巧借“兒童繪本”，優化小學美術教學

林芬

摘? 要：結合小學生的年齡特點，在小學美術教學中應用“兒童繪本”是非常有必要的一種方式，教師要充分認識到這一點，將兒童繪本充分融入到教學過程中，進而讓學生在看畫、作畫的過程中，激發學生美術學習的興趣，進而優化美術教學。本文主要從兒童繪本在小學美術教學中應用的價值和意義出發，分析了兒童繪本在小學美術教學中的具體應用。

關鍵詞：小學美術教學;兒童繪本;應用

【中圖分類號】G623.7? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0165-01

兒童繪本是根據小學生的身心特點所制作的一種繪本類型，主要是以圖畫為主，通過視覺感受進而幫助學生充分理解繪本的內容，進而提升教學質量，為此，在小學美術教學中應用兒童繪本是非常明智的選擇，運用得當，能夠發揮出非常顯著的教學效應。

1.在小學美術教學中應用兒童繪本的價值和意義

兒童繪本在美術教學中是一種非常有效的教學資源，教師要充分認識到這一點，并在教學中靈活使用兒童繪本，進而提升教學質量。兒童繪本中圖畫的形式，更能夠容易吸引學生的關注度，激發學生的學習興趣，使學生快速的掌握美術知識。而且在小學美術課堂中應用兒童繪本可以讓提升課堂的趣味性，使課堂教學內容變得更加豐富多彩。在傳統的小學美術教學中，教學內容僅局限于構圖、色彩描繪等方面，忽視了對學生的審美教育，使教學難以達到良好的教學效果。兒童繪本在教學中的應用可以為學生提供更加廣闊的空間，讓學生在繪本故事的指引下，主動融入到學習過程中，從而提升美術教學的效果和質量。

2.兒童繪本在小學美術教學中的具體應用

（1）在新課導入中應用兒童繪本

小學美術是美術學習的初級階段，這一階段的美術學習要充分結合學生的特點，保證課堂教學的趣味性、形象性，讓小學生將注意力都集中到課堂教學中，進而提高教學效果和教學質量。在小學美術教學中教師要善于應用兒童繪本，不斷優化課堂教學，幫助小學生理解美術知識。興趣是最好的老師，學生只有對學習內容充分感興趣，才能使學生積極主動地融入到教學過程中。因此，做好課程導入，提升學生的學習興趣是非常有必要的。當前，在小學美術教學中，教師更多的是通過多媒體的方式來進行新課導入，但這種方式往往缺乏一定的文字說明，而利用兒童繪本則可以充分的解決這一問題。

例如，在學習《色彩的情感》這一內容時，教師可采用《小黃與小藍》這一兒童繪本來引入教學，通過小黃和小藍這兩個孩子之間的故事，能夠讓學生對黃色和藍色有一個初步的認識，進而使學生投入到課堂教學中。同時，教師還能夠結合《小黃與小藍》這一故事內容，來講解不同色彩所表達的情感，通過這種方式學生能夠快速的理解教師所講的內容，從而提升學習效果。從教學實踐上來看，在新課導入中應用兒童繪本，不僅可以充分調動學生的關注度，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，還能夠利用繪本將新課內容講解的更加透徹，使學生更容易理解。

（2）充分利用繪本的特點來激發學生的學習興趣

兒童繪本是根據學生的身心特點制作而成的，為此，在教學中教師要善于利用兒童繪本來展開教學，從繪本的顏色、圖形結構等方面來逐步提升學生的興趣。教師在選擇繪本時，要從學生的興趣愛好出發，選擇學生比較容易理解的繪本內容，且保證繪本的顏色和內容都能夠和其他學科形成鮮明的對比，進而充分激發學生的求知欲和好奇心。以《瘋狂的星期二》這一繪本內容為例，在開展教學之前，教師課先讓學生自己去看，并對繪本中的內容開展猜測和想象，進而將自己所想的內容畫出來。長此以往，學生的想象能力和繪畫能力都能有所提升。教師還可以引導學生將自己內心所想象的內容講述出來，增加學生之間交流互動，從而使學生逐漸養成良好的習慣，提升美術教學的質量。

（3）模仿繪本中繪畫技巧來展開教學

兒童繪本中有著豐富的教學素材，教師可根據繪本的內容來展開教學，這樣不僅能夠有效激發學生的學習興趣，還能夠在很大程度上提升教學質量。在教學中，教師要鼓勵學生模仿繪本中繪畫技巧來展開練習，在這一過程中，教師要重視對學生的教學指導，幫助學生找到繪畫的關鍵點。在經過長期的練習之后，學生便可以根據繪本中的內容進行創作。教師還可以通過一定的教學手段來鼓勵學生進行創作。例如，教師可讓學生根據自己所了解的童話故事來進行創作，在這個過程中，學生不受任何限制，可進行隨意的想象。同時，還可以鼓勵學生做“圖畫日記”，將自己每天的所見所聞用圖畫的形式表現出來。通過這種方式能夠不斷激發學生的興趣，進而提升學生的繪畫水平。

總而言之，在小學美術教學中應用兒童繪本是非常有必要的，兒童繪本的應用可以有效激發小學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到美術教學中，提升小學生的美術繪畫水平，從而保證教學效率和教學質量。

參考文獻

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[2]楊丹青.淺談結合兒童繪本的小學美術教學[J].中華少年，2017（30）：217-217