基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式的思考

劉翔

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展以及教育理念的不斷更新，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)展信息化教學(xué)成了高校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的一種流行趨勢。本文通過研究4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的搭建和構(gòu)造，深入分析了基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢和發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：4A網(wǎng)絡(luò)平臺;高等數(shù)學(xué);信息化教學(xué);教學(xué)模式

前言

在眾多專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，高等數(shù)學(xué)是一門非常重要的必修基礎(chǔ)課程，而當前大學(xué)傳統(tǒng)課堂上的高數(shù)學(xué)習(xí)還存在較多的問題，很難達到新型教育理念的倡導(dǎo)要求。現(xiàn)如今，基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式的出現(xiàn)，一定程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限問題，讓學(xué)生高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以不受時空地點、課時以及教學(xué)資源的限制。目前基于網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式的研究在不斷延伸，該教學(xué)模式還有更廣闊的發(fā)展空間，有待我們進一步探索。

一、基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式的搭建

1、4A網(wǎng)絡(luò)平臺

我國最早研究并開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，即4A（Anyone、Anywhere、Anytime、Anything）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，主要由四部分組成，即網(wǎng)上教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)資源管理系統(tǒng)和網(wǎng)上課程協(xié)同開發(fā)工具系統(tǒng)組成。該平臺涵蓋多項功能，可支持線上教學(xué)活動的開展及教學(xué)資源的整合和應(yīng)用等。

2、基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式

基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的模式可以理解為在當代教育理念指導(dǎo)下，通過4A網(wǎng)絡(luò)平臺搭建一個高等數(shù)學(xué)教學(xué)程序模式。該模式是在傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式下的一次創(chuàng)新改革，充分借助了互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)平臺，搭建了一種迎合當代社會發(fā)展的全新教學(xué)模式。高校教師和學(xué)生可在平臺上進行注冊，登記個人信息。學(xué)生可在平臺上瀏覽學(xué)習(xí)高數(shù)課程，根據(jù)自身條件，自動選擇學(xué)習(xí)課程，同時還可在平臺上下載對應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，完成課后作業(yè)。教師也可在平臺管理端遠程批改學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢

1、為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)

基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺搭建的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式，顧名思義學(xué)生不會受到時空、時間、地點等限制，通過遠程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)知識，另外還可以補充學(xué)習(xí)課堂上沒有學(xué)到的內(nèi)容，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。值得一提的是基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式可以通過吸引各大高校的優(yōu)秀教師力量，整合收集優(yōu)秀教育資源，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、為學(xué)校管理教學(xué)提供便捷

學(xué)校與教師管理方可通過該平臺模式進行管理課堂、發(fā)布教學(xué)資源、布置批改作業(yè)等教學(xué)活動，加強與學(xué)生的實時互動，結(jié)合實踐教學(xué)，使高等數(shù)學(xué)的教育信息化、潮流化，教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣、與時俱進。基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式將會是學(xué)校管理教學(xué)的一大利器，很大程度上提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式的發(fā)展方向

1、進一步優(yōu)化教學(xué)模式

隨著科技的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)日新月異，基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式應(yīng)該隨著技術(shù)發(fā)展不斷優(yōu)化管理。首先教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的頁面應(yīng)該更加簡潔明了，便于師生的學(xué)習(xí)操作。數(shù)據(jù)庫應(yīng)不斷完善穩(wěn)定，保障學(xué)習(xí)系統(tǒng)的流暢運行，減少因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響學(xué)生學(xué)習(xí)心情事件發(fā)生的概率。同時系統(tǒng)平臺還可通過設(shè)置問答模式、課堂模式、自學(xué)模式、研究模式、交互模式等多個學(xué)習(xí)模式，來完善學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體驗。學(xué)習(xí)是個循序漸進、綜合練習(xí)的過程，學(xué)生可通過上述多個模式的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，理解并牢牢掌握高等數(shù)學(xué)知識。

2、加強師生實時交互

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生的互動是必不可少的。基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式，也應(yīng)該開發(fā)設(shè)置老師與學(xué)生實時互動的平臺工具，可以安排教師特定時間的線上輔導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，必要時師生可影音互動，交流學(xué)習(xí)，這樣老師也能及時跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)這門學(xué)科。另一方面隨著當代大學(xué)生自殺案例的增多，教師在網(wǎng)上平臺與學(xué)生互動時也要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，可在平臺上設(shè)立心理問卷調(diào)查之類的板塊，若發(fā)現(xiàn)問題，老師要及時對學(xué)生進行心理上的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

3、創(chuàng)新豐富教學(xué)資源

在信息大爆炸的時代，網(wǎng)上資源應(yīng)有盡有，良莠不齊。基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式平臺不但要及時更新豐富教育資源，同時也要做到在整合優(yōu)化網(wǎng)上教學(xué)資源時嚴挑細選，做好分類與取舍，確保學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上接觸學(xué)習(xí)的資源內(nèi)容質(zhì)量過關(guān)。另外也可適當增加趣味性的教學(xué)資源，如互動游戲、動畫模擬等，為學(xué)生營造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)語

基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式將會是未來高校教學(xué)的必然發(fā)展方向，該模式具有不受時間、地點等約束，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)，方便學(xué)校管理教學(xué)等多種優(yōu)勢，基于4A網(wǎng)絡(luò)平臺的高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式的優(yōu)化發(fā)展空間巨大，值得我們進一步的研究深入。

參考文獻

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