幼兒園體育對(duì)抗性活動(dòng)教學(xué)策略探析

摘? 要：對(duì)于發(fā)展幼兒園體育活動(dòng)而言，體育游戲是其中最重要的組成部分之一。實(shí)際上，它也是一種重要的教學(xué)形式，可以滿足幼兒自身的興趣愛(ài)好特點(diǎn)的一個(gè)重要的教學(xué)形式。在實(shí)際的幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用體育游戲，并著眼于當(dāng)下兒童的實(shí)際情況，結(jié)合他們的認(rèn)知規(guī)律，有效改進(jìn)和優(yōu)化整個(gè)體育游戲的應(yīng)用，使體育游戲可以在教育中發(fā)揮更好的作用，并促使幼兒園體育教學(xué)水平的有效提升。鑒于此，本文對(duì)幼兒園體育對(duì)抗性活動(dòng)教學(xué)策略進(jìn)行分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);運(yùn)用

引言

體育游戲是發(fā)展幼兒園體育活動(dòng)的關(guān)鍵。因此，幼兒的健康成長(zhǎng)與國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)息息相關(guān)，任何時(shí)候的教育都不得違反幼兒的身心特征。同時(shí)，體育游戲還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí)，使幼兒的身心得到良好的發(fā)展，使幼兒能夠以強(qiáng)壯的身體、健康的心態(tài)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度去面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的人才教育提供了重要保證，使他們?cè)趨⑴c體育教育過(guò)程中獲得全面發(fā)展，進(jìn)一步提高了幼兒園的整體辦學(xué)水平。

一、幼兒園體育活動(dòng)的必要性

幼兒園教育目標(biāo)圍繞幼兒的各種基礎(chǔ)能力展開(kāi)，培養(yǎng)幼兒的身心全面發(fā)展、激發(fā)幼兒的興趣，這些依賴于形式多樣的活動(dòng)。體育活動(dòng)是幼兒教育的重要手段，通過(guò)各種形式的體育活動(dòng)，能增強(qiáng)幼兒的體魄，鍛煉對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力。幼兒體育運(yùn)動(dòng)主要圍繞幼兒的體育鍛煉、與他人的合作能力、樂(lè)觀的精神等，這些能力的鍛煉與提升能推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展，為幼兒未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)、工作、生活奠定基礎(chǔ)。目前，幼兒園體育活動(dòng)成為其日常教學(xué)工作，開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)也是幼兒能力培養(yǎng)的要求，旨在提高幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心共同發(fā)展。

二、幼兒園體育活動(dòng)存在的問(wèn)題

（一）體育活動(dòng)形式單一

如今，時(shí)代的變化和發(fā)展非常快。幼兒園的教育形式也要相應(yīng)的改變。然而，很多幼兒園都存在一種現(xiàn)象，即“活動(dòng)的形式單一化”。有的幼兒園的體育活動(dòng)就是教師帶領(lǐng)孩子做做舒展運(yùn)動(dòng)，帶著跑跑步。這種活動(dòng)其實(shí)毫無(wú)作用，并不能真正意義上地提高孩子們的身體素質(zhì)。

（二）活動(dòng)指導(dǎo)較少

在開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中，多多少少都會(huì)出現(xiàn)受傷的情況。這就需要教師提前把注意事項(xiàng)都告訴大家，將正確的活動(dòng)方式傳達(dá)并示范給大家。據(jù)調(diào)查了解，幼兒園教師對(duì)體育活動(dòng)的課前指導(dǎo)比較少。體育活動(dòng)就是讓孩子們的身體得到鍛煉，使其在活動(dòng)中能得到釋放、舒展。然而，這是要有一套流程的，并不是毫無(wú)目的的鍛煉。

三、幼兒園體育運(yùn)動(dòng)改進(jìn)策略

（一）具有專業(yè)知識(shí)技能的教師負(fù)責(zé)體育活動(dòng)

幼兒教學(xué)是復(fù)雜又基礎(chǔ)的工作，結(jié)合幼兒發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，能很好的激發(fā)幼兒潛能。國(guó)家應(yīng)該加大投入力度培養(yǎng)一批具有體育專業(yè)水平知識(shí)的人才，提高幼師專項(xiàng)知識(shí)水平和整體綜合能力。以幼兒體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)為例，具有專業(yè)知識(shí)技能的體育教師能結(jié)合學(xué)生發(fā)展規(guī)律科學(xué)的制定體育活動(dòng)，能最大程度上發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的作用。

