新建本科學生管理工作的研究

劉彪杰 田靜

摘 要：分析近年學生管理對象與新建本科院校學生工作基礎上，針對新近部分事件凸顯學生管理工作面臨新的嚴峻形勢，提出解決好新建本科學生管理與新時代青年學子之間的矛盾刻不容緩，針對存在的問題，立足于青年群體特征與院校實況，健全工作與考核制度，拓寬管理渠道，樹立服務意識，促進學生管理工作的發展的同時促進新建本科院校的順利轉型。

關鍵詞：新建本科;群體特征;學生管理工作;轉型

1.前言

新建本科院校大部分是有高職高專或成人教育院校在達到一定的規模與水平之后升格而成，這是時代發展的需要，也是擴大高等教育規模，實現學科多樣化的有效途徑[2]

2.新建本科院校學生管理工作的意義

才者，德之資也;德者，才之師也。立德樹人與德才兼備是新時代教育者工作的重中之重，關乎百年大計。新世紀青年學子整體對傳統美德和社會主義核心價值觀高度認同，但近來精日事件，新生辱華事件，官微侮辱先烈事件，公寓性侵事件，社聯官本位思想微博事件無一不彰顯新時代學生管理工作面臨新的嚴峻形勢，而作為各種體制機制尚待健全的新建本科院校更應認識到學生管理工作的新境況，高度重視且應與院校朝應用型本科同步轉型。

關于新建本科院校的研究大多涉及就業、人才培養、科研現狀、轉型發展面臨問題、學科結構改革及黨員發展等六個方面，其中雖有涉及學生管理工作方面的內容，但不足以凸顯新時代新建本科學生管理工作所面臨的緊迫性。新時代青年所呈現出的新特征與新建本科院校學生管理工作現狀所呈現出來的和隱藏背后的矛盾日益凸顯。解決好新建本科學生管理與新時代青年學子之間的矛盾刻不容緩。

隨著國家步入新時代，改革開放的持續推進，我國的政治經濟社會已朝著新的趨勢轉型，在這樣的大背景下成長起來的新青年與朝著應用型新建本科院校的學生管理工作是否相匹配還值得研究。

3.新建本科院校學生管理存在的主要問題

3.1新建本科院校學生管理理念未能與時俱進導致出現問題。常見有三種類型：急于向傳統本科院校轉型而忽視自身發展規律;固守專科形成的理念，耽以往工作模式，未能跟上時代步伐;瞻前顧后遲滯不前致使后退高中生管理模式。作為新建本科未能正視新時代工作對象出現新特征與管理舊觀念矛盾是學生工作出現新問題、新趨勢時畏手畏腳甚至不知所措。作為搞學生工作管理者應深知新時代成長起來的新青年學子在生活環境和成長歷程有別于以往大學生。隨著經濟進入新常態和我國主要矛盾發生的變化，解決溫飽困擾的新青年未有經濟緊張感受，吃苦耐勞艱苦奮斗的精神相對匱乏，大部分是受家庭關注度高自我中心意識強烈的獨生子女，也有農村出來缺少家庭關懷而羞于表達的留守兒童。新時代涌現的大學生隨著整體國民社會自信的不斷提高呈現出自信心爆棚、抗挫能力差、自主意識強，要求平等話語權強烈、個性化生活要求高等特點。而以往學生管理側重于輔導員，疏于教師參與;過多倚重放之校園而皆準學生手冊，疏于管理對象體現出的新的群體特征。

3.2缺乏專業人才引入政策的規劃。一些新建本科院校由于缺乏教師資源，沒有兼顧到學校的發展狀況與新青年自身的情況，致使出現“養非其所用，用非其所養”的尷尬局面，甚至出現非專業的指導專業的。在引進學生管理工作人才時更應著重“讓專業的人做專業的事情”。從事學生管理工作的人應具備較高的思想政治覺悟與較強的業務素養，并具備一定的心理疏導能力。而新建本科現有的從事學生管理工作者多為學歷層次低，思想觀念守舊，未經過系統的培訓或進修，更有甚者聘用學生干部留校從事學生工作者，靠著素有萬金油之稱的學生手冊，循規蹈矩、按圖索驥的從事相關工作。而新引進的從事學生管理工作的高學歷人才在這樣的環境下也畏手畏腳，礙于情面舉足不前，甚至迫于形勢而被同化。凡此種種，與新建本科院校朝著應用型本科轉型的發展趨勢相掣肘，也不利于新形勢下成長起來大學生的成長成才。

