新課改背景下的中學班主任德育工作創新

蘇逵

摘要：在新課改的背景下，班主任的德育工作對班級學生的整體思想水平影響巨大，特別是中學生正處于發育的最佳年紀，班主任的德育工作，能夠提高學生的綜合素質水平。因此，班主任需要不斷創新德育工作方式，提高德育工作的重視度，提高中學生的思想道德素質及綜合素質。

關鍵詞：新課改;中學班主任;德育工作

中學生的年齡正處于一半成熟、一半幼稚的階段，他們渴望獨立自主，但是又要接受家長及老師的管教，導致很多學生甚至養成了不好的社會行為習慣，嚴重阻礙了學生的身心發展，因此，在新課改的背景下，班主任需要加強德育管理工作，創新德育工作方式及內容，幫助學生提高思想道德素質，促進學生全面發展，提高中學生的綜合素質。

一、中學班主任進行德育工作的理念

中學階段是培養學生良好品德最關鍵的時期，班主任需要不斷加強引導，幫助學生養成正確的價值理念，培養學生積極向上的人生態度，塑造正確的道德素養。首先需要秉持以學生為主的觀念，從學生的角度出發，培養學生良好的思想道德素質。其次，需要保持德育為先的思想，德育工作能夠促進學生身心健康發展。最后，需要以發展的眼光看學生，了解學生現有的思想水平，緊跟時代的潮流，創新德育工作方式，與時俱進，制定符合新課改背景下的德育工作內容及方式。

二、班主任德育工作創新方法

（一）加強中學生的新生入學教育工作

中學生入學的第一課就是新生入學教育。在新課改的背景下，教師不應過度重視學生的成績，而是需要重視學生的思想品德及生活習慣。班主任可以結合校園環境、校訓及教學理念，在開學第一課，做好溝通交流工作，制定嚴格的課堂紀律制度，幫助學生盡快適應學校生活_[1]。

（二）發揮榜樣力量，提高德育工作效率

中學生最常接觸的人是班主任，班主任的行為方式，生活習慣，思想品德等都會在潛移默化中影響著學生，因此，班主任需要做好榜樣，起到帶頭作用，科學引導學生樹立正確的價值觀理念。班主任需要以身作則，提高思想道德素養，提高專業技能，發揮優秀的導向作用，加強德育教育工作。

（三）轉變德育理念

在新課改背景下，不僅需要創新教學觀念，還需要創新德育工作理念。特別是班主任，更是如此。班主任需要建立師生平等交流的平臺，形成師生互動的交流形式。此外，教師需要形成開放式的德育工作模式，利用班級小課堂模式，幫助學生了解社會大環境，組織中學生參與各種社會實踐活動，幫助學生體驗道德生活_[2]。

（四）營造優秀班級文化氛圍

優秀的班級文化具有有效的育人作用，中學生班主任可以通過引導優秀學生，形成榜樣力量，幫助班級蘊含優秀的班級文化，在班級文化的熏陶下，幫助學生養成良好的思想行為習慣，養成良好的素質。其中班級文化主要包含組織、制度、精神文化，班主任可以從這三方面出發，創新德育工作。首先，班主任需要整理好內務，安排全體學生打造一個干凈整潔、舒適美觀的班級環境，構建班級的物質文化氛圍。其次，構建制度文化，班主任可以根據學校的制度以及班級學生的實際情況，形成一個明文規定的班級制度規范。例如可以通過獎懲制度規范學生的不良習慣。最后，班主任需要塑造班級精神文化，幫助學生養成良好的集體主義思想，愛國主義情懷。引導學生養成良好的思想道德情感教育，塑造堅韌、自信的品格，幫助學生在面對挫折時，仍然不屈不撓_[3]。

（五）構建網絡德育教育平臺

過去的德育工作一般是在班級中進行的，在班級中面對面交流，有些內向的學生不敢與教師對視，導致班主任很難了解學生的思想行為。課堂德育溝通方式較為單一，千篇一律?，F在線上教育的局勢、教學條件越來越好，因此，班主任可以構建網絡德育工作平臺，開創一個公眾號、微信群，家長溝通群，及時了解學生的具體情況，通過微信群和學生溝通交流，每日推送思想道德教育公眾號，及時引導糾正學生的不良作風習慣，推送釋放壓力的方法，線上德育教育，更有針對性，實現一對一的德育工作指導，幫助學生建立正確的價值觀理念。

（六）組織學生親自體驗德育活動

班主任可以制定每周一次的德育工作，組織開展德育教育班會，還可以組織學生到周圍的敬老院獻愛心。枯燥的德育教學不如學生的親自體驗，班主任組織活動，將理論的德育內容轉換成豐富多彩的活動，吸引中學生參與，通過活動內化德育教學內容。例如，班主任可以針對網絡游戲等不良習慣為主題，組織學生針對主題活動展開討論，這樣全員參與，才能使得德育工作更加順利、高效。

結束語

在新課改的背景下，中學班主任需要重視德育工作，轉變傳統德育觀念，以學生為本，營造優秀的班級文化、構建網絡德育教育平臺，開展豐富多彩的德育實踐工作，創新德育工作方法，多方位提高德育教育工作，塑造學生良好的行為習慣，提高中學生的道德素養，促進學生全面發展。

參考文獻

[1]許錚，張遠亮.淺析新課改背景下的中職班主任德育工作創新[J].中國農村教育，2019（14）：76.

[2]蘇積金.新課改背景下中小學班主任德育工作方法[J].西部素質教育，2020，6（06）：45-46.

[3]韋世朝.新課改語境下中學班主任德育教育創新探尋[J].農家參謀，2018（14）：181+294.