（二）建立健全體育活動(dòng)日常管理機(jī)制

體育活動(dòng)日常管理機(jī)制標(biāo)應(yīng)該為幼兒體育活動(dòng)提供一定的標(biāo)準(zhǔn)。體育活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該不斷完善和創(chuàng)新，以此來(lái)提高體育活動(dòng)的質(zhì)量與水平。建立健全的體育活動(dòng)日常管理機(jī)制，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是更好的監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)定，能在一定程度上提高教師的積極性和創(chuàng)造力，保證園內(nèi)體育活動(dòng)的正常進(jìn)行。

（三）提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣

教師要了解幼兒的活動(dòng)習(xí)慣、活動(dòng)特點(diǎn)，通過(guò)游戲的方式去鍛煉他們的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新力。為此，教師可以找一些有意思的游戲讓學(xué)生們來(lái)玩兒。例如，在進(jìn)行游戲化體育活動(dòng)的時(shí)候，教師可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍┱系K。教師可以在幼兒園組織一個(gè)小型的“智勇大沖關(guān)”活動(dòng)，用一些小型單杠、雙杠之類的器材，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽。比賽中，教師要盡量減少孩子之間的肢體碰撞。比賽期間，教師可以放一些音樂(lè)去調(diào)動(dòng)整個(gè)體育活動(dòng)的氛圍。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣，也可以培養(yǎng)孩子體育活動(dòng)的意識(shí)。當(dāng)然，在游戲期間，教師可以設(shè)置一些障礙，如添加“喝水”的環(huán)節(jié)。有的小孩可能就愛(ài)吃零食，不愛(ài)喝水。但是，補(bǔ)水又是非常關(guān)鍵的。教師在游戲中添加這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，也是換一種形式讓孩子去喝水。另外，這種障礙還能培養(yǎng)孩子的困難意識(shí)。人生中難免會(huì)有很多困難。教師要鼓勵(lì)孩子們勇敢面對(duì)。這也是障礙的意義所在。因此，課程游戲化的體育活動(dòng)非常重要。

（四）創(chuàng)設(shè)游戲情境，充分開(kāi)展主題體育游戲活動(dòng)

在幼兒教學(xué)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常重要。如果孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，他們將按照老師的指導(dǎo)而學(xué)習(xí)，并積極參加教學(xué)活動(dòng)，能夠有效地提高教學(xué)效果。相反，如果孩子們對(duì)老師講的內(nèi)容和他們進(jìn)行的體育活動(dòng)不感興趣，那么他們?cè)谥饔^上就不愿意參加，這將不可避免地對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不良影響。在實(shí)際的教學(xué)中，如果創(chuàng)設(shè)了一種游戲化的情境，就可以有效地激發(fā)孩子們的好奇心和興趣，然后在游戲情境中就可以順利地進(jìn)行體育教育，并使孩子長(zhǎng)時(shí)間對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情。但是教師還需要注意如何創(chuàng)設(shè)體育游戲的情境。例如，在“丟沙包”活動(dòng)中，教師可以分發(fā)事先為幼兒準(zhǔn)備的動(dòng)物頭套，而抓住這些小動(dòng)物的“武器”就是兒童手中的沙袋。如果有任何一個(gè)孩子被沙袋擊中，要脫下頭套被淘汰出游戲，這可以使孩子充分被這種游戲情況所吸引，從而保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力和興趣。在這樣的體育游戲中，它可以有效地提高孩子的學(xué)習(xí)熱情，也可以充分鍛煉孩子的身體素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

課程游戲化背景下的幼兒園體育活動(dòng)主要還是需要注意學(xué)生的身體健康，通過(guò)游戲化的方式，提高學(xué)生的興趣，讓他們自愿去活動(dòng)。幼兒的體育活動(dòng)需要有一定的規(guī)劃，并不是毫無(wú)目的的活動(dòng)，要讓孩子在游戲化的體育活動(dòng)中，讓身體的每一部分都得到舒展，并能在活動(dòng)中得到鍛煉。體育活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生們有更好的身體，還能讓學(xué)生擁有好的心情，提高其心理與身體的機(jī)能，從而使學(xué)生的身心都可以實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：趙琳琳，女，199606，漢族，廣東揭西，大學(xué)本科，研究方向：體育教學(xué)活動(dòng)。