農(nóng)業(yè)科技成果、先進科技技術(shù)等方面，圍繞當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，或者一個時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，為農(nóng)民舉辦相關(guān)的專題講座，使農(nóng)民掌握良好的科學務(wù)農(nóng)知識，來增強農(nóng)民的自我發(fā)展能力。比如，圖書室管理人員可以主動與專業(yè)戶溝通，確保提供的圖書文獻更加具有針對性。這樣通過圖書室作為載體，用先進的文化來影響農(nóng)民的思想，抵制腐朽落后的觀念，從而逐漸提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和思想層次，進一步推動社會主義新農(nóng)村的建設(shè)。

另外，要開展數(shù)字文化信息服務(wù)，與農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)統(tǒng)籌和規(guī)劃，讓文化站圖書室具備數(shù)字化的文化信息服務(wù)能力。首先，可以依托農(nóng)村的的黨員干部，現(xiàn)代遠程教育、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)等途徑，建立基層服務(wù)點。比如，提倡中小學的圖書室、電子閱覽室等，定時為周圍村民開放，將中小學建設(shè)成為文化的宣傳中心。其次，針對地廣人稀的地區(qū)，政府可以對其配備多功能的流動文化車，讓更多的農(nóng)民群眾享受平等的讀書條件，為村民提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)，從而真正實現(xiàn)文化站圖書室的多樣靈活的文化服務(wù)。

結(jié)束語

綜上所述，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站圖書室的建設(shè)，能夠增強農(nóng)民的思想層次和文化素養(yǎng)，整體上提升農(nóng)民的綜合素質(zhì)。通過對文化站圖書室的建設(shè)，來豐富農(nóng)民的精神生活，盡可能滿足每一位農(nóng)民的讀書需求，讓農(nóng)民能夠掌握更多的科學和文化知識，具備專業(yè)的生產(chǎn)知識，實現(xiàn)科學種田、養(yǎng)殖等，為農(nóng)民的成功創(chuàng)業(yè)提供有效的保障。從而，在很大程度上推動了社會主義新農(nóng)村的建設(shè)。

參考文獻

[1]劉欣. 關(guān)于文化扶貧與農(nóng)村圖書館建設(shè)的思考[J]. 參花：下半月， 2018， 000（007）：P.131-131.

[2]趙晉芝. 第三方評估視角下的街鎮(zhèn)圖書館與綜合文化站協(xié)調(diào)發(fā)展路徑研究[J]. 新世紀圖書館， 2019（6）：78-82.

[3]伏菊英. 公共圖書館總分館制建設(shè)現(xiàn)狀、問題與發(fā)展趨勢的思考[J]. 四川圖書館學報， 2019（5）：8-12.