對小學語文教學創新實踐的幾點思考

張東華

摘 ?要：近年來，新課程改革的不斷深入推進，對我國教育事業活動也提出了一些新的要求和目標，而我國的教育事業也在不斷地響應時代的要求，積極尋求創新變革，以促進我國教育事業的飛速發展。但就目前的創新變革情況來講，我國教育事業仍存在著一些固有的弊端，很大程度上影響了其創新變革。本文以我國的小學語文教學活動為例，立足于當前小學語文教學活動中存在的問題，深入思考，提出一些促進小學語文創新實踐的建議，希望能為小學語文教育工作者的教育活動提供新的思路，從而促進小學語文教育的發展取得重大突破。

關鍵詞：小學語文教學活動、創新發展實踐、存在的問題、思考建議

引言：

小學語文的教育活動對小學生來講，有非常大的意義。從當下來講，有效的小學語文教學活動，能夠激發小學生對語文學習的熱情，培養小學生的語言表達能力、作文寫作能力、思考能力、觀察能力等，促進小學生語文綜合素養的提升，從而促進小學生健全人格的形成;從未來發展的角度來講，有效的語文創新教學活動培養出的各種能力，對學生來講是一筆寶貴的財富，對其未來的學習方式、工作方式、生活交往等都有著深遠而長久的積極作用。所以對小學語文的創新實踐探究是當前教育的重點內容。

一、目前，我國小學語文教學活動存在的問題

1、教師的教學觀念不能與時代發展相結合

任何事物的發展只有緊跟時代的腳步，不斷更新變化，才能迎合大眾的需求，不被社會淘汰。教學活動也是一樣的，因為時代在變化，學生的心理也在不斷地變化，教師的教學觀念也應該隨著這些變化而變化。但是在目前的小學語文教學活動中，教師受傳統教學觀念影響過深，但不知這些傳統的教學觀念已經不適應發生巨大變化的教育活動。這些落后的教學觀念和教學手段，在一定程度上影響著學生的學習態度和學習熱情，也影響著老師的教學結果。

2、教師的教學方式單一，不能激發學生主動參與學習的熱情

在上一代的教育活動中，主要依靠教材進行教學。但是在當今社會，科技在發展，人們的生活水平也在不斷提升，學生們也見識過許多先進的教學方式和手段。如果在小學生的語文教學活動中仍采用上一代的教育方式，是無法吸引學生主動參與教學活動。因為對他們來說這些教育方式過于落后和單一。

3、教材內容遠離生活

目前，對于許多老師來講，上課就是把教材上的內容全部講解給學生。但是他們卻忽略了教材上的許多內容是遠離學生的實際生活的，這與教育的真正目的又完全背離。所以怎樣結合教材，巧妙練習生活實際，利用先進的教學觀念和教學手段進行教學，這對教育工作者來講，是一個值得深思的問題。

二、對小學語文教學創新實踐的思考

1、結合時代發展，及時更新教育理念和教學手段

時代的發展和進步，會孕育出許多新鮮的事物。在小學語文教學的課堂上，教育工作者要學會合理利用這些時代的產物。首先要及時更新教學觀念，在當今的教學活動中，一直在提倡“將學生放在教學活動的中心”，老師要積極響應號召，轉變老師在教育中的主體地位，站在學生的立場思考學習，牢記學生的中心地位;其次，老師要積極利用先進的教學方式——多媒體教學。多媒體是當今科技的產物，它具有傳統教育方式沒有的優勢——集視頻、圖畫、文字為一體的，且擁有海量的教學資源。

例如，老師在教導人教版二年級語文教材課文4《寓言二則》時，可以利用多媒體，在課前事先準備有關拔苗助長和亡羊補牢的動畫片，在課堂上放給學生看。動畫片色彩鮮艷，畫面生動，對于小學生來講，具有很大的吸引力，用動畫片的教學方式遠比用教材白紙黑字的效果來的快。

2、將課堂教學與活動相結合，讓學生在活動中愉快學習

小學生由于年紀的原因，并不能很好地控制自己的注意力，如果課堂內容干燥無味，則很容易就走神。所以老師在教學過程中一定要注意將教學與趣味性的活動相結合，集中學生的注意力。

例如，在講解人教版二年級語文教材《拍手歌》這一章節內容的時候，老師可以組織學生進行一個“拍手活動”，將教材上需要認識的新字詞編成簡單有趣郎朗上口的歌謠，讓學生邊玩邊學，在快樂中學習。

3、明確教學的真正目的，巧妙地將教材和生活實際相結合

教學不是為了讓學生學書本上的知識來應付考試，教學的真正目的是為我們的生活服務，解決生活中的難題，所以教材應來源于生活且和生活緊密相關。在小學語文教學活動中，老師應該謹記教學的真正目的，將教材與生活實際相結合，在實際生活場景中將教材內容生活化。

例如在講解人教版小學語文教材《傳統節日》、《中國美食》這些課程內容時，要拓展到生活中的隨處可見的素材來舉例講解，讓學生感受到教學的內容來源于生活，且應運用于生活中去。

結束語：

小學生才是小學語文課堂的主體和中心，所以在對小學語文教學進行創新思考的時候，一定要站在小學生的角度，從小學生的身份入手去思考，去創新，去改革，只有這樣，才能滿足小學生的學習需求，點燃小學生的學習熱情，提升其課堂參與率，促進小學生和小學教師之間的雙贏。

參考文獻

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