小學體育課堂教學學生興趣激發方法探究

摘要：擁有一個健康的體魄是學生學好文化課知識的基礎，而現如今，在小學生的體育課堂上，學生如何對體育課提起興趣是值得教師研究和探討的話題，好的教學方案可以讓學生愛上體育課。在此，教師要摒棄傳統、單一的教學方法，結合學生實際，了解學生的內心，與學生打成一片，努力培養學生的學習興趣，與學生共同進步。但是由于長期傳統教學模式的影響，在我國體育教育事業發展中還是有一定的難度，需要老師們更新教學觀念，拓展新的教學方案，不斷總結新的教學理念與教學方法。

關鍵詞：體育課堂;培養;激發興趣

引言

現如今，大部分小學生對體育課的認識不夠深刻，認為體育課就是玩好、開心就夠了，因此忽略了身體素質鍛煉的重要性，造成了小學生身體素質無法達到理想狀態。為了培養小學生體育課堂的興趣，老師需要重新修改自己的教學方案及模式，改變一成不變的傳統教學方法。隨著教學課程的不斷改革，現在的教學課堂更注重創新，注重以學生為主體的教學模式。此文著重分析探究激發小學生對體育課興趣的方法，希望對廣大的教育工作者有所幫助。

一、小學體育課堂存在的問題及其發展的重要性

當前的體育課堂教學中，存在著方方面面的問題，除了學生自我意識能力不夠，老師的教學方案也存在著很大的問題。一方面，老師的教學模式過于主觀，忽略了學生主體的差異性，一概而論，以點概面，導致了學生體育成績的落差大，影響了學生的整體成績和教學課堂的整體質量;另外一方面是課堂內容過于單一，沒有達到體育課堂內容豐富多彩，活躍有趣的初衷。也缺乏多媒體教學的輔助，使得多媒體教學達不到最初預期的效果。最后是學生的理論知識欠缺。鑒于此老師應該加強理論知識的傳播，增強學生的體育運動意識，激發學生的運動興趣的作用，使學生深刻理解其中的意義。

秉著“少年強，則國強”的理念，加強學生健康教育已經成為當下學生教育的重要環節，而積極培養小學生體育課堂興趣，挖掘有運動細胞的優秀人才在當代教育史上也具有重大的現實意義。

二、培養小學生體育課堂興趣的戰略方法

（一）關注學生主體，走進學生內心

老師應該多關心學生，多和學生進行溝通，例如，可以在課堂上展開關于課堂活動項目多樣性的自由討論，讓學生暢所欲言說出心中所想，這樣可以方便教師了解學生內心對體育課堂的期望，對于學生不錯的想法，老師要積極采納并實行，才會讓學生更積極參加體育課堂。或者老師可與學生進行個別的談心談話，方便老師了解學生之間的差異性，拉近師生之間的關系，更利于挖掘學生的創新能力。

（二）注重理論知識的傳播，增強學生意識

大部分的體育老師都認為體育課堂更注重學生的身體素質鍛煉，忽略了學生對體育課堂的認識，認為體育課就是玩的開心。所以，除了對學生身體素質的加強鍛煉，老師不應該僅僅認為體育課只能在室外進行，在室內也可以組織體育課的輔助開展，還應該注重理論知識的傳播，著重給學生講加強身體素質的重要性，具體可以結合多媒體教學進行輔助，細化理論知識，方便學生更直觀的理解，利于學生全面發展，提高學習興趣_[1]。

（三）豐富教學內容，激發學生興趣

傳統模式的體育教學方法，已經不能滿足現代學生追求創新，注重潮流的要求了。所以必須完善改進相關教學方案，摒棄老舊的思想觀念，積極了解現代學生的實際想法，結合學生觀念，制定出符合當代學生的體育教學模式。我們一方面可以組織學生進行團隊式游戲，例如拔河比賽，這樣既可以提高學生的身體素質，又可以培養學生的團隊合作意識，一舉兩得。另一方面也可以進行個體之間的比賽。例如女生可以組織跳繩比賽，男生可以組織踢足球比賽等，這些均可以激發學生對體育課的興趣，使學生愛上體育課堂，更有利于培養運動細胞。

（四）積極引導學生、鼓舞學生，激發熱情

教師可以通過給學生制定學習目標，指引學生完成目標，并在期間多鼓勵，多指導，幫助學生完成目標。例如在學習期間，對表現好的學生可以進行手勢點贊，也可以進行口頭夸獎、表揚，點燃其他學生的學習熱情，以此帶動整體的學習氛圍，進行互動學習。對于優秀的這些學生可以讓其他學生當作自己的榜樣，向優秀的學生學習，慢慢進步，或者老師可以和學生共同參與到其中，也可以起到鼓勵學生的作用，可以讓學生擁有成就感，促進學生激發體育興趣_[2]。

（五）做到因材施教，提高教育質量

老師對于不同的學生應該注重不同的教學方法。例如對于喜歡踢足球的學生，應該充分發掘學生的天賦和興趣，重點培養，基于學生自己的特長，老師要鼓勵其踴躍追求，并傳授學生相應的動作技巧，讓其迅速發展。老師要及時發現自己學生的特長和不足，及時指導其改正，并鼓勵學生不氣餒，加油追趕優秀的學生。

三、結束語

培養學生的體育興趣，需要老師不斷創新，改進教學方案，及時了解學生的內心追求，與學生頻繁進行溝通與交流，提高自身的教學素質，構建和諧進取、積極活躍的教學氛圍，引導學生主動產生運動興趣，熱愛運動。在適當的情況下指出學生的不足與缺陷，讓學生改進。而體育課堂本來就是輕松愉悅的課堂，老師要積極營造輕松、愉悅、民主的體育課堂，使課堂有活力，不沉悶，讓學生養成堅持鍛煉身體的好習慣，提高學生的身體素質，更有利于學生激發體育興趣，也對學生德智體美全面發的要求有了良好的基礎。

樹立良好的運動觀念，堅持身體鍛煉，從小做起，這對于發展我國國民身體素質和體育教學事業有著重大的現實意義。老師要做到全身心投入到青少年的體育教育事業中，學生也要積極參與到其中，端正學習態度，不辜負老師學校的期望，也不辜負國家和社會的寄托，希望我們的國家越來越富強，希望一代更比一代強，共同建設國家，保衛祖國，相信這些祖國的花朵在良好的教育環境下，一定會越來越強，為祖國爭光！

參考文獻

[1]葉卡提·哈布力哈克. 小學體育教學中培養學生體育興趣策略的研究[J]. 好家長， 2018（75）：76-76.

[2]王維海. 小學體育教學中興趣的培養與疏導研究[J]. 新課程（上）， 2017（2）：184-184.

作者簡介：鄂健（1983.03-），性別：女，民族：達斡爾，籍貫：黑龍江，職務/職稱：中級，學歷：本科，研究方向：體育學