淺談初中道德與法治課的情感教育

阿卜杜杰力力·阿卜力米提

摘 要：隨著我國教育的不斷變革，我國有關教育部門對初中生的教育越來越重視，這就要求現在的教師在教學過程中需要不斷的創新教學方法。將情感教育與教學相結合的教學方法在現階段教學過程中被普遍采用。道德與法治這門科目作為教學的重點，因此采用新型的教學方式十分重要。本文主要圍繞在初中道德與法治教學中如何結合情感教育展開探究。

關鍵詞：初中;道德與法治;情感教育;應用措施

引言

在現階段教學過程中，傳統的教學方式已經不再適用，教師在講課過中單純的講解課本知識為了應付考試的教育方法也因此不再適用。在現階段越來越多的新型的教學方式被人們采用，情感教育與教學相結合就是其中的一個教學方法。情感教育是完善教學系統的關鍵步驟，可以給予學生高效、投入的教育環境，真正給予教學課堂的問題，令師生情感溝通更加緊密，令學生在求知欲的引導下，主動加入課堂中，師生一起努力打造高效愉快的課堂學習氣氛。但是就現階段的初中教學情況而言，教師們對于這種方法的應用仍舊存在許多的問題，大部分的教師不能在教學過程中熟練的運用此種教學方法，以至于學生們在學習過程中效率并不高效。

1.情感教育的含義

情感教育是初中教學活動中的重點。教師在進行教學時，會將教育學、心理學的知識與實際的教學目標相結合來組織教學活動，通過活動來影響學生的情感、心理等等，以此提升道德與法治課堂教學效率。在道德與法治教學中，教師應當積極采用情感教育這一方法，這種方法可以幫助提升學生學習興趣與情感素養。在初中道德與法治課堂教學中，情感教育不僅僅是指內容上，還指教師需要通過一定的方法進行結合，把教學內容的真情實感傳遞給每一位學生，從而達到教師、 學生與內容情感的三者一致，提升教學質量。

2.在道德與法治教學中結合情感教育的措施

2.1構建和諧的學習氛圍

現階段在教學過程中結合情感教育，在一定程度上能夠促進同學們自己主動尋找學習資源去獲得知識。因此，教師在講課過程中應當創造一個舒適的課堂環境，采用溫和的教學方式，這樣在一定程度上能夠有效的緩解學生們的緊張心理，促進學生們更深入的理解知識。教師在學校應當與同學們成為朋友，只有與同學們做朋友才可以真正了解同學們的愛好，同學們喜歡用什么樣的方式學習。另外，學生在課堂上應積極提出問題，無論問題的簡單與復雜，教師應該做到的是積極鼓勵而不是簡單問題就置之不理。教師對于學生的答案應予以鼓勵，增強學生們的信心，使學生們在課堂上能夠充分的表達自己的看法，而不被教師所壓抑。總而言之，在道德與法治教學中融入情感教育能夠有效的提高學生們的學習能力，還有助于課堂效率的提升。

2.2培養融洽的師生關系

在初中道德與法治教學中，最重要的是要采用合理的教學方法進行教學。根據相關研究表明，融洽的師生關系對提高學生們的學習效果具有巨大的幫助。教師在日常教學過程中多關愛學生會給學生們一種肯定的感覺，因此學生們就會更加努力的去學習。對于建立融洽的師生關系，首先需要教師建立良好的信譽，贏得讓同學們的信賴，教師只有較強的專業水平是遠遠不夠的，對于初中道德與法治教師來說，與學生們構建融洽的師生關系才是最為重要的。此外懲罰對于初中學生們來說都是比較害怕的，但是起不到根本的作用，因此教師應當在學生犯錯誤之后冷靜下來，仔細的與學生們交談，幫助學生及時改正。最后，教師在講課的時候也不能過于的嚴厲，溫和的語氣能使學生們感到放松，并且教師在學生的心中也能樹立一個良好的形象。由此來看，培養融洽的師生關系需要教師不斷的總結自身的問題并加以改正，以此促進學生們努力的學習。

2.3使用信息化進行教學

隨著國內信息技術的高速發展，在教學課堂中使用信息技術已經必不可少了，教師可以以情感教育為基礎，積極探索并使用網絡信息與教育資源，使用音頻、圖片等內容來豐富情感教育的含義，打造出身臨其境般的情感教育環境，拋棄過去只使用課本的教育方法，以此來幫助學生們營造一個真實的環境，從而促進學生們理解所學知識點中的情感，真正理解道德與法治這門課程的作用，以此真正充分發揮情感教育的作用。

結束語

總之，新課標中教育方法層出不窮，為了最大限度的提升初中道德與法治的教學效率，教師應充分發揮情感教育的積極作用，制定情感教育的方案與目標，將道德與法治的基礎知識作為基礎來進行情感教育，同時使用信息技術法、實踐法等創新方法，在達到最終道德與法治教學目的的同時，也提升學生的情感素養。

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