高職教學改革與成果導向教學融合研究

張亦秋

摘要：?高職不斷進行教學改革，是客觀原因要求形成的。是有必要的。本文就教學改革進行的原因進行分析，介紹了常見的高職院校教學改革中有效舉措。并且就融入成果導向教學在高職教學改革中獲得的新思路。

關鍵詞：?競爭;新專業;企業合作;轉換思維;成效

一、高職進行教學改革的原因分析：

1.1高職院校仍然處于高速發展中，需要不斷完善：

高職院校是職業教育體系中的重要一環，我國的職業教育思想，借鑒于德國、美國等職業教育起源地，在我國的大力提倡下，職業院校得到了迅速發展。成績喜人。職業教育的目的是為推動祖國經濟發展，為各個行業提供應用型、技能型的人才。我國經濟實力不斷壯大，新行業也不斷被發現挖掘。所以職業院校的發展要適應社會發展的腳步，要能夠滿足行業人才需求，就需要進行各個方式的改革。因此，高職院校從發展走向成熟這個階段，教學改革需要不斷進行。

1.2高職院校也處于競爭狀態，要提升自身院校實力，教學改革必不可少：

職業教育的繁榮，使得傳統中專、大專紛紛轉型，高等職業院校的數量不斷增多。而當地生源為主體的狀態下，優質生源就稱為了高職院校關注的重點資源。要獲取優質生源，就需要得到家長、學生、初高中老師的認可。這就需要提升高職院校的教學質量、硬件環境等。這就需要高職院校通過教學改革來完成。

1.3先專業開設、新培養目標要求高職院校進行教學改革：

新行業的發展，需要新的對口人才。高職院校適應行業發展，開設新專業能夠提升自身的教學特色。但是新專業開設不能是簡單的專業名稱變換，隨之而來的，是新的能力培養，新的知識體系結構建設。就需要進行新的教學改革過程。新培養目標，是指原有專業伴隨行業發展，對技術產生較大更新，對操作能力要求產生較大變化，從而在專業培養上，培養目標要有所改變。這也需要進行教學改革來完成變化的過程。

二、高職院校常見教學改革手段與方法：

通過高職院校多年來的教學改革過程，總結了不少優秀的經驗，掌握了一些行之有效的方法和手段。

2.1打造教師隊伍：

師者，傳道授業解惑者也。教師的作用不可謂不重要。過硬的教師隊伍是需要不斷進行培養的。通常而言，高職院校的教師隊伍往往由幾個層面形成。首先是，經驗豐富的老教師，特點是教學經驗豐富，了解學生心理，但對于新技術掌握不佳，缺乏創新思想，精力收到家庭的牽絆，不能完全投入。其次，是引進于高校的中青年教師，他們的特點是，精力充沛，能夠將絕大多數精力投入到教學崗位當中，專業素養較高，理論研究具有較高水平。但是教學經驗略顯青澀，需要向老教師取經。由于高職教師引進的人才多數為本科或者碩士畢業，實踐能力相對不是特別強，也需要進行雙師型隊伍的培訓。再就是少量自身院校的優秀畢業生，因為品學兼優，得到專業教師認可，留校進入教室隊伍。這類教師能吃苦，愿意進行教學活動。但理論專業能力和實踐能力還需要進一步的加強，所以如果能夠提供深造的機會，對他們來說，更利于提升自身教學綜合能力。

2.2打造豐富的教學資源：

教學資源需要不斷的積累，通過網絡技術、網絡平臺進行搜集，并且投入專門人員進行篩選、歸類。為后期教師教學、學生自學提供優秀的資源。這些資源包含各種類型的文件。

2.3塑造實驗、實訓環境：

高職院校側重實踐，很多課程融入了大量的實驗以及短期的實訓過程。而完成這些課程需要專門的實驗室、實訓室以及實訓器材。合理的利用院校資金，教師融入打造過程中，既節約資金又提升教師動手能力。

2.4企業合作：

企業合作不是老生常談，是最為重要的環節。教學中實驗實訓是否有實際應用價值。頂崗實習是否能夠找到適合的環境，畢業生進入企業的比例。這些重要因素，無一例外都跟企業合作有著密切的關系。所以哪個職業院校專業，能夠真正的和企業建立合作伙伴關系，彼此為對方著想，那么這個專業會得到快速的發展。

三、成果導向在高職教學改革中引發的新思想：

3.1轉換了教學的思維：

成果導向，重視學生最終的培養效果。以學生成果為評鑒標準。那么毫無疑問，學生是教學中的主體，因此教學思想、思維要有效產生轉換。從教師為主體，轉換為學生主體。教師以引導、參與、糾錯為主，為學生創造成功的環境。

3.2更加重視成效：

傳統的教學思想，重視學習的過程，只要學習態度端正，即便學的不好，也會被認可。但是這種觀點有優點也有不足。因為學習態度的端正很抽象，難以具體化，容易出現誤判。而成果導向是以成果成效為目標。只有努力專業，不斷嘗試才能獲得成果。這種成果的獲得，更加容易具化，便于評估。

3.3成果導向能夠促進就業：

學生獲得了學習成果，而這種成果潛移默化培養的氣勢就是學生對工作崗位能力的具備，這些能力具備了，畢業生就可以從事崗位的工作流程，也就意味著符合崗位招聘要求，就業能力強，就業成功率高。

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基金項目：本論文系黑龍江省高等職業教育教學改革研究項目課題《高等職業教育基于成果導向的教學改革研究》（課題批準號：SJGZY2019087）研究成果