論如何提升小學英語課堂話語的真實性

李海艷

摘要：語言作為學生和教師交流的橋梁，對同學們形成良好的英語學習意識，提高學習能力具有重要影響。因此，教師在進行英語教學時，應當注重語言的真實自然性，以使課堂互動效率得到提高，使同學們能夠在教師真實性的語言教學中獲得英語知識，并提高英語學習積極性，在體驗真實的語言中，有效提高英語口語交際能力。

關鍵詞：小學英語;課堂話語;真實性;提升策略

引言

當下英語課堂教學中普遍出現教師在課堂中不使用真實語言的現象，使同學們在教師的教學下機械地對英語知識進行學習，并且將課本中的知識死記硬背，而不是將所學的英語知識運用到生活中去與他人交流溝通，也難以理解所學句型的用法。因此，為了提高小學英語課堂教學質量，需要教師注重課堂話語的真實性，以逐步使同學們在教師的教學中對英語學科形成更加深入的認識，提高學習有效性。

一、英語課堂話語真實性的含義

英語課堂話語的真實性即是指教師在課堂中運用的語言都是真實、自然的語言，可使同學們在教師的語言中，提高英語學習興趣的語言，并形成良好學習動機。教師在課堂中運用真實的語言，不僅可拓展同學們的英語文化視野。同時也可使他們逐步對英語學科的學習產生好奇心。那么，話語的真實性主要指的主要有這三方面：首先，是話語中語言的真實性，即教師的語言應當是具有科學依據的，而不是教師自己編造的;其次，教師話語內容的真實性，這更強調教師需要對自己所說的話負責任，使同學們能夠對教師產生信任感;最后則是交際行為的真實性，即在課堂中的互動對話時，應當符合真實的特點，以使同學們逐步在課堂中自主創設情境，學習英語知識，有效提高個人學習效率。因此，英語課堂話語真實性的含義始終需要教師進行探討。就當下所總結的話語真實性，主要指的三方面即是話語中言語的真實性、話語內容的真實性以及交際行為的真實性，教師始終需要積極的進行實踐。

二、提升英語課堂話語真實性的策略

（一）提升課堂話語的語言真實性

語言即是教師與學生溝通交流的內容，教師提高課堂話語的語言真實性，則可使同學們在課堂中認識到現實的英語文化，并且使同學們逐步對英語知識的學習提高積極性。通過教師在課堂中運用真實的語言，不僅可使同學們對英語學習形成興趣，同時也可激發他們的學習動機，使他們結合生活實際思考英語知識。此外，教師注重語言真實性，也可為學生將來運用英語進行交流交際，奠定良好的基礎，并對所要學習的英語知識產生好奇心，進一步自主的進行學習探究。例如在教材四年級下冊《what can you see？》，教師則可根據實際情況詢問學生“What can you see in the classroom？”，進而有效提高同學們英語知識學習的積極性，并在真實的語言當中，對英語學科有更深入的理解和認識，提高英語學習能力。

（二）注重課堂教學內容的真實性

英語教師在對小學英語閱讀或者課外英語知識進行教學時，應當注重教學內容的真實性，不僅是教師所說的話需要是真實的，同時教師所拓展的知識也應當是具有根據的。每一句話都保證真實，使同學們能夠在教師的教學上得到精確的英語知識，從而為他們之后的英語學習奠定良好基礎。同時，教師就英語知識舉例子時，應當保證例子的真實性，如果缺乏真實性，容易使同學們對教師舉的例子產生英語學習的消極心態，從而不愿意傾聽教師的教學，難以提高英語學習能力。例如在小學英語教材四年級下冊《Can you write in English》教師就該課時進行教學，教師指著杯子進行提問，則應當說“it is c-u-p”，而不能是其他的，以保證例子的真實性，使同學們在教師的例子中對句子有更深入的理解，并且充分結合生活實際學習英語。因此，教師注重課堂教學內容的真實性，可使同學們逐步對英語學科產生興趣，并且在教師的拓展教學中學習更多的英語知識。

（三）課堂中創設真實的話語情境

課堂中創設情境是提高課堂教學有效性的重要措施之一，教師應當注重在課堂中創設真實的話語情境，使同學們在師生互動話語中，學習真實的英語知識。教師結合學生個性特點進行教學。首先，教師應創設真實的話語情境，注重在課堂中使用參考性的問題，使同學們能夠積極的進行英語學習探究，且接近真實的情景交際;其次，教師就學生發言的內容也應當作出準確的評價反饋，使同學們能夠正確地認識自己英語學習的缺陷，提高英語學習質量。最后，教師應當積極地結合學生個性，對教學情境進行優化，鼓勵學生參與到教師的教學中，并對英語學習進行探討，積極提出問題。同樣以第四單元為例，教師則可在課堂中創設可推動學生交流的對話情境，并且在其過程中發現學生的問題，作出準確的評價，逐步提高同學們學習有效性。總而言之，教師確保課堂話語情境的真實性，可提高課堂教學質量。

結束語

綜上所述，小學英語教師注重課堂對話的真實性，可逐步提高課堂教學質量使同學們在教師的教學中逐步對英語學科形成學習興趣。就該篇文章來看，教師有效提高課堂對話真實性的方法主要有：首先，教師應當注重教學語言的真實性，以使同學們能夠在教師的教學下，獲得正確的知識;其次，教師應當注重教學內容的真實性，無論是教師對閱讀文章的拓展還是舉例子，都應當注重真實性，創設真實性的對話情景，使同學們愿意探究英語學習，逐步提高學習積極性，對英語學科產生好奇心。

參考文獻

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