學而思

唐文玲

【摘要】 ?受疫情影響，老師在家教，學生在家學。為了學生不落課，為了保證學生成績優異，為了學生美好未來，我們語文老師努力成為一位合格的主播。學生在家長的監督下進行線上學習，那些習慣養成好，獨立自主能力強的孩子都能很好的完成學習任務成績不會下滑;那些平時不注意習慣養成，被家長溺愛的孩子，在線上學習中差距得以顯現。這些都給家長提供了一個明確的信息，在平時就應該培養孩子獨立自主的能力。

【關鍵詞】 ?疫情主播 獨立自主 習慣養成 差距

【中圖分類號】 ?G623.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-179-01

為了讓學生把更多的精力投入到線上的學習中，更好的接受線上語文教學，通過這段時間自己做主播，我體會到線上語文教學過程中的優點和不足，在此和大家共勉。

一、針對小學生而言，線上教學劣勢明顯

1.學生脫離老師的監督，聽課不認真，尤其自律差的學生，學習效果不好。我在上語文課的時候發現線上教學已經開始了，他都不知道我講的啥;我已經喊他回答問題了，他都回不過神來，望著手機在發呆;我的語文課已經講完了，他的筆記本空空如也。

2.線上教學，包括設備在內的很多硬件管理，需要有家長陪同，有些家長沒時間監督孩子，雖然這部分孩子有爺爺奶奶陪同，但老人不懂這些先進的“玩意”，這些孩子就處在沒人管的狀態。本來他們的學習習慣、狀態就不好，再加上沒有父母時刻的監督，這些孩子的成績就會下滑。

3.學習環境也影響孩子的成績。家庭條件好的孩子，有獨立的學習空間，受到外界因素的影響小，家庭條件差的同學，設備跟不上，導致無法順利的進行網上學習。

4.教師在線上教學過程中無法有效監督孩子的作業，教師很難知道學生真實的作業情況。學生在家里學習，我們把監督學生學習的機會都給了家長，學生提交的作業是不是自己獨立完成的？有沒有尋求其他的幫助？這些問題老師不得而知，老師們掌握不了學生究竟學到了什么程度，無法有的放矢的展開教學。

5.習慣養成得不到保證，孩子作息時間得不到有效控制，每一個人都有惰性，小孩子更不例外，到了起床時間懶在被窩里不起床，這在小孩子身上表現得特別的明顯。在線上學習期間，沒有上學的緊張度，孩子能不按時起床學習，這需要家長的努力配合。總之不管是學習效果，還是習慣養成，和在學校里相比都有所減弱。

針對以上問題我在教學的過程中通過自己的實踐和深思熟慮得出以下辦法，在此提出和大家交流。

二、充分發揮監督作用和環境優勢

1.充分發揮家長的監督作用。父母是孩子的第一任老師，是孩子不可替代的管理者和教育者。在特殊時期，家長必須無條件的配合老師管理好自己的孩子，尤其是自律性差的學生，家長更要多注意、多觀察、多陪伴。作為語文老師要常和家長溝通，溝通時注意方式和言語，不能讓家長覺得自己的孩子一無是處。要把孩子的優點和缺點結合起來，給孩子和家長樹立信心。自信是向成功邁出的第一步。

2.充分發揮老師的監督作用。針對家長不能完全陪同孩子完成任務的情況。家長上班之前把孩子線上學習的設備調試好，這樣避免孩子自己無法線上學習，我們老師就打開攝像頭觀察孩子的學習，監督孩子完成各項任務，尤其是小學語文，知識點瑣碎，有老師監督效果會更好，家長也可以登入自己的賬號，隨時隨地監督孩子。只要家長有心，沒有解決不了的問題。

3.充分展示環境優勢。良好的環境是學習的保證，家長要給學生提供安靜的學習場所和暢通的網絡，環境嘈雜肯定影響孩子的學習，在我們語文老師教授孩子基本的拼音知識的時候尤其需要安靜的環境，網絡不暢通肯定也會影響孩子的學習，作為家長必須保證給孩子提供良好的學習環境和暢通的網絡。

針對作業嚴格要求家長按照老師的要求去做，有不會的問題，孩子可以和老師交流，也可以有家長給他講解，但是堅決不能直接告訴學生答案，尤其是語文閱讀作文類的題目。

三、線上語文教學的優勢力量

1.課堂知識點容量豐富。線上教學充分體現了課堂知識點容量的特點，這對語文教學來說是件好的事情，我們語文老師可以充分借助這一平臺合理的給學生補充大量的語文知識。

2.培養學生獨立自主的能力。老師一邊講解學生一邊做筆記，離開了老師的視線，學生如果還能夠自己完成。這樣我們能夠培養學生獨立自主學習的能力，當學生脫離老師、家長視線的時候，我們相信獨立能力強的孩子，在線上學習期間孩子的表現是非常出眾的。

2.開學后，容易緩解老師和家長之間的矛盾。在家學習，家長徹底體會到了管理“小神獸”的不易。這樣開學之后家長就能體會到老師管理的苦心，那些把孩子都放給老師就不管的家長也會反思。反思一個老師面對40多位孩子管理的難度是有多么的大？反思孩子在學校出了狀況，老師聯系家長的時候，家長要耐心的傾聽完老師對孩子的評價，然后細心地和孩子談心從而教育孩子的好處。

線上學習是一塊試金石，也是一塊試驗田。他能讓專心于研究的語文老師更優秀，能讓學習習慣好、認真、獨立的孩子更專注;能讓習慣不好學習不專注的孩子找到差距，從而讓家長也徹底的體會到老師管理孩子的辛苦。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]《優秀班主任是如何管理班級的》柳學方《中國校外教育》2013年第11期.

[2]《淺談以人為本的班級管理》郭明俠《教育現代化》2016年第03期.