籃球教學中對學生運動戰術意識的培養

盧炳秋

摘要：籃球教學中運動戰術意識的培養非常重要，影響了整個球隊的戰術水平。籃球是一項集體活動，任何一個球員的技術水平都會影響到比賽結果，需要賽場上每一位球員相互配合，共同完成一場籃球賽。教師在教學的過程中，需要高度重視運動戰術意識的培養，將戰術意識貫徹到整個教學活動中。本文主要分析了籃球教學中運動戰術意識培養的現狀，闡述了籃球教學中對學生運動戰術意識培養的措施，有效提高學生的籃球技術水平，幫助學生取得更加優異的成績。

關鍵詞：籃球教學;籃球運動;戰術意識;培養

前言

籃球運動中戰術意識發揮了很大的作用，直接影響了整個比賽的節奏。在集體運動項目中，需要運動員之間相互配合，根據實際情況合理的調整戰術，把握比賽的節奏，需要運動員養成下意識的習慣，學會理性地分析比賽現場的情況，靈活運用所學到的技能，培養學生的應變能力和戰術運用能力。教師需要將培養理念貫徹到每一次的課堂教學活動中，加深學生對運動戰術理念的認知水平，提高學生的籃球技術水平，幫助他們取得更好的成績。

1.籃球教學中運動戰術意識培養的現狀

1.1教師忽略了運動戰術意識培養的重要性

很多教師在進行籃球訓練的活動中，忽略了對籃球運動戰術意識的培養。在戰術意識培養方面，沒有形成系統的訓練方案，缺乏專業知識的支撐。對于教師而言，戰術意識的培養過程中仍舊存在很多的問題，教師在教學活動中起到主導的作用，在課程設計方面過多的重視實踐環節，忽略了理論知識對于實踐的重要性。教師在教學的過程中需要培養學生學習的興趣，過于傾向娛樂性質的教學活動，不利于提高學生的籃球水平。熱愛籃球的學生，想要了解更多關于籃球的知識，很多專業的技巧需要理論支撐的支持[1]。因此，教師需要合理的設計教學的方案，科學的制定訓練技術。在講述理論知識的過程中，貫徹運動戰術意識的培養，可以有效地影響學生對于戰術意識的認知，理論與實踐相結合，才可以提高學生的籃球技術水平，過多的重視理論或者實踐都會影響學生整體的發展水平，教師教學過程中忽略了運動戰術意識培養的重要性。

1.2 缺乏對運動戰術意識的了解

教師在籃球訓練過程中起到了一個重要的作用，教師的專業水平和綜合素質直接影響了學生學習的情況，教師對于學生培養運動戰術意識具有重要的作用。如果教師對戰術意識的重要性了解不到位，會影響運動員對于戰術意識的了解。對于學生而言，學習籃球基礎理論知識和籃球技巧相對簡單，但是在培養籃球運動戰術意識是相對困難的，需要教師有意識地進行引導。在教學過程中，如果教師沒有把戰術意識貫徹到教學活動的每一個環節中，將會限制學生學習的能力。教學內容、教學時間、教學條件等方面都會影響運動員的戰術意識培養。現階段，教師的主要工作內容是加強自我意識的培養，意識到戰術意識對于提高學生的籃球技術水平的重要性[2]。

1.3學生的應變能力不強

很多學生對于籃球理論知識和專業技術了解較少，有些同學在上第一節課時就是第一次正式的接觸籃球，缺乏專業的理論知識的指導，沒有受過專業的訓練，只是把籃球作為一項休閑娛樂的活動，作為興趣而言，只需要一些基礎的小技巧。但是，對于籃球教學而言，理論知識和專業技能必須要足夠的扎實。學生需要轉變對于籃球的認知觀念，一個良好的認知觀念能夠幫助學生規范自身的行為，按照要求完成教師的訓練指標。很多學生缺乏臨場應變能力，籃球運動對于運動訓練學生的臨場應變能力。比如在師生對抗賽時，教師可以靈活的運用一些戰術技巧進行防守或者攻擊，讓學生在對抗的過程中，學會見招拆招，提高學生的反應能力，靈活的運用自己所學的專業技巧。員的應變能力有著很高的要求，教師需要加強應變能力的培養，通過一些小的技巧[3]。

2.籃球教學中對學生運動戰術意識的培養

2.1理論與實踐相結合，練習學生運用能力

專業的籃球運動中涉及到很多的理論知識和戰術技巧，在籃球教學活動中受到教學時間、教學條件的限制，導致很多專業的知識沒有辦法在課堂上進行講解，學生也沒有精力去學習所有的戰術技巧。教師需要合理的規劃教學內容，理論知識與實踐技巧結合，根據學生的身體素養和學習情況，對運動員的戰術訓練有一個科學的訓練方案，訓練項目的內容需要具有一定的針對性和目的性，這樣可以有效的利用時間，練習學生舉一反三的能力。

2.2把運動戰術意識貫徹到教學活動中

教師需要把運動戰術意識貫徹到教學活動中。首先，培養教師的戰術意識，只有自己充分的了解戰術意識的重要性，才能將這種意識充分的利用在籃球訓練的每一個環節中，在潛移默化中影響學生的思維，引導學生在訓練的過程中培養運動戰術意識。在戰術意識訓練的引導下，提高學生的專業技術水平，戰術意識和戰術技巧相結合，能夠有效的提高整體的籃球技巧，靈活的運用籃球技巧和戰術，可以有效的提高團隊的戰斗力，提高學生打籃球的水平。學生需要明確運動戰術意識的訓練籃球訓練的重要性，掌握基礎的戰術訓練內容，根據學生的特點以及球場上的位置選擇合適的訓練方案，讓學生充分的發揮自己的作用。

2.3增加比賽的機會，在實戰中總結經驗

理論知識與戰術技巧的學習需要通過實戰進行檢驗，一味的進行技巧訓練，不利于培養學生靈活運用戰術技巧的能力，學生臨場應變能力需要在一次又一次的比賽中得到培養。增加比賽的機會，使得學生能夠在實戰中靈活的運用自己所學的戰術技巧和戰術意識。在實戰中總結經驗，了解自身的不足之處，并在今后的學習中有針對性的進行訓練。通過比賽活動可以培養團隊成員之間的默契，提高成員的戰術應用能力[4]。

3.結束語

綜上所述，培養籃球運動員運動戰術意識對于提高運動員技術水平有著重要的作用，戰術意識與戰術技巧相輔相成，掌握技巧的同時，需要具有全局把控意識，能夠根據賽場上的實際情況，快速的調整比賽方案，團隊成員相互配合，提高整體的水平。針對籃球教學現狀，提出籃球教學建議，希望可以提高籃球教學水平，提高運動員的專業水平，增強青少年的體魄。

參考文獻：

[1] 俞勇強， 劉剛. 高校籃球教學中運動戰術意識的培養研究[J]. 運動， 2017（11）：83-84.

[2] 睢強. 高校籃球教學中運動戰術意識培養研究[J]. 青少年體育， 2018（4）：66-67.

[3] 李作平. 淺談高校籃球教學中運動戰術意識的培養研究[J]. 當代體育科技， 2018， v.8;No.231（9）：87-88.

[4] 孟凡鈞. 論籃球教學訓練中戰術意識的培養[J]. 才智， 2017（31）：176-176.