職高班主任對學生心理健康素質的培養措施剖析

勵娜

摘?要：在學業壓力、家庭以及社會環境等各方面的影響下，處于叛逆期的學生會不自覺地形成不良心理問題，如若沒有進行及時且正確的引導，培養良好的品格，會嚴重影響他們的學業，甚至身體的發育。特別是職高生，學習能力薄弱、成績不理想，對未來缺乏一定的自信心和上進心，同時有著較強的自尊心和好勝心，對于問題的看法多有偏激傾向。所以職高班主任要特別重視學生心理健康素質的培養，以科學方法引導學生正確看待自己，懂得調整自我心理，從而健康成長。

關鍵詞：職高?班主任?學生?心理健康素質?培養

學生心理健康素質的培養已經成為現代教育必不可少的一項內容。在學習的過程中，學生很容易出現厭學、人際關系不協調、消極、叛逆等多種心理健康問題，這無疑成為阻礙學生學業發展以及身體健康的重大因素，所以維護學生心理健康、培養優良素質有著現實意義。作為班級的教育者、組織者，職高班主任要重視學生心理健康素質培養這一工作，在充分了解學生的基礎上，以科學的方法、豐富的心理健康教育活動來提升培養效果，幫助學生建立積極樂觀的健康心理素質。

一、職高班主任培養學生心理健康素質的重要性

心理健康素質是個體所達到的一種最佳動能狀態，它體現在多個方面，包括主體在生活中積極進取、向上拼搏的行為，在與他人交往中的和諧狀態，還有在學習和工作中的高效活動，在內外環境中主體對自身潛能的有效發揮。因此心理健康素質對于學生的學業進步、生活、身體的發育等各個方面都有重要的影響。職高生在走入社會后會面臨各種競爭和挑戰，培養健康的心理素質能夠讓他們在走向未來的路上更具自信心，堅定應對各種挑戰，更好地適應環境的變化。

二、職高班主任對學生心理健康素質的培養措施

1.充分了解學生，針對性地開展心理健康素質培養活動

學生具有個體差異性，心理狀況也各不相同。尤其是職高生，他們相對于一般的高中生在品格和學習上有著較大的偏差態度和行為，在心理問題和需求上也存在差異性的要求。所以班主任開展心理健康教育素質培養活動要注重學生的主體性，充分了解學生，在這一基礎上更好地進行心理健康教育，增強培養的實際效果。在具體實踐中，班主任要通過班級管理和平日的教學來做好觀察學生行為和心理狀態的工作，詳細地了解學生存在的心理需求。同時從專業的角度對職高生可能存在的心理問題進行探索，多方面結合以為培養學生心理健康素質提供有力的支持和依據。此外，班主任還需要經常性地與學生主動交流和溝通，在情感上獲取學生的信任，促使每一個職高生體會到班主任的重視和關懷，從而坦然說出所遇到的心理問題，讓班主任對存在于學生間的各種心理健康問題有確切詳盡的了解，使得之后的心理健康素質教育活動具有一定的針對性。

2.組織豐富活動，引導學生吸收有效的心理健康知識

形式多樣、內容深刻的心理健康教育活動通常是培養這一素質的有效路徑，在學生積極參與的過程中教師可以借由情感上的共鳴，讓學生從自身出發來思考，以此借鑒有益的方法對個人的心理進行干預和調整，改變不良心理認知，逐步塑造完善的人格、積極健康的心態。因此職高班主任需要將心理健康素質培養內容滲透在豐富的活動中，通過實踐操作來感染學生，讓他們吸收正確的價值理念。首先可以組織以心理健康教育為主題的班會活動，在活動中班主任和學生平等相處，選擇存在于學生日常生活中的某一心理問題展開討論。學生既可以表達個人的看法，也可以講述實際遇到的疑惑，引發班級共同討論和思考的興趣。然后讓學生意識到心理健康的重要性，針對問題共同探討有效的解決辦法，使他們借助主題活動的機會思考自我，有意識地來調整不良心態。要注意的是，班主任在主題班會中要做好觀察工作，以學生語言和情緒的變化為依據，確定可能存在心理健康問題的學生，對此進行重點的關注，然后按照實際情況制定科學的方法，單獨進行心理健康輔導，及時幫助這些學生對潛藏的心理問題進行處理。

3.提升個人素養，以專業性的心理健康方法開展培養工作

學生心理健康素質的培養必然會涉及心理學知識，那么這需要班主任具備一定的專業素養和知識，同時也需要有敏銳的洞察力、智慧的掌控能力和堅強的意志，能夠以科學且適用的方法與學生順暢溝通，有效調節學生的心理，向他們傳授積極且正確的思想道德觀念。所以培養學生心理健康素質的過程中，班主任首先要提升個人的職業綜合能力，主動學習專業的心理學知識，既以人格魅力深得學生的信任和敬佩，同時也能夠以扎實深厚的專業水平來提升心理健康素養培養工作的質量，使得自身高尚的精神品格可以感染學生，讓他們在潛移默化中調整自身的個性品質。除此之外，班主任要注意對學生心理健康素質的培養要從多方面出發，包括體育鍛煉活動、學科教學、社會實踐活動以及和學生日常的交流溝通，充分把握這些路徑，在認識學生心理健康教育重要性的基礎上，有的放矢地開展培養工作。

結語

在職高生成長過程中，心理健康教育有著極為重要的意義，班主任要重視學生心理健康素質的培養工作。以學生為主體，了解他們存在的各種心理問題和心理需求，針對性地進行心理健康教育輔導。同時經常組織心理健康教育活動，以正確的方法、較高的職業素養來培養學生積極的思想道德素質和健康心理。

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