幼兒園大班教學存在的問題及策略分析

向朝霞

摘 ?要：幼兒啟蒙教育對孩子一生的發展產生巨大的影響。在該階段如果幼兒園大班教師能夠準確把握幼兒身心發展水平，制定切實可行的教學目標，采取靈活多樣的教學方式，那么幼兒就可以順利的過渡到下一個階段。但是，幼兒園大班教學仍然存在一些問題亟待解決，而老師可以根據這些問題從“規范孩子生活習慣”“實踐理論結合教育”和“考量孩子學習能力”三個方面入手。

關鍵詞：大班教學;規范習慣;實踐操作;學習能力

因為幼兒園教育并不屬于中國的義務教育，所以中國大多數的幼兒園都是私立幼兒園，這就導致幼兒園的啟蒙教學并不成熟完善，尤其是在大班教學中存在一些問題。作為老師，我們應該針對這種情況制定出相應的策略。

一、規范孩子生活習慣

在幼兒園的啟蒙教學中，除了對孩子進行知識教育，培養孩子形成良好的生活習慣也是十分重要的。很多幼兒園只注重知識和技能的教育，忽視孩子的性格意識培養。四五歲的小孩子正處于一個意識塑造的黃金時期，而老師要在這個關鍵時期規范孩子的生活習慣，這樣有利于小孩子形成良好的性格品性和價值判斷。首先，小孩子從小要早睡早起，不熬夜，學會自己睡一個房間，自己的事情自己做，自己的被子自己疊，養成獨立生活的習慣。其次，要養成良好的衛生習慣。接觸食物之前外出玩耍之后都要做好手部和身體的清潔，衣服也要勤換洗，還有無論家里家外都要保持環境的衛生，不能隨意丟棄垃圾，垃圾一定要扔進垃圾桶里。還有在家里從哪里拿的物品不用時就放回原位，尤其是玩完的玩具自己要收回玩具箱里，不要把玩具擺得地上到處都是。孩子要養成良好的習慣，保持室內整齊有序的環境。最后，在禮貌方面，公共環境內一定要保持安靜，不要大聲喧嘩。在外購買商品時如果遇到人多的時候，一定要自覺排隊，不要和別人發生推搡行為，更不要插隊故意和別人發生沖突。排隊的時候要學會與別人保持適當的距離，不要貼得太近，否則容易引起別人反感。老師在幼兒園內不僅要把這些生活中的注意要點告訴孩子們，還要自己言傳身教，親自示范，讓孩子在幼兒園將這些行為習慣貫徹到底。畢竟，一個人的生活意識要靠不斷重復的行為完全塑造，當習慣養成時，就會不由自主的堅持到底了。

二、實踐理論結合教育

在幼兒園的教學活動中，實踐手工課程是必不可少的重要教學內容。但是，在這種課程中，老師只是培養了孩子的動手操作能力，卻忽視了讓孩子從這種實踐活動中真正學會什么。幼兒園組織的手工活動沒有明確的教育目地，孩子們在實踐操作的過程中并沒有學習到什么有用的知識。即使是純粹的手工活動，老師也應該認真設計并且完善活動過程，尤其是要規劃好活動的教育目標，使孩子在活動中學習到有益的知識。比如，老師可以組織孩子進行廚房活動。為了防止孩子們接觸刀類等危險物品，老師可以教孩子制作簡單的蔬菜水果沙拉。在課堂上，老師要告訴孩子們蔬菜水果里面含有豐富的維生素，食用后有利于身體健康，并且維生素也包括不同的類別，分為脂溶性維生素和水溶性維生素兩類，前者包括維生素A、維生素D、維生素E、維生素K等，后者有B族維生素和維生素C。而且每種維生素對人體的益處也有不同。例如，維生素A有提高視力，防止夜盲，促進骨骼成長，使皮膚濕潤細嫩，頭發正常生長，牙齒堅固，促進兒童和青少年長高等作用。富含維生素A的蔬菜水果有：胡蘿卜、西紅柿、菠菜、芒果、橙子、杏等。

老師可以提前收集這些信息，為孩子們制作維生素營養卡片，將維生素的種類、效用和代表食物等信息制作成表格寫在卡片上。然后，老師的課堂布置任務就是：根據父母的身體狀況和卡片上的營養信息，孩子為父母設計制作一份蔬菜水果沙拉。例如，孩子的父母如果有夜盲癥，就可以在沙拉中放胡蘿卜。通過這次的廚房手工操作，孩子們既學會了制作沙拉，又了解了有關蔬菜水果的維生素知識，做到了實踐和理論的雙重收獲。

三、考量孩子學習能力

學習是要循序漸進的，在什么樣的年齡階段就要接受什么難度的學習內容，而學習超過自己年齡階段的內容，只會給大腦帶來負擔，給自己增加壓力，容易對學習產生厭倦心理。目前很多幼兒園的教育內容涉及到小學將要學習的知識，而很多家長也總擔心自己家的孩子會輸在起跑線上，所以會有意識與幼兒園的老師進行溝通希望讓孩子提前接觸小學的學習內容，這樣等到孩子上小學時就會領先別人一步。這種狀況完全沒有考慮孩子的年齡階段和學習能力。四五歲的孩子還處在一個十分活潑好動，思想天馬行空的年紀，讓他靜下心來去學習超出它年齡水平的內容實在是強人所難。但是，老師可以根據這個年齡階段的孩子的學習能力制定學習內容。首先，老師可以搜集各種事物的圖片，教導孩子根據圖片說出事物的名稱，從而提高孩子的辨物能力。然后，老師可以通過陪孩子一起玩游戲鍛煉孩子的反應能力和體力，也可以通過一些特別的游戲設計向孩子傳遞一些知識。老師要學會根據孩子的學習能力策劃教育內容，讓孩子擁有不斷成長的空間。

總而言之，幼兒園的大班教學仍然存在一些問題，作為老師，我們要針對這些情況制定教學策略，不斷完善自己對孩子的教育計劃，讓孩子對學習產生興趣，使孩子在一個輕松快樂的環境下生活成長。

參考文獻

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