網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職德育課教學(xué)的探討

楊鋮

摘要：德育教育對于中職學(xué)校的學(xué)生來說是非常重要的，對他們以后學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)和發(fā)展有著很強的指導(dǎo)作用。同時，要把德育工作納入職業(yè)教育重要的日程和軌道上來，因為這不僅關(guān)系到學(xué)生以后的成長和發(fā)展，更是關(guān)系到培養(yǎng)我國未來合格建設(shè)者和接班人的重要問題。可以說，當(dāng)前積極提高中職學(xué)生的德育水平，改善中職學(xué)校學(xué)生德育素質(zhì)較差，道德文化水平較低的問題已到了迫在眉睫的地步。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量;中職;德育課程;教育現(xiàn)代化

1利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新德育教育

中職教師在授課過程中，要將網(wǎng)絡(luò)資源融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，并對網(wǎng)絡(luò)文化以及科學(xué)教育等方面進行充分掌握，將課堂還給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，把德育教學(xué)效果發(fā)揮到最大化。另外，在德育教學(xué)過程中，教師還要依據(jù)學(xué)生青春期的心理特質(zhì)，創(chuàng)新德育教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展德育教學(xué)工作的知識面，使學(xué)生擁有積極樂觀向上的人生態(tài)度。與此同時，中職學(xué)校還要依照學(xué)生的興趣愛好開展豐富多彩的文體活動，在豐富學(xué)生課外活動的同時，還能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識，使學(xué)生在活動當(dāng)中提高自信心。中職教師要改變嚴(yán)肅的形象，融入到學(xué)生的團體之中，做好活動的引導(dǎo)者與輔助者。中職輔導(dǎo)教師要與學(xué)生打成一片，通過亦師亦友的相處方式及時了解學(xué)生近期的思想動態(tài)，從而化解學(xué)生存在的不良消極情緒，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀地面對生活，健康平穩(wěn)地度過青春叛逆期。

2 借助互聯(lián)網(wǎng)提高教師隊伍素質(zhì)

中職學(xué)校應(yīng)該建立一支擁有良好素質(zhì)的教師隊伍，從而激發(fā)出中職教師的教學(xué)潛力，將互聯(lián)網(wǎng)在德育課堂教學(xué)中的作用發(fā)揮到最大化。因此，中職學(xué)校要對教師經(jīng)常開展相關(guān)培訓(xùn)工作，經(jīng)常讓教師去優(yōu)秀的學(xué)校進行觀摩學(xué)習(xí)，以此提升中職教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)，促使教師清楚認識到德育教學(xué)的重要性，從而能夠更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的德育教育工作。中職教師在開展德育課堂教學(xué)活動時，應(yīng)讓學(xué)生成為課堂主體，而自己則處于主導(dǎo)地位，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)校組織的各種活動當(dāng)中。除此之外，由于一些中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致綜合能力低下。面對這種學(xué)生，很容易被各科教師所忽略，從而使學(xué)生在成長過程中經(jīng)常發(fā)生這樣或者是那樣的問題，長期下去不利于學(xué)生的身心健康成長。因此中職教師不但要熟知自身所教授的課程知識，還要掌握一些簡單的心理學(xué)知識，并對心理出現(xiàn)問題的學(xué)生進行積極引導(dǎo)，使學(xué)生擺脫心理問題，使其能夠建立積極向上的自信心。

3 以傳統(tǒng)文化為依托開展實踐活動

互聯(lián)網(wǎng)逐漸走進學(xué)校，中職教師應(yīng)依據(jù)該學(xué)生的興趣愛好，積極開展各種各樣的實踐活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。中職教師還可以將傳統(tǒng)文化教育融入到德育課堂教學(xué)當(dāng)中，利用傳統(tǒng)文化中的“仁義禮智信”規(guī)范學(xué)生的言行舉止，將互聯(lián)網(wǎng)平臺與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，利用微信公眾賬號等網(wǎng)絡(luò)社交平臺，征集有關(guān)傳統(tǒng)文化故事的文章，把當(dāng)下學(xué)生對新聞資訊的關(guān)注點與傳統(tǒng)文化優(yōu)化整合，以此提高學(xué)生德育課堂教學(xué)活動成效。在實踐過程中，中職教師還要采用潤物細無聲的滲透方法，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)文化完美融合。當(dāng)今社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑W(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)有著極為重要的影響。這就需要中職教師在開展教學(xué)活動時，要懂得運用傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生分善惡、明是非，為學(xué)生營造健康、積極、向上的學(xué)習(xí)文化氛圍。另外，中職教師在課堂上講授傳統(tǒng)文化知識時，應(yīng)該注意自己的言行舉止，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中受到耳濡目染的熏陶，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生懂得辨別真善美與假惡丑，從而實現(xiàn)中職德育課堂教學(xué)的基本目標(biāo)。

4 以“互聯(lián)網(wǎng)+”為依托開展德育教育

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不再局限于一種新型行業(yè)的發(fā)展，而是改變?nèi)藗內(nèi)粘Ｉ钪袀鹘y(tǒng)思維模式。這種思維模式的出現(xiàn)，不但營造了跨界合作的工作方式，還促進人們言論自由，使其在相互交流過程中迸射出思想火花，使人們不受地域限制達成合作等。依據(jù)這種新型思維模式，中職教師也應(yīng)該將這種新思想引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，利用互聯(lián)網(wǎng)中的海量資源，深入挖掘與德育教學(xué)有關(guān)的知識點，并在此基礎(chǔ)上不斷完善德育教學(xué)的教學(xué)方法，使其成為德育教學(xué)持續(xù)創(chuàng)新的動力。另外，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，人們使用的手機也從最原始的座機時代轉(zhuǎn)變成4G智能手機時代，這在無形中幫助中職教師將德育課程變得個性化。中職教師在可以利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交平臺，根據(jù)每個學(xué)生的心理特點，因材施教將德育課變成有針對性的以人為本的教學(xué)。這樣可以從根本上避免德育教學(xué)中存在的本本主義問題，從而更加貼近學(xué)生現(xiàn)實生活。

結(jié)語

總而言之，德育為首是當(dāng)前職業(yè)教育必須遵守的且不可掉以輕心的要求。古尤其是在當(dāng)前新形勢下的職業(yè)教育中，道德教育將發(fā)揮越來越重要的作用。因為道德的高尚是一個民族、一個國家的偉大精神的具體體現(xiàn)。德才兼?zhèn)涫锹殬I(yè)教育的重要組成部分，也是職業(yè)教育的必然要求。

參考文獻：

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