高中英語教學中文化品格培養的理念和路徑研究

秦硯婷

摘 要：高中英語作為重要的語言學科，對高中學生的未來全面發展有著重要的影響，同時在英語教學中加強學生跨文化意識的培養具有非常重要的現實意義。隨著新課改的實施，素質教育要求明確了英語教學培養學生的文化意識的目標和方向，該目標的提出同時也對學生全面發展起到有效的促進作用，為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。本文就文化品格培養在高中英語教學中的內涵和原則進行分析，并對教學有效策略進行進一步的探討。

關鍵詞：高中英語教學;文化品格培養;策略

1 高中英語教學中文化品格培養的內涵

在高中英語教學中，傳統的教學理念主要側重于學生閱讀拼寫等能力方面的訓練，目前學生文化品格培養的教學目標的提出，需要教師轉變教學理念，在高中英語課堂教學中，教師針對教學內容，首先要對西方文化進行理解和掌握，同時基于對西方文化的尊重以及深刻理解的前提下，結合英語學習知識，讓學生不斷提高英語學習水平的同時，能夠更好地理解中西文化之間的差異[1]。另外傳統應試教育模式已不適應目前教學標準和培養方向，英語教育需要對學生的英語實際操作和應用能力進行培養，因此教師需要在教學過程中，需要結合學生現實生活，通過引導學生對西方風俗、人性、文化等了解，對學生的文化品格進行培養，有利于學生綜合素質的提升，使高中英語課堂教學水平得到有效提高。

2 高中英語教學中文化品格培養的基本原則

教師因對教材文化內容進行深度挖掘，結合西方文化、風俗、美食等介紹，對更深層次的文化內涵進行探究，結合英語知識進行學生文化品格的培養。在充分利用教材的基礎上，其教學內容進行更多層面的拓展和延伸，通過課外的教學資源的豐富，使學生能夠對西方的人文、地理、風情等有更多的了解，使學生學習積極性和興趣得到有效調動;充分利用網絡教學資源擴大學生的課外學習資源，有利于學生掌握更多英語知識，對良好的自主學習意識進行培養;另外教師還要注意教學的循序漸進，針對學生的實際學習情況，設定教學內容和教學手段，通過有效的引導，對學生的英語文化品格進行培養，使教學目標得以實現[2]。

3 高中英語教學中文化品格培養策略

3.1 教學觀念轉變，教學方法優化

隨著多媒體教學手段的推廣和應用，其直觀、生動、全面的優勢受到了學生的喜愛，因此在英語教學中，教師應積極運用多樣化的教學手段，提高學生的學習興趣，同時利用直觀、生動的方式，向學生展示西方國家的文化氛圍和風土人情，為學生營造西方語言化背景，更有利于學生文化品格的培養[3]。

如在進行《Pygmalion》課程的講解時，教師可以引導學生自主查找相關的相關文學資料，對時代背景、地理、風土人情、人文等進行了解，在課堂教學中組織學生進行英語交流，在提高學生英語表達、溝通能力的同時，使學生能夠更加直觀地感受西方國家的文化背景，使學生英語文化意識得到有效培養。

3.2 文化學習氛圍營造

在高中英語教學中，利用英語文化學習氛圍創設的方式，對文化教學策略進行積極的摸索。通過為學生創造良好的英語文化語境氛圍，在對西方文化了解和學習前提下，對良好的高中英語學習氛圍進行營造。

如在進行《Life in the future》教學過程中，教師可以創設出符合教學內容的情景，并通過有趣的問題引導學生對未來的工作的討論，討論未來工作環境以及理想工作等。通過情景創設的方式，使高中英語課堂氛圍得以活躍，提高學生的學習興趣以及對文化差異的求知欲，另外學生對西方文化了解程度不斷深入的同時，也會促進其不斷提高自身的英語能力，才能夠更好地理解和更深入地掌握西方文化的內涵，也有效促進高中英語教學水平的提升。

3.3 文化和知識的有效結合

在高中英語教學中，英語知識的學習同樣占據著重要地位，教師需要充分結合文化教學和知識教學，針對兩者的特點，通過兩者的有效融合，使兩者之間能夠互相促進、共同提高[4]。因此在實際教學過程中，需根據教學實際需求，與人文素養教育改革目標相結合，在學生進行英語知識的學習的同時，提高對英語文化了解和掌握的程度，使英語文化和英語學習過程的有機融合得以實現，提高高中英語教學水平。

如在進行《Art》的內容教學中，教師就可通過問題引導學生對中西方藝術的差異進行深入的思考，使學生對于中西方文化加深理解，從而提高英語文化背景的認知。

結束語：針對目前高中英語教學中學生文化品格培養的新目標，教師應積極轉變教學理念，運用先進的教學手段和方法，對良好的英語學習氛圍進行營造，同時提高文化教學和知識教學的融合度，使學生的英語學習興趣和積極性、主動性提高，在學生英語學習能力提升的同時，使文化品格教學策略充分發揮作用，促進學生綜合素養的全面提升。

參考文獻：

[1] 喻侯林.高中英語教學中文化品格培養的理念和路徑[J].教學與管理，2019（21）.

[2] 上官靜.論高中英語教學中文化意識培養的困境與路徑[J].新課程（下），2019（2）.

[3] 丁曉燕.在高中英語課堂內外培養學生的文化品格[J].基礎教育參考，2017（8）.

[4] 李瓊.文化品格培養視覺下的高中英語閱讀教學——以人教版Module4 Unit3 Reading：A taste of English humour為例[J]. 都市家教月刊，2017（10）：266-267.