3.3忽略學管工作人員后續培養問題。其管理與考核制度會與本校的普通教師之間存在差別，這種差別會導致從事學生管理工作的教師對工作失去積極性。新引進學生工作者從事一兩年相關工作，有條件的去高校進修或者轉為教師崗，也不乏直接辭職者。不利于學生工作的持續穩定的順利轉型。

4.新建本科院校學生管理工作分析

新建本科院校務必著眼于新世紀大學生已成為在校學生主體的現實情況，從自身轉變，積極適應新世紀大學生的群體特征。推陳出新，與時俱進，解放思想，改變以往教導、命令的模式，提高學生參與度，改變原有工作方法和理念，做到語氣觀念無縫銜接，學生管理工作在新時代取得相應效果。

4.1從實際出發制定出合理的制度政策。新建本科院校應立足于實際，充分發揮出院校的優勢，根據辦學定位、基本的發展目標與專業建設的需要制定合理的措施，規范。加強新青年和教師思想政治教育，優化學生工作人員與教師資源結構;豐富教育途徑與方法，以興趣促學習;促進思政課堂向課堂思政轉化。狠抓學生主流意識形態，針對外部偽民主、假正義借助翻墻軟件文化滲透、經濟事件政治化的敵對勢力，提升學生辨別是非，健全的訴求機制和途徑。引導樹立正確的價值取向，避免占卜迷信。學生工作者創新踐行方式，貼近學生生活，將社會主義核心價值觀貫穿新建本科院校文化建設上，狠抓學風建設，高度重視學生民族沖突、宗教信仰、傳教等問題。針對生活方式相對單一新世紀大學生，健全網絡監管機制，豐富大學生課外生活，防止網絡推手利用群體無意識，暗示與傳染，群體壓力與從眾心態引起網貸、傳銷以及群體對立事件。引導理性看待“某二代”，筑牢常規型學生管理工作。

4.2統籌安排，完善人才考核，樹立終身學習理念。人才培養機制，崗位考核進修，完善后續管理工作，以學生管理工作建立動態化管理，建立一套完整的考核機制，提高培養高素質學生工作管理人員的能力，定期開展后續培訓工作。一方面學生工作管理者因引導學生工作者樹立正確觀念，學生工作者與教師只是分工不同，立德育人方面殊途同歸;另一方面縮小學生工作者與教師間的待遇差，拓寬其進修與培訓渠道，在職稱評定上級別對等，做好學生工作者后續培養工作。

4.3拓寬學生管理工作渠道，樹立服務意識。在日常學生管理工作中利用好傳統渠道，鞏固和加強卓有成效的學生工作主陣地的同時拓寬微博微信等新媒體，根據學生網絡集聚區，多樣化、層次化把學生工作落到實處。學生工作者應樹立服務意識，內化于心 外顯于行。避免“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風”[3]。近來某高校官微學生干部官本位風波不斷，官微或主體網站由部分學生維護，有些甚至出現僵尸網站，學生管理工作面臨的新挑戰，凸顯培養一支高素質的校園網絡思想政治工作隊伍的重要性[4]。將支部建到微平臺，充分發揮黨員干部的先鋒模范作用，進一步完善服務機制建設，搭建相應的服務平臺[5]，強化服務意識，提高服務能力，提高主流話語的引導能力，通過正面宣傳化解大學生群體中不良信息。

5.結論

學生管理工作是新建本科院校各項工作的重要組成部分，它體現著一個學校的校風、校貌，是一個學校管理水平高低的重要標志，是衡量學校綜合水平、學生素質的一個標準。在新時代背景下，更應與時俱進，建立優秀的學生工作師資隊伍。學生管理工作是新建本科院校發展的基礎保障，針對其中存在的問題，應該立足于新世紀大學生群體特征與自身實際統籌兼顧，健全學生管理工作制度，完善配套考核制度，拓寬學生管理工作渠道，樹立服務意識與終身學習理念，促進學生管理工作的發展，進而促進新建本科院校的順利轉型。

參考文獻

[1]孟黎明.寫好新時代新建本科師范院校教育“奮進之筆”[J].湖北第二師范學院校報，2018，（03）.

[2]譚敏.新建地方本科院校教學評估的意義[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2010年4期.

[3]周春燕.關于“四風”問題的一些思考[J].《科學與財富》，2017年30期.

[4]葉明紅.互聯網環境下高校大學生思想政治工作的針對性和實效性的舉措[J].《赤峰學院學報（自然科學版）》，2015年19期.

[5]普旺堆.論新時期高校學生管理工作的幾點轉變[J].卷宗，2017年17期.

作者簡介：

通訊作者劉彪杰（1986-），男，碩士，助理講師，從事學生管理工作、社團管理工作.

田靜（1998-），女，本科，從事社團管理工作，田靜（1998-），女，從事社團管理。