交際教學法在大學英語教學中的應用解讀

宋娟

摘 要：時代不斷發展，英語作為全球通用語言，重要性日益突出，英語是大學階段重點課程之一，想要實現學生的全面發展，滿足社會對大學生的需求，必須要做好英語教學工作。交際教學法在大學英語教學中的有效運用，符合英語學學科的學習特點，也利于提高學生的英語綜合能力，成為提升英語教學有效性的重要途徑。交際教學法應用了全新的教學理念，能夠優化整個教學過程，不斷提高學生的英語素養的同時滿足全球化趨勢所帶來的要求和變化，促使大學英語教學能夠適應社會的進步和發展，發揮出英語教育的真正意義。本文主要分析了交際教學法在大學英語課堂教學中的具體應用策略。

關鍵詞：交際教學法;大學英語;英語教學;應用解讀

當今時代是經濟全球化的時代，各個國家之間的聯系越來越密切，想要更好地與他人交流，順應時代的發展，必須要學好英語。大學英語課堂上，教師教學的主要任務就是增強學生英語學習的興趣，提高學生英語成績和綜合素養，實現學生更好地發展[1]。交際教學法的本質就是要拓展英語教學的實用性，通過學習語言學會如何使用語言，其應用的最終目的是為了讓學生通過英語教學而獲得交流、交際的能力，符合素質教育的實際需求，也利于大學英語教學質量獲得更好的提升與發展。

一、明確交際教學法的具體應用，突出學生的主體作用

交際教學法的特點就是運用語言學科的特點，促進學生在學習中學會應用語言，進而有效提升自身的交際能力和溝通能力。大學英語教育中教學法的應用，就必須突出教學過程中學生的主體地位，通過使教學過程動態化與趣味化，從而創造出利于學生開展交際與交流的教學環境，幫助學生在交際教學法的教學過程中，將所學的英語知識變成自身獲取信息的重要手段，不斷豐富學生的英語語言實踐量的同時推動學生語言技能的獲取與應用[2]。

例如，在學習“Internet Security”一課中，教師為了強化學生對教材內容的深層次了解，突出交際教學法的實質性應用，可以提出幾個問題，比如“What are the behaviors of endangering Internet security？”，“How to solve the problem of Internet security？”等等，增加課堂師生之間的互動，引導學生與教師之間產生“交際”，突出學生的主體地位，促進了學生英語表達能力和溝通能力的培養，大大提高了交際教學法的應用效率。

二、設計有效的交際活動為載體，突出英語的交際功能

交際教學法的應用關鍵在于教學過程中交際活動的設計，通過設計各種有效的交際活動為教學載體，進而幫助英語教師在教學中向學生滲透語言知識，同時幫助學生在活動中體驗交際的意義和作用，從而有效提高學生運用英語的興趣和積極性。交際教學方式在大學英語教育中的運用，教師要根據具體的教學內容設計有針對性和目的性的交際活動，實現把英語知識自然滲透到交際活動中，讓學生在活動中掌握語言的運用技能，落實交際教學的實效性。因此，大學英語教學中各種交際活動的設計，能夠突出英語的交際功能，促進學生語言運用能力發展，從而幫助學生獲得語言技能和溝通能力。

例如，英語教學的根本就在于提高其實際應用價值，因此，為了提高學生的實際語言運用能力，開展課前自由三分鐘“交際表演”活動，讓學生有充分展示自我英語應用的機會，同時在進行交際教學中就地取材，引導學生能夠有效運用所學英語知識，強化英語學習的實踐性，增強學生對知識的理解和掌握。同時，學生在表演過程中也能體會到英語學習的快樂。

三、把握英語交際教學的基礎，不斷拓寬學生英語學習的空間

國際化驅動下，英語語言的發展逐漸突出，大學英語教學也越來越受到關注和重視，提高學生的英語知識文化素養和實踐應用水平成為學習英語的關鍵所在。想要保證學生用英語正常交流，必須保證學生掌握盡可能多的詞匯和語法知識，學生積累單詞了解語法的重要途徑就是閱讀，也是促進學生交際能力提升的主要手段。大學英語教學過程中要重視閱讀的積極作用，不斷拓寬學生的學習空間，努力提升學生的閱讀能力，進而提升學生的交際能力，為更好的運用交際教學方式奠定堅實的基礎。

例如，大學英語教師要不斷充實學生的閱讀內容，通過各種有效網絡閱讀平臺的應用以及優秀英語作品的推薦，不斷拓寬學生的閱讀視野，讓學生在閱讀過程中建立良好的英語知識詞匯結構，豐富學生的英語詞匯與段落知識，不僅利于學生參與到實際的交流與溝通環境中，其交際能力也會隨之不斷進步和發展。

總而言之，交際教學法是培養學生良好的英語學習能力和核心素養的有效教學手段，大學英語的教育教學任務，就是針對社會發展的實際需求，培養全面型的優秀人才。交際教學模式助力大學英語教育屬于符合提高學生素質教育的教育方法，在大學教育過程中引入交際教學模式，讓教育觀念、教育方式與教育方法都能夠突出英語的教學特點，通過各種交際實踐，學生可以在課堂上學習的同時和時代接軌，能夠使知識得到應用，為了以后能夠順應時代發展與步入社會奠定良好的基礎，最終實現學生的進步和發展。

參考文獻：

[1]代小兵.交際教學法在大學英語教學中的應用解讀[J].遼寧工業大學學報（社會科學版），2020，22（1）：136-138.

[2]劉麗軍.大學英語閱讀中的交際法教學[D].湖北：華中師范大學，2001.