開展小學語文課外活動，提高小學語文教學質量

趙永 王艷秋

摘要：小學語文教學是學生學習的基礎，只有不斷地提升小學語文教學質量，才能幫助學生在學習的過程中收獲更多的能力。語文中包含了許多知識，是豐富學生情感的有效途徑。在素質教育的今天，課外活動的開展使學生的語文學習更加的豐富多彩，不僅能夠提高學生的學習積極性，還能幫助學生擴展學習知識的途徑，提高學生的綜合素養。

關鍵詞：小學語文;課外活動;教學質量

引言

小學階段的語文教學是非常重要的，在教學中教師需要注意學生的心理，根據學生的年齡特點開展教學才能使教學效率最大化。在小學語文教學中，單一枯燥課堂教學已經很難吸引學生的學習興趣，教師需要對教學方式進行不斷的創新和發展。語文教學形式是多樣的，而課外活動是當前比較主流的教學手段，通過構建良好的課外活動，不僅能夠讓學生的身心得到放松，還能提高學生對語文學習的積極性，改變學生對學習的認知。但是在當前階段，部分教師的教學理念依舊十分落后，影響著學生的學習，為了提升學生的學習效率，教師應不斷提升教學水平，增加課課外活動，提高教學效率。

一、小學語文教學中存在的主要問題

1.小學語文教學模式過于單一化，影響學生的學習興趣

小學階段學生的學習主要是以教師的傳授為主，教師的教學方法和理念直接影響學生的學習效率，在當前的小學語文教學中，很多教師沒有深入學習新課改的教學要求，對教學模式的重視程度不足，一直以來教師都是教學的引領者，忽略了學生的學習興趣和掌握程度。單一的語文教學模式導致學生失去語文學習的樂趣，只是被動完成教師布置的任務，影響學生的學習效率。[1]

2.教師忽略了興趣對于學生的重要性

對于小學生來說，他們對語文知識的學習缺乏自己的判斷，很多時候學生都是根據自己的興趣開展學習的，這正是這個年齡段學生學習效率低下的主要影響因素。在當前的小學語文教學中，教師沒有考慮學生的學習興趣，從而使語文教學課堂中缺乏趣味，不符合小學生的心理發展特點，學生很難全身心地投入到語文學習中，影響學生的學習效率。

3.教師在教學中缺乏耐心，影響學生的學習心態

小學階段學生的語文學習主要依靠教師的指導，教師的教學方式影響著學生的學習心態，在當前的小學語文教學中，由于學生接觸的事物比較少，學習過程中難免會遇到一些問題，此時正是需要教師的解答和鼓勵，但是很多教師在面臨學生提出低級的問題時，都會出現不耐煩的情緒，使學生的語文學習產生了很大的心理壓力，學生不敢與教師進行溝通互動，直接影響學生的語文學習心態。

二、小學語文課外活動教學策略

1.教師應引導學生正確的開展課外閱讀，豐富學生的視野

語文知識的學習主要依靠學生平時的積累，這個過程需要學生養成良好的閱讀和積累習慣。為了提升學生的語文綜合素養，教師應該樹立正確的教學觀念，積極開展豐富的讀書活動，每星期設置一個主題，鼓勵學生在課余時間進行與主題相關的課外讀物閱讀，并利用班會時間進行閱讀反饋，請同學們發表閱讀后的感想，提出自己的想法，總結書籍的特點，并以此邀請其他同學來一起閱讀這本書，通過課外活動增加學生的閱讀量，為學生的語文學習打下良好的基礎。另外，閱讀書籍的選擇是非常重要的，在課外閱讀的過程中，教師應根據學生的需求和興趣愛好為學生推薦合適的書籍，而且閱讀不是簡簡單單的讀，而是帶有目的和思考的進行閱讀，教師需要教導學生養成正確的閱讀習慣，邊閱讀邊思考并進行積累，由此，激發學生的語文學習熱情，提高學生的學習效率。

2.開展語文競賽活動，提高學生的學習積極性

對于小學生而言，他們普遍具有積極的競爭意識，在競賽活動中學生往往會產生更高的積極性，對此教師應該根據學生的特點積極開展競賽類的課外活動，比如模擬央視熱播的“中國詩詞大會”在校園內舉行校園版的詩詞大會，通過“飛花令”“詩詞必答”以及“詩詞搶答”環節激發學生的好勝心理，考驗學生的古詩詞積累水平以及良好的心理素質。提高學生的語文學習積極性。促使學生在課余時間自主汲取更多的古詩詞知識，以爭取在復賽中大展身手，激發學生的自我學習的動力，提高學生的語文綜合素養。

3.根據學生的課外興趣愛好開展小組教學模式

興趣是最好的老師，只有讓學生帶著興趣學習，才能收獲學習的成果，對此，教師可根據學生的實際情況成立興趣小組。小組可以由學生自由組合，或者由教師統一安排，小組內的學生要有相同的愛好，然后成立小小雜志社，小記者站等興趣組，充分鍛煉學生的能力，給學生展示的平臺，激發學生的語文學習熱情。[2]

結語

為了提高小學語文教學效率，教師需要改變傳統教學理念對自身教學思想的影響，通過不斷地自我學習，深入了解素質教育背景下教學大綱的需求，對消息語文教學進行全方面地創新，完善教學模式，給學生提供更好的學習空間。目前，小學語文教學方式已經不能滿足當前學生的學習需求，教師應根據教學內容對教學進行創新，當前階段課外活動已經成為語文教學中的關鍵內容，促進學生學習效率的提升。

參考文獻

[1]馬維榮.拓展小學語文課外活動提高小學語文教學質量[J].課程教育研究，2019（29）：40.

[2]孔祥順，杜少華.拓展語文課外活動，提高語文教學質量[J].中國校外教育，2018（18）：134+142.