腦AT技術指導下高中生生涯規劃研究

張梅芳　李東詩

【摘要】 ?腦AT技術是一種通過量子力學與計算機工具測量個體最佳潛能優勢結構的現代化技術。腦AT系統的相關條件具有一定的潛能挖掘性這對于人們的成長而言具有一定“未卜先知”的作用，這一點與新高考“因材施教”的這一思想不謀而合，筆者認為兩者的結合對于高中生職業生涯規劃而言具有重要意義，本文筆者以腦AT技術融合新高考制度展開為基礎，對高中生生涯規劃進行初步研究。

【關鍵詞】 ?腦AT 高中生涯規劃 新高考制度

【中圖分類號】 ?G632.4 ? ? ? ? ? ??? ?【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-169-01

新高考的核心思想是——因材施教;新高考的實質就是生涯規劃。“知己、知彼、選擇、行動”，幫助學生了解自己的性格和天賦，幫助學生找到興趣點及未來職業，讓學生決定自己未來的方向，讓學生變被動為主動，真正成為最好的自己。面對新高考制度的施行，教師應主動的重新定位自身職能，要依據新高考的核心思想來轉變自身教育思想。因此，我們必須要明確新高考制度的施行對高中生生涯規劃所帶來的影響，要積極主動的進行轉化，其次要了解腦AT技術對學生生涯規劃指導所帶來的優勢，以此來提升學生學習動力，最終要依照心理學的方式和優勢來穩固學生的職業規劃，從而保障學生職業規劃的科學性。

一、新高考對高中生涯規劃影響

生涯規劃是指個人通過對生涯發展主客觀因素的分析，探索自己可能的發展型態，確定發展目標，通過合理的策略制定以及扎實持續的行動，逐步實現目標的活動過程。它同時也是個人自我認知、自我探索、自我成長、自我實現的過程。新高考的制度的執行也正是契合了個人的生涯規劃，因此從兩者的內涵上來說新高考對于高中生生涯規劃而言具有契合作用，因為新高考招生制度的改革重點是在考試內容、考試形式、考試科目上進行了改革，這對于學生適應社會發展，適應未來職業而言奠定了基礎。

高考的新變化真正把決定未來方向的權利交還到了學生自己手中。基于這樣一種認識，在高中學生中借助已有的成熟的大數據分析和測量工具，讓學生到社會和自然中體驗各種職業，幫助學生形成對自己的全看客觀認識，對自己的未來進行合理規劃，找到適合自己發展的職業領域，激發學生的潛能內驅和目標源動力，形成健康的心態和對未來的神圣使命感，顯得尤為重要。

二、腦AT對生涯規劃指導作用

腦AT技術主要腦功能的差異性出發，把腦的神經傳導、認知的客觀測量、心智行為模式結合起來，用量子力學方法和計算機工具來探究人的職業潛能。另外，腦AT整體潛能測評系統包含三大量表：人格測驗量表（含54個維度）、職業潛能量表（含14大類核心職業潛能）、職業心向量表（含35個維度），三者的相互轉換對于個人職業意識的探究而言具有重要參考價值，因此腦AT技術對于高中生生涯規劃具有指導作用，集體實施案例如下。

可通過三大量表的各項標準來結合學生需求來評定學生未來生涯規劃導向，如人格測量表結合學生未來就業需求來強化學生人格導向，因為人格測量表主要針對的是學生人格問題，這從心理學的角度來看這是思想問題的轉變，因此該測量表可以極大的促進和幫助學生良好人格的形成，以此保障學生職業規劃能夠有職業水準，職業潛能測量表主要針對學生核心職業潛能，如學生職業生涯規劃中希望成為一名作家，那么該表就會根據作家的標準與學生各項標準進行匹配，并幫助學生形成最佳方案，以此來達到挖掘學生職業潛能的作用，職業心向測量表主要以學生職業興趣的測量研究為主，這對于學生心理成長而言具有保護作用，最后將興趣、人格和潛能綜合在一起，針對高中生生涯規劃的問題進行前瞻性的科學指導。

三、以心理學穩固學生職業規劃

目前多數高中學校都在開展人生規劃課程，但多基于心理學基礎開設，師資力量也以心理咨詢教師為主。課程開發多傾向理論灌輸和主觀正向引導，對學生的自我認知關注較少。學生對自己的認知如果不全面，對未來發展就仍然沒有明確方向，對即將面對的選課走班還是困惑，家長也會迷茫，而應用到腦AT技術后則會幫助學生更好的規劃職業生涯。

腦AT技術實際上也屬于心理學的范疇，它是依據現代心理學測量理論結合科學儀器的測試來完成的，因此它的成長與研究也必須要回歸到心理學視角，使用減法反應時、加法反應時、微觀發生學等技術，重新構建了心理潛能理論體系，從而幫助學生更好的樹立職業生涯觀。在學生完成的進行生涯規劃后，可使學生主體增強自我認知能力，探索自己可能的發展型態以便做出較佳的抉擇、規劃與準備;使學生擁有明確的學習目標，增強學習動機，變被動學習為主動學習，變盲目發展為有目標發展;使學生通過積極的情感體驗來減輕學習上的心理負擔。

總之，新高考制度背景下對于學生職業生涯規劃而言具有重要融合作用，職業生涯規劃不僅是新高考制度的要求也是高中生心理健康教育的一種方式，因此高中教師要利用好腦AT這一良劑，依據學生實際概況不斷的創新高中生職業生涯規劃和心理健康教育，讓他們在未來道路上更好的成長與發展。

本文系煙臺市教育科學“十三五”2018年度規劃課題（基于腦AT技術的中學生生涯規劃指導策略研究）研究成果。課題編號：135-2018GH078.

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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