關(guān)于龍子湖高校園區(qū)資源共享平臺(tái)小程序“暢游龍子湖”的研究

李方方

摘 ?要：鄭州龍子湖大學(xué)城由華北水利水電大學(xué)在內(nèi)的16所高等院校組成。雖有湖心島作為連接龍子湖各大高校的紐帶，但仍缺少一個(gè)連接各大高校的平臺(tái)。

由此，我們希望立足華水校園建立一個(gè)基于微信的龍子湖高校互通小程序，這個(gè)小程序不僅可以方便各校信息互通，資源共享，老鄉(xiāng)聯(lián)系，更加體現(xiàn)了龍子湖各大院校互通團(tuán)結(jié)的局面。以我校為起點(diǎn)，加大各大高校的影響力，弘揚(yáng)高校歷史文化底蘊(yùn)，最終形成一個(gè)龍子湖大學(xué)城高校團(tuán)結(jié)協(xié)助的局面。

關(guān)鍵詞：微信小程序;校園;共享平臺(tái)

（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)

時(shí)至今日，微信用戶人數(shù)已高達(dá)11.51億，位列中國(guó)社交軟件使用量第一名。小程序立足于微信平臺(tái)，是一種不需要下載安裝即可使用到的應(yīng)用，用戶掃一掃或者搜一下即可打開(kāi)應(yīng)用。目前小程序應(yīng)用數(shù)量超過(guò)了100萬(wàn)，日活躍用戶達(dá)三個(gè)億，正呈現(xiàn)出方興未艾的發(fā)展之勢(shì)。

隨著科技的進(jìn)步以及智能手機(jī)的普及，將會(huì)有越來(lái)越多的高校學(xué)生運(yùn)用微信小程序來(lái)獲取學(xué)習(xí)和生活的各種信息，相比其它互聯(lián)網(wǎng)站和APP的信息，微信小程序有以下優(yōu)點(diǎn)：1.面向應(yīng)用微信廣泛的高校學(xué)生群體，更加具有針對(duì)性;2.手機(jī)操作無(wú)需下載，更加具有靈活性;3.小程序發(fā)展前景廣闊，為很多大學(xué)生創(chuàng)新提供了契機(jī)，更加具有前瞻性。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)而且有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神。目前小程序的開(kāi)發(fā)技術(shù)已經(jīng)日益成熟，對(duì)專業(yè)性的要求也相對(duì)較低，一些非專業(yè)人士通過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)也可以掌握。

（二）研究?jī)?nèi)容

為更好地理解學(xué)生需求，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身學(xué)校以及周邊學(xué)校的理解，及擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外的影響力讓學(xué)生增加學(xué)校榮譽(yù)感;研究并整合各學(xué)校參觀服務(wù)信息，對(duì)校園景觀信息盡可能地精確收集并用3D或VR技術(shù)進(jìn)行展現(xiàn)，附以文字或語(yǔ)音對(duì)背景進(jìn)行介紹;設(shè)立各校介紹板塊，開(kāi)放校史、歷年成就、錄取成績(jī)等模塊，讓初入大學(xué)的學(xué)生能迅速了解校園，方便在校大學(xué)生的日常生活。360全景，要通過(guò)對(duì)專業(yè)相機(jī)捕捉整個(gè)場(chǎng)景的圖像信息或者使用建模軟件渲染過(guò)后的圖片，使用軟件進(jìn)行圖片拼合，并用專門的播放器進(jìn)行播放，即將平面照片或者計(jì)算機(jī)建模圖片變?yōu)?60 度全觀，用于虛擬現(xiàn)實(shí)瀏覽。

360度全景效果圖制作，原圖可以是渲染好的全景圖，也可以是實(shí)景拍攝拼接好的全景圖。渲染的全景圖需要建模渲染。需要將所照的照片無(wú)縫對(duì)接，形成一幅完整的全景圖

制作VR校園全景圖，需要無(wú)人機(jī)對(duì)校園的整體拍攝，目前消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)做得最好的是DJI（大疆創(chuàng)新）。旗下的消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)在市場(chǎng)上的占有率達(dá)到70%以上，租的話分帶飛手和不帶飛手兩種，精靈系列租一天帶飛手價(jià)格是1000-2000左右，不帶飛手500-1000左右，同時(shí)制作人員還要學(xué)習(xí)微信VR導(dǎo)覽圖技術(shù)，將VR圖導(dǎo)入微信小程序或者校園公眾號(hào)中，使想了解學(xué)校環(huán)境的觀賞者能有方便的途徑，所以我們更多地進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研和模式研究，調(diào)查了市面上目前已經(jīng)存在的相關(guān)企業(yè)及發(fā)展前景。并對(duì)當(dāng)下情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

整個(gè)市場(chǎng)的大背景來(lái)說(shuō)，雖然已經(jīng)有一些成品，以部分著名景點(diǎn)為代表，如故宮3DAPP、圓明園全貌景觀等，但當(dāng)前，擁有核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)，技術(shù)過(guò)硬的企業(yè)并不多，行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀品牌企業(yè)稀少。業(yè)內(nèi)公司傲唯刃道呼吁業(yè)內(nèi)企業(yè)共同努力，尤其發(fā)揮吹毛求疵的研發(fā)精神，進(jìn)一步提高研發(fā)能力，降低成本，真正解決客戶的實(shí)際困難，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，提供最可靠的產(chǎn)品和技術(shù)。盡管利用3D、VR來(lái)實(shí)現(xiàn)足不出戶旅游的概念已被大多數(shù)人接受，但是在技術(shù)問(wèn)題上仍然亟待提高。

