探究舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育的創(chuàng)新模式

辛酉

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，舞蹈藝術(shù)逐漸被人民接納重視，當(dāng)下以培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)人才為導(dǎo)向的職業(yè)教育學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)越來越多，其呈現(xiàn)出的發(fā)展態(tài)勢(shì)多樣。在新時(shí)代背景下，通過對(duì)舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育模式研究分析，當(dāng)下舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育教學(xué)中依然存在很多不足之處，本文將以此為切入點(diǎn)，深入探究舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育教學(xué)的創(chuàng)新模式，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)強(qiáng)的舞蹈藝術(shù)人才，并為相關(guān)教育教學(xué)工作者開展工作提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：舞蹈藝術(shù);職業(yè)教育;創(chuàng)新模式

1、舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展前景

隨著舞蹈藝術(shù)的不斷發(fā)展，人民對(duì)藝術(shù)的追求不斷提升，舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育已經(jīng)成為藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的主要渠道。舞蹈專業(yè)人才的就業(yè)空間廣闊，例如很多中小學(xué)的舞蹈選修課教師、社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體的專業(yè)演員、文工團(tuán)演員、藝術(shù)培訓(xùn)班教師等，因?yàn)槠鋵?duì)舞蹈技能有一定的要求，因此也意味著在職位上其具有很強(qiáng)的不可替代性。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的就是為了就業(yè)，以就業(yè)為導(dǎo)向的舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育成為很多藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)渠道，以當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)來看，無論是當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師亦或是群眾文化團(tuán)體，舞蹈藝術(shù)類學(xué)生都有很大的就業(yè)空間。

2、基于職業(yè)特點(diǎn)下的院校舞蹈藝術(shù)課程現(xiàn)狀

舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育包括舞蹈學(xué)和舞蹈編導(dǎo)兩部分組成，其不僅要舞蹈理論知識(shí)、舞蹈歷史、舞蹈鑒賞這類基礎(chǔ)性知識(shí)，還要學(xué)習(xí)舞蹈編導(dǎo)、舞蹈創(chuàng)作等方面的內(nèi)容，因此其教學(xué)難度也比較大。舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育專業(yè)人才不僅需要具備高層次的知識(shí)素養(yǎng)，還要需要具備舞蹈的編排和創(chuàng)作的能力。根據(jù)多所職業(yè)院校的舞蹈藝術(shù)課程現(xiàn)狀分析，有以下兩點(diǎn)仍然需要改進(jìn)。

2.1 課程設(shè)計(jì)不合理，舞臺(tái)實(shí)踐拓展欠缺

在課程設(shè)計(jì)上，很多舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育傾向于專業(yè)化學(xué)習(xí)，課程設(shè)置比較單一，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生舞蹈技能的提升，但是在藝術(shù)培養(yǎng)和實(shí)踐課程上較為欠缺。教學(xué)過程中只教授了學(xué)生怎么進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練、提升自身的舞蹈水平，卻沒有重視提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力。再者很多學(xué)生都沒有舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致很多舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育都是閉門造車。

2.2 教學(xué)模式寬泛，人才培養(yǎng)模式缺乏針對(duì)性

新時(shí)代背景下培養(yǎng)技能導(dǎo)向型專業(yè)舞蹈藝術(shù)職業(yè)人才是大勢(shì)所趨。但是很多院校沒有采取定向培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)人才的模式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生只能學(xué)到寬泛的舞蹈理論知識(shí)，卻沒有根據(jù)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，確定其重點(diǎn)培養(yǎng)方向。因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)沒有針對(duì)性，導(dǎo)致即使是專業(yè)藝術(shù)院校畢業(yè)的學(xué)生，在就業(yè)的時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)也不能得到良好的凸顯。

3、舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育的創(chuàng)新教育模式研究

為了能提升院校職業(yè)教育的有效性，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育的教學(xué)改革勢(shì)在必行。筆者認(rèn)為可以從以下三方面提升舞蹈人才的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育教學(xué)改革。

