淺析如何在小學語文教學中滲透感恩教育

李娜

素質教育和道德教育的一項重要內容就是感恩教育，其在社會各界中產生的影響非常大，特別是在小學德育中的作用至關重要。因而，教師應利用各種有效措施對學生實施感恩教育，使學生常懷感恩之心，通過自己的實際行動去報恩。所以我們需深入探究如何在小學德育教學中滲透感恩教育。

一、感恩教育在小學德育中的價值

（一）有利于使學生樹立責任意識和公共意識

在小學德育教育中，幫助學生樹立責任意識和公共意識的一項重要途徑就是讓學生成為懂得感恩的人。因為小學階段的學生正處在道德形成的重要時期，對他們實施感恩教育，可以使之對家長、教師的關愛付出有充分感受，并通過學校感恩教育來理解父母師長的教誨，體會其良苦用心，以優異的學習成績回報他們的付出，如此方可將小學生培養成人，具備較強的家庭、社會責任感。

（二）有利于使小學生更加積極樂觀，塑造健全人格

在小學德育教育中，感恩教育的重要價值還體現在讓學生以積極樂觀的心態對事情進行處理，形成更健全的人格。正是由于一些家長未對孩子實施正面教育，對孩子過于呵護溺愛，使之成為溫室里的花朵，面對外面世界的風吹雨淋不堪一擊，處理負面情境與應對人際交往的能力較差，不能自立自強。而感恩教育則能夠幫助小學生在面對困境時保持樂觀向上的態度，讓其形成健全的人格、良好的性格。

（三）有利于增強小學生對生命的重視，對生活的感恩

在現階段的小學德育教育工作中，對學生實施感恩教育，可使之更加重視生命、生活，進而讓其敬畏生命、善待人生。長時間以來，對于生命與死亡此類較為嚴肅的字眼，小學生均缺乏基本的認識與思考，未感悟到生命的內涵與寶貴，而感恩教育則有助于小學生形成正確的生命意識，不但感激父母的生命之恩，并且感激社會的呵護之意，這是進一步深化感恩教育。

二、小學德育教學中感恩教育的具體滲透

（一）營造良好的感恩氛圍，樹立學生的感恩意識

感恩教育中，德育的外部環境對個體心理因素的整合具有很強的影響，其中良好的感恩氛圍可積極影響學生。為將良好的感恩教育氛圍營造出來，教師可對古今中外的諸多典故予以利用，又或是立足于生活實際，結合感恩教育與教學活動，使學生識恩，并對感恩有一正確認識，養成感恩意識。

（二）認真審視生活，加強感恩之情

在日常生活中，小學生表現出來的行為舉止多受父母的影響，即小學生的父母在生活中的行為會對小學生行為的基本認知產生直接影響。小學階段的學生尚無法將行為完全理解，最多只能夠效仿這些日常行為。所以，家庭中的感恩教育應從父母與孩子、同事以及老師的講話方式，對待客人的方式，對待小學生的肢體表現等小學生父母在日常生活中的行為而來，在家庭環境中小學生會受到很大的影響。所以，小學德育教師應該讓學生懂得尊重他人與感恩他人的一個重要因素就是家庭，小學生的家庭生活環境會對小學生的感恩教育起到積極促進作用，可對小學生的感恩認知與實施方向予以培養，將其對感恩教育的意識激發出來。因此，對小學德育教師來說，應在學校教育中幫助學生形成感恩意識，并在社會生活實踐中深化對小學生的感恩教育。

（三）舉辦感恩活動，提升學生的感恩實踐能力

在對學生進行感恩意識的培養后，小學德育教師可開展感恩教育活動，在班級內開展感恩的主題活動。通過小學德育教師的主持，引導學生進行交流溝通，把發生在自己身邊的真實事件講給同學聽，并通過教師的幫助把自己的見解表達出來，總結感恩思想。小學德育教師還可根據學生年齡和家庭背景的不同，開展與之相適合的感恩教育指導。同時學校也應提升感恩氛圍的基本水平，在學校所舉辦的諸多感恩活動中營造有關感恩的氛圍，使學生受感恩氛圍的影響而主動參與到感恩活動中，增強自身感恩意識。

綜上所述，對學生正確三觀（世界觀、人生觀與價值觀）進行培養的一項重要手段就是感恩教育，其有助于學生形成健全的人格。所以，在小學德育中，教師應重視感恩教育的滲透，如此方可實現雙贏，促進學生自身良好發展，推動教育德育工作更好開展。