談基于三坐標測量機的項目化教學設計

張彬

摘 要：在三坐標測量及其教學當中，利用學生數控加工之后的成品當作教學測量的工具，進行項目化教學，在測量中讓學生針對其作品質量展開自評。根據實踐顯示，項目化教學方式能夠使學生更好的了解測量技術內容以及技能，提升學生學習的主動性以及積極性，其教學效率更優于傳統教學模式。因此，本篇文章將針對三坐標測量機的項目化教學設計進行闡述。

關鍵詞：三坐標測量機;項目化教學;教學設計

針對當今的中技學生來說，現代化工業技術的發展對于中技學生的根本要求就是培養其工程素質。工程訓練宗旨就是培養其具備工程意識，提升中技學生工程素養，為符合現代化工程發展培養具有創新意識以及創新能力的人才。項目化教學模式，是綜合中技學生的自身特征，把學習的程序按照項目的方式進行，使中技學生能夠自主探究學習，積極主動的探求解決問題的途徑，綜合教師的安排完成教學目標[1]。利用自主數控加工零件的案例來設置教學活動，讓中技學生在生產過程中就能夠加入到具體的項目當中，提升中技學生學習的積極主動性，而且可以在項目的具體操作中，養成中技學生主動獨立思考以及處理問題的能力，培養更好的工程素質以及團隊協作的精神。

一、關于三坐標測量機的概述

三坐標測量機技術是起源于上世紀60年代。因為當代工業制造對于產品加工技術的改進，必定會提升測量技術的標準。三坐標測量機是利用精密儀器為根本，將光、機、電、計算機等各種技術融為一體的一種現代精密測量的設備[2]。把三坐標測量機利用在教學當中，讓中技學生掌握測量技術理論的根本上，清晰現代測量技術，能夠幫助中技學生完成未來就業發展的問題。

二、關于三坐標測量機項目化教學設計

在教學過程中，經過簡易零件的測量，能夠培養以及訓練中技學生的操作能力，讓其可以在學中做、做中學，提升中技學生處理問題的能力。先要讓中技學生自主的了解教學知識內容，尋找處理問題的有關內容，然后由教師綜合教學內容講授重要知識點，最后讓中技學生進行小組合作，設定測量的計劃，一起完成教學任務。具體操作過程有以下幾個步驟：首先，對于工件的選擇。在教學設計中，為提升中技學生學習的積極主動性，選用學生在數控加工的作品進行測量;其次，被測量元素。因為教學課程時間有一定的約束，選用典型元素展開測量，經過講解以及演示相融合的形式，能夠使中技學生在具體操作過程中明確知識以及技能，由被動學習至主動學習，提升中技學生學習以及操作的能力。被測量的元素劃分成幾何尺寸以及形位公差。再次，安裝夾具。利用相應的夾具把被測量的工件在三坐標測量機的底板上固定，能夠幫助測量并設立工件的相應坐標點。然后，是測量的過程。按照被測量工件的測量特性，來得知測量數據信息，過程有以下幾點：（1）選擇適宜的測頭，正確安裝并校正。（2）依照被測量的工件，設定工件的相應坐標點。由于三坐標測量機設定的工件坐標點方向和平面設計模型坐標方向統一，在保證數據轉化之后，平面設計呈現的模型和安裝工件的方向統一。因此，把工件坐標原點設立在表面的正中。利用上表面約束X軸的自由旋轉，也即是明確X軸的軸向。（3）通過工件的特點測量，分別測量孔和平面，指導孔的直徑。使用三坐標測量機過程中，利用平面設計模型，運用特性測量的性能幫助零件測量和測量成果的比較，讓復雜化的工件更簡易化。（4）通過相應的功能得出凸臺的高度，利用距離功能，得出被測兩面的間距。（5）算出形狀公差當中的圓度的偏差。（6）算出定向公差平行度。根據下表面為參照，測量上表面，依據相應的原則展開上下表面平行度的計算。最后，測量結果。完成全部測量后，獲取最后的測量報告。經過簡單工件的測量技術，能夠使中技學生了解三坐標測量機坐標的設定，在自動化測量過程中的運用，特性測量與自動編程模式，而且明確怎樣得知測量的結果。經過簡易工件的測量中匯總相關的測量技術經驗，運用測量技能，深刻牢記公差內容，經過小組探究，從而實現企業在生產過程中較繁雜工件的測量，而且完成工件測量的技術性報告[3]。

結束語

綜上所述，三坐標測量機是利用精密度的特點被逐漸的運用在現代工業制造中。三坐標測量機項目化教學模式實行之后，給中技學生提供便利的幾何尺寸測量與形位公差測量，以及工件合格檢驗等多種教學項目當中。此種教學模式完全適宜中技學生的學習特性，讓中技學生對現代測量更明確清晰，提升中技學生處理相應問題的能力，以及團隊能力，不但豐富知識面，有能提升工程素養，進一步為日后的學習以及就業發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]姚利娟.基于三坐標測量機的實驗教學方法探索[J].實驗科學與技術，2014，12（4）：109-111.

[2]周渝慶.基于項目式教學的“逆向工程技術”課程教學探索[J].長沙大學學報，2014，28（2）：127-129.

[3]張竹青，肖龍雪，劉建鵬，等.三坐標測量在3+1教學模式下的實踐教學設計[J].時代農機，2017，44（1）：206-207.

（作者單位：廣西機電技師學院）