弘揚優秀傳統文化 用心澆灌鑄就成長

梁西軍

摘 ?要：伴隨著我國經濟和文化的快速發展，人們在達到溫飽奔向小康的同時也越來越注重文化，尤其是優秀的傳統文化的培養。當人們不再為吃穿而發愁，便開始追求精神上的滿足。中國傳統文化博大精深源遠流長，從數千年前開始到現在從未間斷，是世界上最悠久傳承時間最長的文化。近些年來，優秀的傳統文化被不斷的重視和發掘，在構建法治社會的同時也注重了文化的建設。小學道德法制課堂也應當注重對學生傳統文化的教育，本文將對道德法制教學中弘揚傳統文化的意義展開分析，并且對其教學提出具體的意見和方法。

關鍵詞：傳統文化;弘揚;道德法制;教學

在我國發展的過程中，傳統文化的發展也是歷經波折，最大的問題便是在我們發展的過程中，由于西方文化的入侵導致國人出現了對傳統文化不重視不認可的態度。認為傳統文化比不上外來文化。不過隨著近幾年對傳統文化的重視，越來越多優秀的傳統文化被發掘，人們也逐漸認識到了傳統文化的優點，并且開始傳承和弘揚。小學道德法制教學中弘揚傳統文化，不僅可以使學生認識到傳統文化的優越性，還可以提高學生的道德，接下來我們將對道德法制教學中弘揚傳統文化的意義展開具體分析。

一、道德法制教學中弘揚優秀傳統文化的意義

（一）增強學生的文化意識

經濟的快速發展在使得人們的物質生活更加豐富的同時，也難免會出現一些人向錢看齊，社會物欲橫流的現象。并且快節奏的生活使得人們沒有閑暇時間去充實自己，導致內心空虛，感覺生活疲于奔命，沒有意義，這都是由于缺乏文化熏陶的結果。一個人沒有很好的文化，很難有完善的思想和人生觀，也就每天在為生活而奔波，而不知自己該何去何從。因此，從小學就開始培養學生的文化意識，提升學生的文化品位就顯得尤為重要。在小學法制教學中，弘揚傳統文化可以很好地培養學生的文化意識，使學生從小受到優秀傳統文化的熏陶。

（二）提高學生的道德意識

我們當前所強調的是法治社會，依法治國成為人們心中的理念，國家的一切運營都要依據法律來進行。構建法治社會，每個人都需要約束在法律之中，每個人都遵法守法，社會才能更加和諧。然而，法律是人們道德的底線，我們不能只要求人們在法律約束的范圍內，還要求人們提高思想和道德品質，也就是我們所說的仁治。良好的道德品質需要從小開始培養，而我國優秀的傳統文化都是要求人們提高道德品質的，例如尊敬師長孝敬父母等等。在小學道德法制課堂上弘揚傳統文化，可以讓學生了解到傳統文化中所講的道德品質，提高學生的道德意識。

（三）有利于增強學生的民族自信心和民族自豪感

縱觀人類文明史，只有中華民族數千年來歷久彌新，從未間斷。這當然與我們所處的地理環境有很大關系，但更重要的一點是中華傳統文化有強大生命力和獨特的魅力。中華民族作為這個世界上最偉大的民族，中華文化也是這個世界上最悠久最優秀的文化，在歷史的長河中，中華文化以其獨特的魅力和強大的生命力以及海納百川的胸懷接受了無數的文化，歷史上從來只有其他文化被中華文化所同化，而沒有中華文化被其他文化所沖擊。在中華民族遭受到危難的時刻，中華傳統文化也是中華民族心中的支柱，我們完全有理由可以相信中國傳統文化是這個世界上最優秀的文化，每個中國人都應該為其生在中華而感到無比的自豪。

二、小學道德法制課堂如何弘揚優秀傳統文化

（一）與課本相結合，增加傳統文化的教學內容

在小學道德與法治教學中，弘揚傳統文化僅僅依靠課本上的內容就顯得有些不足，還需要小學道德法制教師在課外搜集有關傳統文化的教學內容，將之帶入到課堂當中，并且與課本相結合。學生只有了解了傳統文化，對傳統文化有了一定量的積累，才能夠理解傳統文化的含義，才能夠逐漸對傳統文化感興趣。并且在教學的過程中，將傳統文化與課本相結合，可以增進學生的理解。道德法治與傳統文化在很多方面有相通之處，例如，在教學中要讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會到家庭生活的幸福，能夠用自己的方式孝敬親長，這與傳統文化中所要求的孝道便可以相結合。這樣讓學生從課本上以有的知識進行拓展，更加有助于學生對傳統文化的了解。

（二）為學生講述傳統文化中的一些膾炙人口的故事

文化是由人創造的，在中華文化的歷史長河中，流傳著許多膾炙人口的故事，中華傳統文化便是從這些故事中所提取出來的。這些故事講述了我們平常所熟知的一個又一個道理，日常生活中的很多認知也是從這些故事中得來的。小學生年齡較小，如果直接給他們講述中華傳統文化和其所包含的內涵，直接給學生講知乎者也等內容，他們可能難以理解，并且很可能會使學生失去興趣。而如果給學生以故事的形式講述出來，學生則會更加感興趣。例如我們所熟知的二十四孝的故事，便可以很好地以故事的形式展示出來，并且在講完故事后還可以對其中的內容和含義進行總結。對于一些難以理解的內容，結合以故事的形式展示給學生，也可以使學生更容易理解其內容和含義。

（三）利用多媒體開展傳統文化教學

現代科技的快速發展，使得信息技術已經進入了各行各業。教育行業也不例外，多媒體很早就進入了學校，并且在教學的過程中扮演了重要的角色。多媒體有著強大的信息搜集和展示功能，運用在傳統文化的教學當中也是非常合適的。如果只是單純的講述傳統文化的內容，難免會有些枯燥乏味。更何況面對的學生是小學生，他們的理解能力和注意力都無法和中學生相比較。因此，利用多媒體展開傳統文化教學，將傳統文化的內容以圖片或者視頻的形式展示出來，并配以相應的文字解釋，更加方便學生理解。例如漫畫家蔡志忠所做的莊子說，老子說等系列漫畫，這些漫畫不僅十分生動有趣，而且將書中的內容和含義完美的展示了出來。還有一些人將之做成了短視頻的形式，也受到了很多人的歡迎。用多媒體將其以視頻的形式展現出來，不僅方便學生理解傳統文化，也會提高學生的興趣。

結語：

綜上所述，我國優秀的傳統文化在世界范圍內都有著很重要的地位，弘揚優秀的傳統文化是每個華夏兒女應盡的責任。傳統文化中包含的一些哲理和思想，在今天仍然有很重要的現實意義。小學道德法制教學中弘揚傳統文化，不僅對教學有很大幫助，對培養學生的文化觀念，樹立文化自信也有很重要的意義。

參考文獻

[1] ?單紅軍.小學道德與法治教學中優秀傳統文化的滲透[J].中國校外教育，2020（11）：19-20.

[2] ?楊志晶. 如何在小學道德與法治課教學中滲透中華優秀傳統文化[N]. 貴州民族報，2020-04-02（B01）.

[3] ?邱凱祥.小學道德與法治教學滲透優秀傳統文化的實踐研究[J].南昌教育學院學報，2019，34（01）：34-36.