小學體育教學提升學生主動參與策略探討

羅向東

摘要：教育改革背景下，教育部門對小學生身體素質提出了更高要求。小學體育教學要符合新課標改革的要求，創新教學模式，激發學生的參與興趣，提高小學體育教學有效性。本文就小學體育教學提升學生主動參與策略展開論述，通過分析現階段小學體育教學現狀，提出提高小學體育課堂有效性的措施。

關鍵詞：小學體育;參與度;有效策略;教學提升

引言

從現階段的教育來看，普遍偏向知識教育，忽略了對學生能力和品質的培養。隨著教育改革的不斷深化，教育部門對小學體育教育提出了更高要求，要求全面落實教育改革，提高學生的身體素質。體育教育要從小抓起，抓住小學這個階段學生的心理特征，從學生的興趣出發，豐富體育教學內容。[1]

一、現階段小學體育教學現狀

1.教學模式單一

雖然教育改革提倡提高小學生身體素質，進一步加強體育教育，但是部分小學體育教師在教學過程中，仍采用傳統的教學模式，沒有結合學生的興趣愛好設計體育教學內容。以知識傳輸為主，沒有列舉相關案例或者給學生做示范，導致學生不能將理論知識與實踐建立聯系。部分體育教師僅按照教學大綱完成教學任務，沒有合理分配理論與實踐課的時間，導致學生不能抓住學習重點，沒有學習目標，不利于提高學生的體育素養。[2]

2.教學內容脫離實際教育需求

部分教師沒有合理安排教學內容，導致教學內容脫離實際教育需求。部分體育教師沒有正確審視體育教學的重要性，任由其他代課老師占課，減少了體育課的課時。其次，還有部分教師不具備專業的教學能力，很多體育教師還是其他課程的代課教師，在一些專業知識教學過程中，教學經驗不足，不能及時給予學生正確的指導，增加了體育課程的安全隱患。此外，還有部分小學沒有足夠的體育設施，不利于體育教學工作的開展。[3]

3.未傳達體育思想

部分體育教師在體育教學過程中，未向學生傳達正確的體育教學思想。導致學生對體育內容沒有正確的理解，對這門課程也不重視。部分教師依舊采用機械化的教學模式，沒有根據學生的體育能力制定分層教學計劃，教學目標比較統一，不能滿足不同年齡段學生的體育鍛煉需求。其次，部分教師不具備專業的職業素養，沒有嚴謹的教學態度，課堂紀律松散，導致學生自由散漫，長期下去，學生會對體育課程產生誤解，認為體育課程就是放松的課程，不重視該課程。

二、小學體育教學提升學生主動參與有效策略

1.創新教學模式

新課標改革背景下，要求教師根據實際教學需求創新教學模式。體育課程與其他文化課不同，主要鍛煉學生的肢體協調能力，實踐內容比較多，而且不同體育活動項目對學生運動能力要求也不同。所以在小學體育教學過程中，教師要不斷總結教學經驗，重新定位體育課程，探究體育教學對學生身體素質的影響，根據學生的體育運動情況選擇豐富多樣的內容，

激發學生的興趣，提高學生的參與度。同時，教師要制定階段性的教學目標，在體育課程中組織學生競賽、游戲等，緩解學生的學習壓力。如在體育課程開始之前，教師可以組織學生進行4*200m接力賽，將全班同學分為若干組，按照小組形式進行競賽，激發學生的求勝欲，做到人人參與，每個學生都能從中得到鍛煉。此外，體育教師可以通過組織體育知識競賽引導學生學習體育知識，借助體育項目的發展史打開學生認知體育的大門，如籃球、毽球、足球的起源等，如足球最先是民間娛樂的一種形式，起初被稱為蹴鞠，后逐漸發展成體育運動項目。學生在聽這些故事的過程中容易培養濃厚的興趣，教師要抓住這個機會向學生灌輸足球或者其他體育項目的相關理論知識，達到事半功倍的效果。[4]

2.注重因材施教

每個學生的身體素質不同，教師在體育教學過程中應該根據學生的身體素質實施分層教學，因材施教，提高學生的體育素養。對于一些身體素質不太強的學生，教師應該降低適當體育教學難度，主要以游戲教學為主，提升學生的學習興趣，對于小學低年級學生，設計《老鷹抓小雞》《丟手絹》等游戲，不需要太多的體育技巧，也不容易對學生造成身體傷害。對于小學中高年級的學生來說，要適當增加游戲難度，如《跳山羊》《兩人三足》等游戲，鍛煉學生肢體協調能力的同時還能鍛煉學生的團結合作精神。對于身體素質比較強的學生，教師在教學過程中應增加體育項目形式，如足球、籃球、跳繩、跳遠、鉛球等項目，將理論知識與實踐建立聯系，教師要給學生做示范，根據學生的體育運動情況編制熱身體操，規范學生的動作要領，避免造成肌肉拉傷的情況。在體育項目教學過程中，融入體育賽事的相關內容，如體育名人，詹姆斯、喬丹、劉翔、郎平等，學習這些人身上的精神，使學生對體育課程有更新的認識，提高學生的參與度，逐漸發展某個方面的特長。

3.加強對學生的思想教育

生命在于運動，教師要向學生傳輸體育精神，讓更多的學生參與到體育活動中，提高自身的身體素質。對于小學生來講，精力充沛，對任何新鮮事物充滿了好奇心，教師要善于抓住小學生這種心理特征，強化體育思想教育。充分利用現代教育設備，利用多媒體播放有關體育的相關內容，提升學生的思想境界，從學校上升到社會再上升到國家，認識到國民身體素質的提高對國家經濟發展的重要性。將體育運動融入校園文化中，在校園文化墻上張貼與體育相關的知識點，進一步宣傳體育教育工作，讓更多的學生認清體育的本質，積極參與到體育活動中，提高自身的體育素養。

結語

小學體育教學要從學生的身體素質出發，根據學生的運動情況制定有針對性的教學計劃，教學內容要貼合實際情況，易于學生接受。其次。教師要創新教學模式，引入更多的體育項目，豐富教學內容，從學生的興趣出發，采用游戲教學法，提高學生的學習興趣，使學生成為課堂真正的主人，愛上體育課程，積極參與課堂活動。此外，教師也要提高自身素質，以更高的職業準則要求自己，定期對自己的工作進行反思，調整教學計劃，全面提高學生的參與度，提高學生的體育素養。

參考文獻

[1]徐月娥.小學體育提升學生主動參與度的策略探究[J]讀與寫（教育教學刊），2017，1407：222

[2]楊娜.小學體育有效教學策略研究[J]運動，2017，15：123-124.

[3]張宏.初中體育教學提升學生主動參與的策略研究[J].學周刊，2016（25）：52.

[4]紀金玲.初中體育教學提升學生主動參與策略研究[J].當代體育科技，2015（35）：122.