高職院校汽車檢測與維修技術專業創新創業項目化專業教學應用研究

周少璇 賴冬寅 何全文

摘要 ： 本文通過對四川省內高校汽車專業創新創業項目現狀分析，并以《汽車電氣維修店創業與運營》課程為例，提出了創新創業項目化教學應用實施方案措施，搭建創新創業孵化園平臺、校內外實訓基地保障教學實施條件，培養創新創業與汽車技術結合的雙師型教師保障教學師資，解決項目實施資金以保障項目化教學可持續化實施。

關鍵詞：? 創新創業 項目化教學 汽車技術

引言：在國家雙創背景下，高職院校在專業建設、課程教學中進行了相應的探索研究。在教學過程中努力做到把創新創業項目融入到教學計劃中，把創業項目任務導入課程，用創新創業項目啟發學生的興趣和動力，以培養汽車檢測與維修技術專業創新型人才為教學目標，將創新創業項目成果引入課程體系，研究一套符合汽車檢測與維修技術專業人才培養體系，使創新創業與教學相融合，培養學生的創新能力。

1省內高校汽車專業創新創業項目現狀分析

1.1高職院校現狀

（1）創新創業項目運行模式：校中廠模式，設備由學校或者雙方共建。由企業經營，自負盈虧，生產和教學分開，互不干擾，學校收取場地和設備租金。

（2）優勢分析：學校層面，能夠收取租金，教師層面，可以兼職到修理廠上班，學生層面，可能有機會去實訓。

（3）劣勢分析：只能定時定量的送學生去實訓。企業經營。國有資產損壞嚴重。對大部分學生的幫助較小。校中廠，培訓批量學生只能在自有的實訓車間實訓教學，學生到校中廠，只能進行旁觀，不能親自動手。

1.2技師院校現狀

（1）創新創業項目運行模式：建設汽車創新創業服務中心，服務中心主要以：汽車維修保養，汽車美容裝飾，汽車全自動洗車。在教師隊伍中挑選幾個教師，任命一名教師作為廠長，其他教師明確分工，帶領一幫肯干的學生，對校內的教師車輛進行維修服務或美容服務，模式按照一般小型小修廠操作，明碼標價，由教師作為技師，帶學生一起進行維修生產，師傅帶徒弟、一種小型的現代學徒制模式。收取費用由系部和參與的教師處理。

（2）優勢分析：學生身臨其境，就是在一個小修廠里上班的真實環境再現，即能親自動手，又能跟著“師父”學到真東西，學到真東西馬上進行實際運用。

（3）劣勢分析：跟隨團隊的學生人數較少。對學生培訓量不高，只對針對校內教師車輛運營，只能做一些低端項目，經濟效益成效少。繼續在運營，學生反響很好。教師積極性不高。

2汽車專業創新創業項目化課程案例

下面以《汽車電氣維修店創業與運營》課程為例，介紹如何實施創新創業項目化課程。在課程教學中，開設七個項目，分別為汽車空調系統維修技術項目運營、汽車電源系統維修技術項目運營、汽車燈光系統維修技術項目運營等六個技術項目，再加一個綜合項目即汽車電氣店創業設計與運營管理項目。技術項目中需要分為三大模塊進行教學，其中汽車技術模塊解決汽車電氣技術問題、客戶管理模塊解決客戶需求與訂單銷售問題、項目設計與運營模塊解決企業項目管理問題。 綜合項目中需要分為兩大模塊進行教學，其中創業設計模塊解決創業條件分析問題，運營管理模塊解決企業管理分析問題。

3提出創新創業項目化教學應用措施

3.1搭建創新創業平臺建設教學基礎條件

建設汽車專業創業孵化園搭建項目孵化平臺，作為汽車檢測與維修技術專業創新創業教學課程平臺支撐，將教學與產業結合，提升汽車專業教師隊伍教學、科研、社會服務能力、提升汽車專業學生專業綜合能力。通過項目化課程培養學生可具備一定的創業理念、創業能力和專業職業能力。平臺可以吸引在校學生、本校畢業生和校外優質企業入駐。在校學生創辦企業由學生為主體、專業教師作為導師進行指導，每個項目根據需求可配備多名導師進行指導。校外優質企業入駐園區由校企合作、企業經營等方式（具體按照校企合作協議進行）。 孵化園區內所有項目都可以融入到汽車檢測與維修技術專業教學環節中，學校教師的科研項目也可以導入到孵化園中進行孵化研究;根據行業發展，所有新的技術和項目都可以導入到孵化園區。

3.2打造汽車專業創新創業師資團隊

配套創新創業培訓師資團隊，系統指導學生創業理念需求。配套汽車技術培訓師資團隊，指導學生技術項目實施需求，汽車技術培訓師需要引進具有企業技術人員擔任。創新創業師資與汽車技術師資協調育人，師資隊伍相互學習提升，打造既懂汽車也懂創業的雙師型師資隊伍。

3.3多途徑尋求創新創業課程實施資金

學校提供創新創業孵化園硬件設備資金，滿足課程教學硬件保障。學校配套師資培養專項資金用于師資隊伍培養。創新創業孵化園實現造血功能，用于項目可持續發展。參加創新創業技能大賽及各類創業扶持資金項目申報，促進創新創業新項目孵化，擴大創新創業項目規模，豐富創新創業課程內容。

3.4校企合作共建創新創業校內校外實訓基地

通過產教融合、校企合作加強項目化創新創業課程體系建設及校內外實訓基地建設。為學生搭建校內創新創業實訓基地，校外優質創業就業輸出基地。

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