淺談手指游戲在小班幼兒教學中的運用

范夏佳

摘 要：從幼兒園階段開始，培養良好的學習習慣是非常重要的。教師不僅要心細擅長發現幼兒的特長以及學習的潛力，而且要提高幼兒對學習的熱情。由于小班幼兒的年齡偏小，手指游戲可以幫助幼兒活動大腦，開啟幼兒的智慧，更好的促進幼兒的健康成長。因此，手指游戲是眾多學習方式中的其一，比如英國的教育家斯賓塞曾說“孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易”，手指游戲能令幼兒感到快樂，提高學習興趣。本文探討了手指游戲在小班幼兒教學的運用價值。

關鍵詞：手指游戲;小班幼兒;運用

一、引言

幼兒園開展教學基本是通過游戲的形式開始，手指游戲可以讓學生學會動手操作，并且愛上動手進行實踐互動，學生還可以利用手指與兒歌相結合，發揮創造力和想象力，形成非常好的活動習慣，促進學生的學習進步與健康成長[1]。我國教育科學研究聲明，在幼兒園階段，時常舉辦手指游戲，有利于幼兒的左右腦開發和手指的靈活性，更有利于提升幼兒的語言能力，進一步地推動了幼兒的智力發展。同時，手指游戲在小班幼兒教學中的運用幫助幼兒園完善教學體系，并且促進了幼兒園教學課程的發展。

二、手指游戲在小班幼兒教學中的運用意義

1.有利于穩定幼兒入園情緒

大部分的幼兒初次長時間離開父母，進入到幼兒園陌生的環境，會導致出現崩潰大哭或者害怕的情況。而教師就可以利用手指游戲分散幼兒的注意力，與幼兒互動拉近彼此的距離感。例如可以玩手指游戲《拇指》，幼兒們首先豎起自己的大拇指，然后跟著老師的節奏將其它拇指豎起，一起喊“大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀，二拇指是媽媽，媽媽洗衣服，擦擦擦，三拇指是哥哥， 哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，四拇指是姐姐，姐姐愛跳舞，啦啦啦，最小的就是我，我敲小鼓咚咚咚”五個手指頭都運用起來，幼兒的悲傷情緒會被分散，在玩樂的過程中可以緩解剛進入幼兒園的不適感，同時也逐漸放松，有利于師生之間的交流。

2.有利于培養幼兒的自信心和創造力

幼兒可以通過自主改編手指游戲，在過程中教師可以發掘幼兒的才能，鼓勵幼兒主動參與并改編手指游戲，體驗手指游戲的樂趣。在游戲環節中，幼兒教師可以提供機會給幼兒表現，讓幼兒有自由發揮的空間，提高幼兒的創造力。有些幼兒因為緊張不敢發聲，或者在游戲中童言無忌說錯了話、做錯動作時，不要當眾批評，不能用大人評判對錯的標準要求幼兒，幼兒教師應該正確引導方向，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，提高幼兒參加集體活動的積極性，樹立自信心。

三、手指游戲在小班幼兒教學中的運用策略

1.在集體教學中的運用

幼兒教學的其中一種形式是集體教學。在《中華人民共和國教育法》和《幼兒園管理條理》等的重要指引下，幼兒必須以集體教學形式上幼兒園，并按時完成幼兒教師布置的作業。幼兒教師在集體教學的環節中，教學內容應該做到讓幼兒感興趣，同時安排手指游戲與各方面的知識技能相結合，比如玩《好朋友》手指游戲，讓幼兒跟著教師一起豎起手指頭念“一個手指頭呀，出來走走走，碰到大石頭呀，摔個大跟頭，二個手指頭呀，出來走走走，路上見了面，相互點點頭，三個手指頭呀，出來走走走，看到老爺爺呀，扶著向前走，四個手指頭呀，出來走走走，碰到警察叔叔，敬禮又點頭，五個手指頭呀，出來走走走，來到動物園呀，看見大老虎”調動集體教學的氣氛。通過簡單的游戲，幼兒教師可以告訴幼兒互相幫忙，尊老愛幼，做個有禮貌的小朋友，這樣可以讓幼兒更快的明白道理。

2在生活活動中的運用

生活教學在幼兒園教學中占據非常重要的地位，幼兒所學的教學內容要與生活相關聯，使幼兒在學習中既可以鍛煉自身的生活技能，又可以獲取豐富的生活知識，養成良好的生活習慣[3]。比如午睡時，很多幼兒還處于興奮狀態睡不著，教師可以組織幼兒們參與《數羊》的手指游戲，跟隨教師念童謠，慢慢的安靜下來，進入夢鄉。這樣的形式會比強硬的手段更有利于幼兒的成長。

3.將手指游戲與區角游戲相結合

手指游戲與幼兒園的日常教育教學活動有機的結合，可以將手指游戲分成說唱型手指游戲、伴樂型手指游戲、故事表演型手指游戲、美術類手指游戲四大類，并在各區角中投放相應的游戲材料，開展相關的手指游戲活動。

如在表演區可以投放手偶、各種樂器、音樂、話筒等。小班幼兒在表演區可以穿上漂亮的服裝、站在話筒前邊唱邊晃動著自己的手指;可以在幕布后面伸出戴著手偶的手指，給觀眾們表演;還可以有小朋友拿著樂器給其他表演的小朋友伴奏等等。

在美工區可以添加膠泥、剪紙、穿針走線、編織（如蝴蝶結、中國結）、折紙、撕紙、貼圖等等材料。這些都可以培養幼兒的耐心、細心，同時也可以激勵小班幼兒在實踐中積極大膽去創作。

還有科學區中的操作活動都可以與手指游戲結合在一起。總之，手指游戲活動在區角游戲中的開展，不僅能夠豐富小班幼兒游戲的內容，而且還能夠拓寬他們游戲的空間。

4.結語

教師在開展手指游戲活動的過程中，如果可以正確的運用，采取多種形式、選擇符合小班幼兒特點的手指游戲題材，將對小班幼兒的發展起到至關重要的作用。

手指游戲可以帶給幼兒獨特的體驗和智慧的啟迪，作為教育者，我們應善于挖掘身邊有價值、可利用的教育資源，用心營造幼兒游戲的樂園，點化童心、啟迪智慧，引導幼兒快樂自主的學習。讓游戲和學習結合在一起，讓孩子更快，更開心的成長！

參考文獻：

[1]王巧花.手指游戲在幼兒教學中的作用[J].甘肅教育， 2016（6）：73.

[2]蔣惠娟.幼兒園開展創意手指游戲活動的策略[J].學前教育研究，2018（5）：61-63.

[3]段俊玲.手指游戲在幼兒園課程中的研究與價值[J].好家長，2017（58）：17.