多樣化教學(xué)手段之創(chuàng)建豐富多彩的小學(xué)德育課堂

周榮燕

摘要：要想引導(dǎo)小學(xué)生形成正確三觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)，我們必須加強對學(xué)生的德育教育工作。在具體的德育教學(xué)工作中，要將德育滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、突出的個性、全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。在學(xué)校教育中重視對學(xué)生進行德育教育，要選擇恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ǎ姑恳粋€學(xué)生都能樹立正確的是非觀念、堅強的意志和良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育;教學(xué)實踐;反思

在小學(xué)教育階段對學(xué)生進行德育教學(xué)有很多途徑和方法。我將淺談自己在德育教學(xué)實踐中的反思，談幾點體會和做法。

一、德育要具有針對性，提升學(xué)生道德素質(zhì)

在德育教育實踐中，發(fā)現(xiàn)對小學(xué)生進行德育教育要有針對性，一味的進行空洞的說教，作用不大。要進行扎實有效的德育教育活動，需要先引導(dǎo)學(xué)生樹立一個崇高的理想，還有正確的三觀。比如針對一些小學(xué)生信念迷惘、思想比較頹廢的問題，老師可以組織學(xué)生觀看一些感染力比較強的影片，比如紅色經(jīng)典的影片展，讓小學(xué)生通過去感受那些革命先烈浴血奮戰(zhàn)的崇高革命精神，從而更加珍惜我們今天來之不易的幸福生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立一個良好的信念，以后要做一個對社會和國家負責(zé)的有用的人才。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多小學(xué)生都有上網(wǎng)成癮的問題。針對這樣的問題，很多老師禁止學(xué)生帶手機，有一定的效果。但是主要還是要引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心認識到合理上網(wǎng)的重要性，讓學(xué)生可以認識到虛擬世界和網(wǎng)絡(luò)游戲的一些弊端，比如近視眼的形成，影響身心健康等危害。讓家長向孩子介紹因為網(wǎng)上交友、離家出走的一些悲劇性事件，讓學(xué)生感到震撼和警惕，還可以組織學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)游戲的簽名活動，幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮。

現(xiàn)在很多學(xué)生都有親情缺失的問題，老師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事，比如孝敬父母的傳統(tǒng)美德故事，組織小新獻父母的親情活動，或者讓學(xué)生給家長寫封信，父母生日或者節(jié)日時送給他們禮物，養(yǎng)成每天為父母做一件力所能及的事情，讓學(xué)生體會到親情的溫暖與可貴，從內(nèi)心感恩自己的父母。又比如，還有些青少年因為欺負同學(xué)或者他人，導(dǎo)致犯罪的一些事例不斷增多。老師可以組織小學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的法律知識，觀看一些相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生增強法律意識，也提升自我保護意識。經(jīng)過行之有效的針對性的教育活動，可以潛移默化的提升學(xué)生的道德素質(zhì)。

二、注重行為習(xí)慣教育，對學(xué)生評價要合理

小學(xué)生的德育教育要注重小學(xué)生的行為習(xí)慣教育。養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣教育，應(yīng)該從小學(xué)階段就要開始重視。處在不同階段的小學(xué)生，要有所側(cè)重，在實施中要整體推進，小學(xué)生的行為習(xí)慣教育要全方面的接觸。學(xué)生存在著年齡差異、個性差異，老師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，允許有的學(xué)生提前完成，而有的就可以適當(dāng)延長時間。比如可以日行一善，可以周明一理，月養(yǎng)一習(xí)的道德長跑活動。習(xí)慣的養(yǎng)成就像紡紗一樣，一開始是細細的一條絲線，隨著不斷地重復(fù)相同的行為，就像在原有的絲線上不斷纏上一條條絲線，最后成了一條粗繩。教育就是要幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，良好的習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的不斷在增值的道德資本，在整個一生中都可以享受著好習(xí)慣的收益。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生成長、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。老師要應(yīng)重點抓好不同方面的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、守紀習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、人際交往習(xí)慣、集體活動習(xí)慣等。

學(xué)校要建立一套新的評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生評價要公正、公平、客觀、合理。評價學(xué)生不能只看學(xué)習(xí)成績，還要注重學(xué)生怎樣做人，認真探討學(xué)生的自身價值，提高小學(xué)生的社會適應(yīng)力。要注重學(xué)生的個性評價，讓學(xué)生可以從評價中汲取力量、增加自信。要把對一個學(xué)生的固定評價變?yōu)榘l(fā)展性的評價，要從整體出發(fā)，不要只看一時一事，要對學(xué)生的發(fā)展過程和趨勢合理評價。小學(xué)階段的德育教學(xué)中不可缺少獎勵與懲罰。學(xué)生可以通過老師的肯定或者批評，正確的人知道自己的行為。對學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的獎勵是一種肯定和表揚，學(xué)生明確自己的行為正確，并長期堅持下去。學(xué)生受到老師精神的鼓舞，得到很好的德育教育。批評的目的是為了讓學(xué)生分清是非對錯，明確自己努力的方向，使其他學(xué)生也得到教育。

三、提高德育教育地位，滲透德育到實踐中

學(xué)校要重視小學(xué)生的德育教育，提高德育在學(xué)校教育中的地位，要抓住機遇，大力推進德育工作，切實有效的把德育工作做到學(xué)生心里。學(xué)校可以根據(jù)自身的實際情況，開展以德育為主題的教育活動，組織學(xué)生進行社會實踐活動，強化德育的功效。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在實踐中培養(yǎng)道德品質(zhì)。只有幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，并將其應(yīng)用到實踐中，讓學(xué)生親自體會，才能收到實效。學(xué)校可以讓家長參與到學(xué)校德育工作中來，定期舉行家長會或組織家長到學(xué)校進行觀摩活動，讓家長在觀摩過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，以便引起重視，增強育人的責(zé)任感。讓老師走進學(xué)生家庭，組織老師對學(xué)生進行家訪活動，可以使家長了解學(xué)校的德育教育要求，也使學(xué)校了解學(xué)生在家庭中的德育教育狀況。通過學(xué)校和家庭的雙方互動，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

文化知識本身就蘊含著德育教育，對學(xué)生的道德品質(zhì)、道德觀點有著巨大的影響作用。在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識時，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣與他們的價值觀、人生觀以及道德品質(zhì)密切相關(guān)的，要充分發(fā)揮文化知識的載體作用。德育、體育、美育勞動教育是互相滲透的，實行多層次的教育是做好教育工作的關(guān)鍵。要充分利用和挖掘不同學(xué)科的教材德育資源，將課堂教學(xué)和豐富多彩的德育活動結(jié)合起來，將傳授學(xué)生知識與學(xué)生的情感體驗、實踐鍛煉結(jié)合起來。

總之，德育工作是對學(xué)生實施素質(zhì)教育很重要的一部分，是促進學(xué)生健康成長的保證。在小學(xué)階段的德育教育，是給學(xué)生打好良好教育基礎(chǔ)不容錯過的最佳時段。老師要在德育教學(xué)中要有針對性，注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育，在實踐中不斷的滲透德育教育，幫助學(xué)生形成好的思想行為。

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