3.1 重塑教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)，重視學(xué)生潛能開發(fā)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的內(nèi)在潛能的開發(fā)，采取以生為本的教學(xué)體系改革，在學(xué)生入學(xué)之初就進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，讓學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育未來的就業(yè)有清晰的認(rèn)知，此外，豐富開設(shè)藝術(shù)選修課的門類，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際發(fā)展需要和職業(yè)需要選擇學(xué)習(xí)。開設(shè)古典舞、芭蕾、現(xiàn)代舞、劍舞等多舞種的教學(xué)課程，還要開設(shè)舞蹈教學(xué)法、舞蹈寫作等專業(yè)課程的選修課，保證院校人才的培養(yǎng)層次高、職業(yè)規(guī)劃明晰、綜合素質(zhì)高。另外還應(yīng)當(dāng)改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系，除了對(duì)舞蹈知識(shí)的考察，還要加入對(duì)審美創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的考察。近年來藝術(shù)管理和文化創(chuàng)意類專業(yè)人才緊缺，學(xué)?？梢皂槕?yīng)時(shí)代發(fā)展增設(shè)相關(guān)選修課程和必修課程，提升舞蹈藝術(shù)職業(yè)人才的綜合素質(zhì)，保證人才培養(yǎng)的與時(shí)俱進(jìn)。

3.2 將非物質(zhì)文化資源引入舞蹈教學(xué)中，提升舞蹈藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵

為了培養(yǎng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的舞蹈藝術(shù)人才，高?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源引入到舞蹈教學(xué)中，充分發(fā)揮高校的地理優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行當(dāng)?shù)厮囆g(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)。高?？梢詫⑽璧附虒W(xué)與當(dāng)?shù)氐牡胤矫褡屣L(fēng)俗統(tǒng)籌結(jié)合。以四川省的舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育院校為例，四川省少數(shù)民族豐富，其傳統(tǒng)舞蹈是當(dāng)?shù)厝俗顦銓?shí)、最單純的表現(xiàn)。其中比較有代表性的有鍋莊舞、十二項(xiàng)舞、翻山鉸子、得容學(xué)羌等。院校可以通過申報(bào)專業(yè)特色課程、成立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教研組，開設(shè)有當(dāng)?shù)靥厣男１窘滩慕虒W(xué)，同時(shí)邀請(qǐng)地方民俗藝人、專家學(xué)者到校開展講座，將當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化與現(xiàn)代教育教學(xué)碰撞摩擦出火花，推動(dòng)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)力度和教育體系的改革創(chuàng)新。

3.3 搭建跨行業(yè)的現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)鏈，開展舞蹈專業(yè)技能實(shí)踐

院?？梢蕴釤挶拘５娜瞬艃?yōu)勢(shì)，實(shí)行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通交流與合作，采取定向培養(yǎng)人才的模式，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的專業(yè)化舞蹈藝術(shù)類人才。加強(qiáng)與企業(yè)、劇院的溝通交流，搭建人才文化產(chǎn)業(yè)鏈。

此外還要為舞蹈類人才開拓更為廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，建立院校舞蹈藝術(shù)團(tuán)，與外界企業(yè)洽談參與伴舞、舞蹈演出等活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。此外還可以開展多渠道、多元化的職業(yè)化舞蹈藝術(shù)教育，多與兄弟院校交流合作，開展舞蹈團(tuán)聯(lián)誼實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走上舞臺(tái)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高?？梢越M織開展大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、學(xué)生藝術(shù)巡演，也要鼓勵(lì)學(xué)生多參與省市、國(guó)家級(jí)的舞蹈藝術(shù)專業(yè)技能比賽。

4、結(jié)語(yǔ)

總而言之，當(dāng)下舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育中還存在不足之處需要改進(jìn)，為了實(shí)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，就需要院校不斷調(diào)研不斷改進(jìn)教學(xué)方案，以時(shí)代需求為導(dǎo)向制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，也應(yīng)當(dāng)汲取藝術(shù)領(lǐng)域新鮮血液，根據(jù)時(shí)代新需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)人才發(fā)展方向。此外，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)教育，在學(xué)生時(shí)代樹立切實(shí)可行的職業(yè)觀念，無論是進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)，還是去劇院亦或是企業(yè)發(fā)展，院校教師都要予以正確的職業(yè)指導(dǎo)。此外還要建立良好的校企合作機(jī)制、劇院劇場(chǎng)合作機(jī)制、院校合作機(jī)制，不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的實(shí)踐空間，保證其能在就業(yè)時(shí)有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升教育教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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