高校乒乓球課改的實踐分析

摘 要：高校體育教學改革是我國教育教學全面改革中的重要組成部分，乒乓球作為高校體育教學重要項目，實施高校乒乓球課改實踐，是當前高校體育教師教學工作重點內容之一。本文立足于當前高校乒乓球課程開展過程中存在問題，對高校乒乓球課改實踐策略進行了深入探討，希望能夠對推動高校乒乓球課程改革，發揮體育教育教學推動學生全面發展重要作用提供一定的幫助。

關鍵詞：高校;乒乓球;實踐

引言

乒乓球是我國國球，乒乓球運動具有廣泛的群眾基礎。高校乒乓球課程一直以來也是深受學生喜愛的體育教學項目，其作為一項執拍隔網對抗類運動項目，具有競技性、娛樂性以及健身性，同時乒乓球球體小、速度快、變化多，對場地設備的要求不高，并且運動過程中可以有效控制運動量，在競技對抗的同時能夠有效避免運動損傷。因此，高校乒乓球課程開展時間較早、開展廣泛。高校課程改革如火如荼開展，加快乒乓球課程改革成為高校體育教學改革的重點內容。深入分析目前高校乒乓球教學中存在的問題，并提出有效的課改實踐策略，對于優化高校乒乓球教學，實現教學目標具有重要意義。

一、高校乒乓球教學開展中存在的問題

（一）教學方式陳舊，打擊學生積極性

乒乓球是一項入門容易但是提升困難的運動項目，并且作為“小球之王”，兵乓球技術動作復雜多變，具有非常高的技術性，學生在入門之后想要提升，需要掌握眾多具有難度的技術動作。當前，高校乒乓球教師在教學過程中，主要采用的傳統的講解示范、分組練習相結合的方法，教師教學內容進行講解示范，之后就是學生兩兩分組練習。這種教學方式對于基本的站位、姿勢、步法、發接球等基礎技能教學，學生還能夠較快的習得，保持一定的參與興趣。但是對于推擋、攻球、搓球以及組合性技術、基本戰術等具有一定技術難度教學時，學生需要長時間反復枯燥的練習，才有可能很好的掌握。但是在枯燥的課堂中很容易打擊學生的參與興趣與積極性，導致學生存在惰性練習，嚴重影響教學效率。

（二）考評內容單一，難度大

當前，高校乒乓球教學考核評價內容主要是對學生乒乓球技戰術內容掌握情況進行考核。但是，乒乓球作為一種技術性較強的體育項目，對于學生來說，大部分技戰術教學內容都具有較強的難度，需要長時間鞏固練習才能掌握。乒乓球考核內容單一，要求高，極大的提升了學生考試難度，在一定程度上也阻礙了乒乓球教學效果的發揮。

（三）學生課余訓練無序化

乒乓球具有廣泛的群眾基礎，大部分學生在接受乒乓球課程教學之前，都接觸過乒乓球。因此，乒乓球也是高校學生課外體育休閑活動項目。但是，當前高校乒乓球課余訓練中，相較于籃球、足球等成立組織或協會進行有序管理和指導，乒乓球課余訓練基本就是學生的自娛自樂，呈現無序化。這使得學生很難在課余訓練中獲得技術提升。

（四）學校乒乓球師資力量有待提升

一方面，當前高校乒乓球教學中，教師專業性有待提升。不可否認，高校體育教學普遍具有較高的教學水平，但是到具體的專業教師人數則相對不足。大部分高校在乒乓球教學中，都是配備三名左右的乒乓球專業教師，人數較少，并且還需要承擔教學壓力、科研壓力，教師負擔較重。另一方面，高校體育場館等基礎設施不能滿足學生需求。很多高校在乒乓球教學中，都是以室外教學為主，室內乒乓球臺設置不足，或沒有室內乒乓球臺。這導致乒乓球教學受外界環境影響較大，尤其是在惡劣天氣時，室內設施不能滿足教學需求，影響教學效率。

二、高校乒乓球課改實踐策略

（一）教學方式多樣化改革

隨著高校體育教學改革的深化推進，要求高校乒乓球教學過程中，需要進行教學方式改革，運用多樣化教學手段，激發學生學習興趣，提高學習效率。首先，實現教學模式多樣化改革，加強對現代信息技術的應用，豐富教學內容。例如，教師可以制作視頻動畫來對技術技巧規范動作進行解析，增強學生的直觀感受，加深其對高難度技能的理解與掌握。同時還可以為學生播放大型乒乓球比賽視頻，讓學生在實戰中感受乒乓球技戰術的發揮，增強學習體驗。其次，以賽促練，提高學生乒乓球技能掌握。在教學過程中，教師可以通過開展多樣化的乒乓球比賽，例如基本功比賽、一對一對抗賽、團體賽等靈活多樣的比賽形式，提升學生對項目技術的理解，提高技能掌握程度，并且在比賽過程中還可以更好的向學生傳遞體育競技精神、團隊協作精神等，提高學生綜合素養。

（二）優化考核評價方式

素質教育下，高校體育教學最終目的是促進學生全面發展，提高學生綜合素養。因此，高校乒乓球教學需要進行考評方式的改革。一方面，乒乓球考核評價應當以過程性評價為主，注重對學生在日常課程訓練中的考核與評價，并側重基礎技術，避免打擊學生積極性;另一方面，豐富評價主體，通過教師評價、學生自評及互評等方式，將教師與學生共同納入到評價主體中，提高評價的客觀性，使學生正確認識自身不足，不會打擊到學生信心。

（三）引入俱樂部模式

高校體育俱樂部模式是近年來高校體育教學模式改革的重要措施。高校乒乓球引入俱樂部模式，能夠有效彌補學生課上訓練時間不足的問題，為學生提供課余規范化訓練途徑。同時，在俱樂部中學生還可以針對乒乓球進行互動交流，促進其共同提升。此外，乒乓球俱樂部集合學校乒乓球運動愛好者，也是學生乒乓球儲備人才的集中地，可以代表學校參加比賽，爭取榮譽。

（四）加強師資投入

首先，學校應當重視對乒乓球教師專業技能的培訓，為本校教師提供豐富的專業培訓機會;同時，加強對專業教練人才的引進，滿足專業教學需求。此外，要求教師自身適應教學改革需求，自覺提升自身專業水平與職業素養，加強對先進教學理念、教學方法的學習與掌握，落實課程改革實踐。其次，高校加強體育設施建設，例如加大球館場館設施建設投入，擴大室內乒乓球教學場地，滿足學生實際需求。

結語

高校體育教學改革是適應當前時代發展，滿足促進學生全面發展要求的必然途徑。乒乓球作為高校體育教學重要項目，實施教學改革是必要的。高校乒乓球教師需要從實際出發，改革創新教學方法、教學評價方式，積極引入俱樂部模式教學。高校也應當加強重視，增加師資投入，為乒乓球教學改革提供保障。

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作者簡介：劉格，1969年2月25日，男，漢族，河北省保定市，本科，講師，天津體育學院，體育教育，體育課教學方法，課程思政，課程改革，（乒乓球、羽毛球、足球）在職院校：保定電力職業技術學院。