如何推動高職院校畢業生更高質量更充分就業創業對策研究

摘?要：本文首先深入分析了當前高職院校畢業生就業創業面臨的主要問題，其后提出了一系列推動高職院校畢業生更高質量更充分就業創業的對策和措施。

關鍵詞：高職院校?畢業生?就業創業?對策

一、當前高職院校畢業生就業創業面臨的主要問題

1.就業市場供求結構矛盾十分突出

根據相關的實踐調查研究我們可以看出，近年來，我國高校畢業生的總數已經高達700萬人，市場競爭的日益激烈，導致就業形勢不容樂觀。每個省份不僅僅面臨著應屆畢業生，還面對往年未就業畢業學生及其他地區進入本省的就業學生，在這樣的背景下，就業壓力不斷增加，并且這樣的壓力在短時間內是無法有效緩解的。大多數畢業生均存在無法適應市場需求，制約能力差等等問題，導致企業招聘難，而畢業生就業難，二者之間的突出矛盾越來越常態化。

2.高職畢業生就業期望過高

從一定意義上來講，大多數高校的畢業生并不愿意回到農村進行就業創業，更多的希望立足于城市，在城市中得到發展。根據調查研究我們可以看出，大多數畢業生希望通過公務員考試找到體面的工作，因此近年來我國的公務員考試競爭日益激烈，甚至有的崗位出現了上千人競爭一個崗位的現象，由此我們可以看出，當代畢業生對自身的就業要求較高，期望值上升，對地區經濟、薪酬待遇、行業發展十分重視，而不愿意進入城鄉的基層進行艱苦就業。在這樣的背景下，越來越多的畢業生選擇觀望，正是由于其高就的心理導致就業困難，失去就業時機。

3.市場企業與學生之間的信息不對稱

大多數企業與畢業生之間信息缺乏對稱性和科學性，很多畢業生不了解當前社會對于人才的實際需求，在就業過程中始終處于被動狀態。根據上文我們可以看出，隨著高校的擴招，就業壓力不斷增大，企業通過需方市場不斷提高自身對人才的要求和規格，本身專科生能夠勝任的工作，要求崗位人員為本科及以上學歷，甚至有的地方出現了研究生與專科生競聘同一崗位的尷尬局面。這是由于市場與畢業生之間的信息不對稱導致就業難，招聘難，二者的矛盾不斷深化，且在短時間內無法解決。

4.畢業生創業面臨的困難和挫折較多

眾所周知，當代畢業生通常是有一定的熱情，敢于創業，勇于接受挑戰，但其在初期面臨的困境往往會使得其自信心大減，甚至出現創業失敗的局面。具體而言，高職院校中的大多數畢業生缺乏對創業的正確認知，沒有在院校中經過系統科學的培訓，缺乏一定的創業理念和創業能力。同時不了解當前創業環境及市場信息，盲目樂觀，又缺乏相應的抗挫折能力，沒有對自身的失敗做好心理準備，導致其創業失敗之后一蹶不振。另外，部分畢業生可能具有一定的創業能力及創業眼光，能夠找到適合自身的創業項目，但由于資金短缺就此擱置。此外，部分大學生缺乏一定的管理知識及法律知識，面臨一定的技術難關無法獲得大眾的支持和幫助。

二、推動高職院校畢業生更高質量更充分就業創業的對策和措施

1.基于市場發展趨勢，及時調整優化專業結構

根據相關的實踐調查研究我們可以看出，大多數高職院校進行專業課程的設置時，已經明確了學生未來的就業方向及就業趨勢，工作內容與所學專業內容基本是一致的。在這樣的背景下，如何培養并提高學生的職業特征和綜合素養是當前高職院校加快人才培養速度與效率的主要問題。高職院校應當基于新課程改革的具體要求，對人才培養策略及計劃進行有效的改革創新，以市場需求為主要導向，切實提高學生的就業能力。根據市場規劃設置專業內容，根據職業能力確定課程安排，依據崗位內容提高學生的實現操作能力，同時與時俱進，了解社會變化趨勢，及時高效地對專業結構及課程內容進行調整優化。

2.積極轉變就業創業理念，引導學生扎根基層

高職院校的畢業生在畢業后應當擺正心態，正確認識社會發展及自身的個性特征，不能眼高手低、好高騖遠，積極就業可以采用先就業后擇業的理念，平靜面對工作中存在的一系列問題。具體而言，第一，畢業生應當充分運用自身的專業知識及實踐操作能力，腳踏實地認真完成項目工作，并且通過不斷的經驗積累豐富自身的認知，不斷提高專業能力;第二，對于高職院校而言，應當對學生進行積極有效的鼓勵，使其正確看待基層工作，積極參與其中;第三，政府相關職能部門應當出具一系列的及法律法規，鼓勵畢業生進入城鄉基層和西部進行就業。對于一些中東部地區的學生而言，一旦到西部工作可以根據學生自己的需求進行戶籍檔案的轉移。

3.加強校企合作，實現多方就業聯動

校企合作是當前大多數高職院校提高就業率的主要途徑。高職院校應當加強與優秀企業之間的緊密聯系，實現課程專業設計、實訓基地建設、人才培養等等方面的結合。同時引導學生進行頂崗實習，對于表現優異的高素質人才應當及時安排就業，通過這樣的方式從真正意義上實現高校校企合作，二者能夠互惠互利，合作共贏。具體而言，高職院校可以將企業中的一些項目案例有針對性地融入教學過程中，引入到課堂教學中，同時邀請企業中的優秀骨干員工講座。老師也可以深入企業一線積累工作經驗，學生則通過頂崗實習的方式加深對知識的理解和認知，提高其自身的實踐操作能力，通過這樣的方式搭建起校內校外綜合型的實訓基地，使企業成為學生實訓基地、教師鍛煉基地、學生就業基地。

4.全面開展創業培訓，提高學生自主創業能力

一方面，提高學生的創業心理素質。只有具備良好的心理素質才能有效就業創業，學生的心理素質良好才能在日常的工作和學習中情緒穩定，與他人進行良好的溝通協作，充分調動自身的積極性與主動性，投身于學習和未來工作中，發揮出自身的潛能優勢，并且在面對困難和困境時有效調整身心狀態。另一方面，培養并提高學生創業時所需的一系列操作技能及職業能力。眾所周知，創業是復雜的，也是困難的，其對于創業者的綜合能力及專業素養要求極高，相關創業人員必須具備良好的知識結構，了解管理、商務、稅務、法律等等多方內容，同時還應當構建起相應的能力結構，對實際工作進行實踐創新。

參考文獻

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[2]王麗莉.淺談大學生就業形勢及其對策研究[J].當代旅游，2018（8）：210-210.

作者簡介

段練（1985.3—），男，漢族，山東棗莊人，碩士，保險職業學院，助理研究員，研究方向：高校管理。