對網絡與新媒體專業人才培養模式的思考

周翔

摘要：當今時代，網絡新媒體已發展成為我國社會的重要產業，成為我國的傳播支柱，而且網絡新媒體的人才需求市場巨大，對網絡影響力極高。同時，市場對新媒體人才的質量要求也日趨增高，本文梳理了新媒體發展的研究成果，調查新媒體網絡職業市場的樣本數據，并在數據之上從各角度包括課程體系以及教學的平臺等維度，進行分析。

關鍵詞：網絡與新媒體;人才培養;創新性

隨著時間的發展和社會的進步，網絡新媒體時代悄然而至。社會輿論逐漸向媒體化發展，多媒體的影響已經貫穿整個社會，所以社會及高校也已經意識到新媒體時代的發展媒體技術的重要意義，并積極的去研究了各種與新媒體相關的科技，本篇文章與新媒體時代相契合，且文章的討論目標也因為新媒體時代的到來而變得更有意義。

1 專業出口

網絡以及新媒體行業在未來的3到5年的時間內將會處于極度缺乏人才的狀況，而行業對于人才的稀缺就造成了崗位的價值，正是因為人才稀缺，因此該行業會產生更多的機會，新媒體時代需要的是精通于計算機通訊技術以及網絡計算機技術等相關硬件操作的人才，通過對比各上市公司以及招聘系統的招聘信息不難看出，新媒體行業對于人才，需求的關鍵詞有，具備數據整理能力，大數據匯集能力，新技術探索能力，研發能力，同時，當下社會上熱議的文理綜合能力也在新的崗位要求中得到體現，而新媒體崗位更需要文理兼優的優秀人才擔任重要職位，因此，當面對網絡以及新媒體專業人才的培養模式的思考問題時，我們更應該從崗位需求出發，定向培養專業人才，與此同時，網絡與新媒體專業同樣需要具備多種能力的人才，比如PC端掌握良好，手機端用網絡產品服務能力俱佳的優秀人才，同時也要能夠執行以及策劃相關現場產品的推廣，如微博，微信QQ等軟件的運營。

2 從專業入口到專業出口——人才培養模式創新

2.1 網絡與新媒體專業的創新性

現在網絡與新媒體人才的培養都停在了一個比較基礎的階段。大部分從業者缺乏對網絡與新媒體專業的系統學習。比如說產品銷售經理，用戶體驗師以及網絡銷售宣傳等等這些職業。讓社會的職業市場已經接近于飽和。如果學生想在職業競爭中取得優勢地位，那我們應該怎么樣來引導學生呢？首先。我們要有辦學理念的創新性。不能走老式的道路。突破之前的一些傳統教學方式。把新式的教學理念落實到學生當中。教他們如何運用理性的思維學習網絡與新媒體教育。建構式的創新是什么呢？那就是開創混合教學模式，把他們不同種類的人才融合到一起。把不同的教學產品、不同的行業、不同的概念。不同的人之間連接在一起。從而達到辦學理念的創新性。 新媒體時代已然展開序幕，新媒體的人才培養需要提上日程，人才培養不僅需要專業知識的積累，同樣需要社會實踐，這樣我們才能培養出真正的人才。

2.2 網絡與新媒體專業課程體系改革

當下新媒體專業的分類以及課程體系分為三個類型，分別是復旦模式，以傳播學的基礎能力整理訓練培養為主，以互聯網信息的溝通交流以及互通為應用作為輔助的教學模式。其次是中國人民大學的教學模式，其教學模式，是以新聞學的能力訓練作為主要內容，以互聯網的思維以及互聯網信息傳播以及應用作為輔助內容來展開。其三是華中科技師范大學的教學模式，它將互聯網的應用技能和傳統新聞訓練作為同樣比重來教育學生，達到其想要的教學目的。

新媒體專業應該將課程的設置回歸到新媒體行業的現行標準當中。課程可以以素養類課程以及課余課程同時發展來豐富學生的知識，還可以減少學生課堂上的純理論教學，比如歷史學論述，但應該以一些實踐性課程進而擴充學生的課外時間，增加學生的實踐活動.實踐時間應當以一年為期，這也與歐盟某些國家的新聞教育相符合，同時仍然應該增加學生的網絡課程學習任務，讓網絡學習與新聞學習以及大數據學習相結合。網絡課程不應該長久，固定不變，應該與新媒體的發展趨勢相結合，與網絡流行趨勢相結合，而專業導師應做出學習性預判，對學生將要遇到的新媒體問題作出估計，并帶領學生進行學習，讓學生能更好的掌握此類知識，并且教師要突出培養學生的素質教育學習能力與專業水平，同時，還應重點培養學生的綜合能力使之得到大量提升，塑造學生思維能力，增加實踐經驗。只有加強人才的綜合能力的提升，開放性以及人才的創新性，提高人才的改革能力，方能在新媒體血液上獲得專業能力的突飛猛進。而當代教育系統需要根據新媒體行業的發展，及時做出調整，我們應當將新媒體行業的教學任務，人才培養任務與時代相結合，只要人才的培養符合時代大趨勢，方能使人才發揮新媒體的時代意義。

3 結束語

教育系統應該根據新媒體業界需求來制定合理的課程體系，各種院?？梢园才艑W生與各類發展中的新媒體進行溝通合作，提供具有針對性的服務，來提高學生的新媒體實踐能力，最終讓人才能夠在新媒體的方得長遠發展。

參考文獻

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