層遞式教學的高中語文作文教學策略

廖光莉

摘 要：語文是一門綜合性較強的學科，語文中的分類也是很多的，例如，拼音、漢字、句子、閱讀、作文、口語交際等。高中語文由于文言文較多，所以高中語文的難度也很大，而且高考作文所占的分值較大，因此加強語文作文教學是很重要的。傳統的教學模式已經不適合現在高中語文作文的教學了，現在需要創新的教學模式，讓高中生對寫作感興趣。

關鍵詞：層遞式教學? 高中語文? 作文教學

語文寫作是很多學生害怕的一類題型，面對寫作，很多學生都不知道該從何下手寫作，在寫作的時候也不知道寫些什么內容，如何把知識合理組織成一句話、一段話。高中語文的學習壓力還是很大的，除了會對基礎知識進行考查，還會考有難度的文言文閱讀，這就要求高中語文課堂的教學模式活潑一些，否則高中生對語文會喪失學習的興趣，這樣不利于高中生對語文內容的學習。層遞式教學方式會由簡到難，在學習道德過程中有一個逐漸遞進的過程，這樣的教學有利于激發高中生的學習興趣，這樣可以為高中生的語文學習奠定堅實的基礎。隨著社會在不斷的進步，傳統的教學模式也需要創新，層遞式教學適合現在教學發展的潮流，寫作文是每個學生都要學會的，所以層遞式教學模式在高中語文寫作中運用，有利于高中生對寫作的掌握和喜愛。

一、層遞式教學的內涵

層遞式教學是指由簡到難，慢慢提升難度，先讓高中生掌握寫作的技巧，再讓高中生在日常生活中加強書籍閱讀，收集寫作素材，然后讓高中生多練習寫作，這樣高中生對寫作文就可以很輕松了。傳統的課堂教學模式只是教學生某一篇作文怎么寫，而且高中平時練習寫作文的機會很少，這也是高中寫作存在一些問題的原因。層遞式教學在高中語文作文教學中運用，有利于激發高中生對語文作文的興趣，也可以鍛煉高中生語文寫作能力，這樣高中生在面對無論平時的寫作還是考試中的寫作都可以應對自如，不會再讓寫作而影響心情，也不會因為寫作的水平影響考試的成績。

二、高中語文作文教學的現狀

現在很多高中學校語文教學上很少涉及作文教學，又因為高中生的學習壓力大，學習內容多，所以平時高中生練習作文的時間也很少;高中生都沉迷于學習之中，這也導致高中生很少有時間去閱讀，這也是高中生在寫作時沒有很多素材的原因;高中生由于學習任務重，他們的思想被一些知識所固定，所以高中生的想象力受到影響……這些方面都是高中生語文作文出現的問題，想要解決這些問題，首先高中語文教師也要重視作文的教學，在進行語文作文教學時要注意教學的方式，不能使用傳統的以教師講，學生聽為主的教學模式，傳統的教學模式不利于激發高中生對語文作文的學習興趣，長期下去，高中生就會對語文作文喪失興趣，甚至會產生厭惡之情，這樣就不利于高中生學習語文作文。想要讓高中生喜歡上語文作文，那就要激發高中生對語文作文的興趣，那就必須改變上課的教學模式，為高中生可以喜愛語文作文奠定基礎。

三、層遞式教學方式在高中語文作文教學中的運用

學習是循序漸進的過程，不能操之過急，所以層遞式教學方式在高中語文作文教學中使用，可以激發高中生對語文作文的學習興趣，有利于讓高中生掌握寫作的技巧，可以培養高中生的語文素養。層遞式教學是由簡到難逐步提高的，不是直接學習有難度的作文，這樣高中生就不會對語文作文產生厭惡之情。

（一）由簡到難，激發學生的語文作文學習興趣

俗話說，“興趣是最好的啟蒙老師。”想要高中生喜歡學習語文作文，首先要激發高中生對語文作文的興趣，那層遞式教學方式就最適合了。層遞式教學方式是由簡到難逐步展開教學活動的，這樣的方式適合現在教學發展的潮流。由簡到難的教學，高中生在開始學習語文作文時，先學習簡單的，這樣就可以增加高中生的學習自信，經過長期的過程之后，高中生就會對語文作文產生濃厚的學習興趣。當高中生對語文作文有了濃厚的 學習興趣之后，教師在進行語文作文教學時就可以逐漸增加難度，這樣高中生在寫語文作文時就會應對自如。

（二）增加閱讀量，收集作文素材

寫語文作文最重要的是掌握寫作的技巧，學會掌握寫作技巧之后，高中生對寫作文就會產生濃厚的興趣，這樣高中生的寫作水平就會提高。寫好語文作文，除了要掌握寫作技巧，還要多積累寫作素材，所以這也要求高中生平時在空閑的時間多閱讀，在閱讀的時候也要多積累知識，這樣在寫作文的時候就可以把作文寫的更加精彩。但是目前高中生的學習壓力很大，學習時間長，高中生的空閑時間較少，導致高中生很少有時間去閱讀，這樣高中生的閱讀量不夠，會導致在寫語文作文時沒有足夠的素材使用，這樣會讓高中生在寫作文的時候感到困難。所以教師在進行語文作文教學時，可以鼓勵高中生多利用課余時間進行閱讀，教師也可以組織相關的閱讀活動，這樣才可以增加學生的閱讀量，在閱讀的時候學生才會逐漸收集大量的寫作素材，這樣高中生在寫作的時候才能靈活運用，把作文寫好。

（三）課后多練，為寫作奠定堅實的基礎

高中生學會了寫作的技巧，在平時閱讀的時候收集大量的寫作素材之后，還需要多練習。多練習才能把作文寫好，目前很多高中生練習寫作文的時間很少，高中生也很少用大量的時間練習寫作，這樣也是高中生寫作水平較低的原因。想要提高高中生的寫作水平，就要鼓勵高中生多練習，學校和教師可以多組織相關的寫作比賽或者活動，這樣不僅可以增多高中生的寫作次數，還可以豐富校園活動，緩解高中生的學習壓力。高中生在語文作文方面，掌握了寫作的技巧，收集了大量的寫作素材，多加練習，這樣就可以為寫作奠定堅實的基礎。

四、小結

作文是語文中最重要的一部分內容，也是高中語文考試占很大分值的考試內容，所以提高高中生的語文作文寫作水平是很重要的。想要提高高中生的語文作文水平，就必須找到適合的教學方式——層遞式教學，這樣的教學方式可以激發高中生濃厚的寫作興趣，經過長期的練習，高中生的寫作水平就會提高，也可以培養高中生的語文素養。

參考文獻

[1]司多明.層遞式教學模式在初中語文作文教學中的應用探析[J].中國新通信，2019，21（19）：200.

[2]劉新霞.層遞式教學的初中語文作文教學策略[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（04）：83.

（作者單位：重慶市璧山中學校）