（三）創(chuàng)新點(diǎn)與項(xiàng)目特色

用科學(xué)技術(shù)更好地展現(xiàn)各校風(fēng)采，將3D或VR技術(shù)與學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)相結(jié)合，提供線上參觀及更全面精準(zhǔn)的學(xué)校信息;

整合龍子湖高校各類資源，集信息互通，資源共享，老鄉(xiāng)聯(lián)系，更加體現(xiàn)了龍子湖各大院校互通團(tuán)結(jié)的局面。

（四）功能模塊

通過(guò)對(duì)已有通用服務(wù)平臺(tái)的調(diào)查分析，結(jié)合國(guó)內(nèi)高校已有的校園服務(wù)平臺(tái)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)高校資源共享，為龍子湖學(xué)子提供多方面多類服務(wù)的平臺(tái)。目前我們以華水為中心，做出了小程序的雛形，目前圍繞華水開(kāi)放了“校園導(dǎo)航”、“閑置轉(zhuǎn)賣”、“失物招領(lǐng)”和“信息共享”四個(gè)模塊。“校園導(dǎo)航”、“閑置轉(zhuǎn)賣”和“失物招領(lǐng)”位于小程序的首頁(yè)，通過(guò)點(diǎn)擊可進(jìn)入相應(yīng)的模塊。“信息共享”位于小程序菜單欄的第二個(gè)選項(xiàng)。

校園導(dǎo)航——適用于了解其他學(xué)校的信息，以華北水利水電大學(xué)為例，其他學(xué)校的用戶可以通過(guò)校園導(dǎo)航來(lái)了解華水的歷史，高考后的學(xué)生也同樣可以通過(guò)小程序來(lái)了解。這一板塊主要包括學(xué)校簡(jiǎn)介、學(xué)校歷史、歷年錄取分?jǐn)?shù)線以及知名校友等等。

閑置轉(zhuǎn)賣——用戶登錄后選擇所在學(xué)校，隨后可通過(guò)小程序提交閑置物品的有關(guān)信息以及個(gè)人的聯(lián)系方式，通過(guò)后臺(tái)審核后即可發(fā)布。其他用戶只需要點(diǎn)擊導(dǎo)航欄的“閑置轉(zhuǎn)賣”，即可進(jìn)入進(jìn)行挑選，挑選完成聯(lián)系賣家即可。

失物招領(lǐng)——我們每天安排人員接納龍子湖校區(qū)的失物招領(lǐng)信息進(jìn)行審核和發(fā)布，會(huì)標(biāo)注日期和丟失地點(diǎn)，用戶直接進(jìn)入“失物招領(lǐng)”頁(yè)面瀏覽。

信息共享——用戶通過(guò)菜單欄進(jìn)入此頁(yè)面，選擇一個(gè)學(xué)校進(jìn)入專屬空間，瀏覽本校的近期活動(dòng)、比賽、學(xué)校大事件、新聞和公益活動(dòng)。本頁(yè)面以華水為主，我們的運(yùn)營(yíng)人員會(huì)每天更新最新動(dòng)態(tài)，供同學(xué)們?yōu)g覽。

（五）小程序運(yùn)營(yíng)

1.考慮到我們的小程序是面向十幾萬(wàn)在校生的綜合服務(wù)平臺(tái)，我們需要獲取很多的用戶量，這就涉及到了小程序前期的推廣工作。我們需要邀請(qǐng)部分用戶進(jìn)行內(nèi)測(cè)試運(yùn)營(yíng)，邀請(qǐng)用戶進(jìn)行體驗(yàn)和撰寫體驗(yàn)報(bào)告統(tǒng)計(jì)分析。

在小程序完成內(nèi)測(cè)體驗(yàn)和報(bào)告分析后利用一些小禮品引流，同時(shí)聯(lián)系各校平臺(tái)進(jìn)行宣傳;考慮到不收取用戶費(fèi)用的特點(diǎn)，維持運(yùn)營(yíng)費(fèi)用可能主要依靠廣告投入，尋找合適的廣告商也是建成后的重點(diǎn)之一。

在擁有一定的用戶量之后，我們會(huì)有部分的廣告植入，因此運(yùn)營(yíng)的費(fèi)用也會(huì)更加充足，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供更多的服務(wù)，各種信息的更新也會(huì)更加及時(shí)。

此外，在用戶穩(wěn)定的后期，我們會(huì)試上線一個(gè)商城，用于購(gòu)買各個(gè)學(xué)校的紀(jì)念品，選取供貨商收取入駐費(fèi)來(lái)獲取收入，支撐小程序運(yùn)營(yíng)。

（六）總結(jié)

目前，小程序的用戶量與日俱增，為人們提供了便捷高效的服務(wù)，受大多數(shù)人青睞。但校園綜合服務(wù)小程序在龍子湖還是一片空白，同學(xué)們也迫切需要一個(gè)平臺(tái)來(lái)滿足需求。因此我們研究構(gòu)建關(guān)于龍子湖高校園區(qū)資源共享平臺(tái)小程序來(lái)順應(yīng)當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代潮流，在這一階段提出了關(guān)于此小程序的看法，進(jìn)行了調(diào)研和研究。但目前來(lái)說(shuō)，對(duì)于小程序的建立方式還需要不斷的探索和研究，采用最好、最方便的形式來(lái)服務(wù)學(xué)生、提升我校知名度以及促進(jìn)各校交流合作也是我們關(guān)注的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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