滲透德育教育的信息技術(shù)教學(xué)《綜合運(yùn)用多種動(dòng)畫制作技術(shù)》教學(xué)案例

陳靜妍

[教學(xué)目標(biāo)]

通過(guò)作品的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)及良好道德的形成和自我發(fā)展;

[教學(xué)重點(diǎn)]

能夠熟練選擇合適的動(dòng)畫類型完成相應(yīng)的動(dòng)畫過(guò)程;

[教學(xué)難點(diǎn)]

能夠判斷應(yīng)用三種動(dòng)畫類型的場(chǎng)合;

[課前準(zhǔn)備]

“霧霾來(lái)了”小視頻、圖片資料、三個(gè)環(huán)保主題（“低碳出行”場(chǎng)景的制作;“植樹(shù)造林”場(chǎng)景的制作;“口號(hào)”場(chǎng)景的制作）

[教學(xué)方法]

學(xué)生在作品的創(chuàng)作過(guò)程中，可以有組內(nèi)的討論、互助，增強(qiáng)合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的道德品質(zhì);老師在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要起到指導(dǎo)、幫助的作用;

[學(xué)情分析]

《綜合運(yùn)用多種動(dòng)畫制作技術(shù)》是大連理工大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第一單元第七課的內(nèi)容。本課的主體是初二學(xué)生，此前已有十多節(jié)課的制作動(dòng)畫基礎(chǔ)，能夠制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫、逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、引導(dǎo)線動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫，本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)關(guān)于環(huán)保作品的創(chuàng)作，來(lái)靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的動(dòng)畫類型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，實(shí)際動(dòng)手和應(yīng)用能力，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)等道德情感體驗(yàn)，另一方面活躍學(xué)生的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，為學(xué)生未來(lái)可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的主動(dòng)性。

[教學(xué)過(guò)程]

場(chǎng)景一：播放視頻“霧霾來(lái)了”，通過(guò)短片的欣賞，讓學(xué)生意識(shí)到，環(huán)保，跟每個(gè)人都息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也引出了本節(jié)課的創(chuàng)作主題。

（德育滲透：通過(guò)視頻，讓學(xué)生了解環(huán)境是如何被污染的，親身感受到我們當(dāng)下環(huán)境污染的嚴(yán)重性，每個(gè)人如果都能盡一點(diǎn)力，那么將會(huì)對(duì)環(huán)境的改善起到很巨大的作用，引起共鳴。）

場(chǎng)景二：學(xué)生有了興趣，接下來(lái)就是如何來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。我們信息課的宗旨是盡量發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高搜集、整理、處理信息的能力，多給學(xué)生操作的空間。因此，結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了三個(gè)自主活動(dòng)主題，每個(gè)主題反映了如何進(jìn)行環(huán)保的一項(xiàng)措施，同時(shí)，這三個(gè)活動(dòng)中包含了不同的動(dòng)畫類型。

（德育滲透：選擇主題的同時(shí)，學(xué)生本人也強(qiáng)化了在哪方面做出自己該有的行為，以此確定努力方面;考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，把設(shè)計(jì)框架給了學(xué)生，學(xué)生的制作相當(dāng)于“添磚加瓦”的過(guò)程，作品的思路要積極向上，孕育著良好的道德內(nèi)涵。）

場(chǎng)景三：既然是自主應(yīng)用活動(dòng)，老師就是應(yīng)該在確?；顒?dòng)能正常進(jìn)行的前提下，扮演好一個(gè)指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色。每個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始之前老師會(huì)找同學(xué)代表分析一下應(yīng)該怎樣開(kāi)展任務(wù)，在這種提示下，學(xué)生結(jié)合教師給予的素材能夠更明確目的、任務(wù)，當(dāng)然教師在巡視的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，還可以發(fā)動(dòng)“小老師”的作用，這樣就能保證學(xué)生有足夠的創(chuàng)作時(shí)間，對(duì)于共性問(wèn)題教師可以適當(dāng)集中反饋。

（德育滲透：每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)其實(shí)就是反映了如何進(jìn)行環(huán)保的一項(xiàng)措施，同時(shí)，這三個(gè)活動(dòng)中包含了不同的動(dòng)畫類型，不但是作品的設(shè)計(jì)，也是學(xué)生統(tǒng)一思想統(tǒng)一方向的研討過(guò)程，有的放矢地進(jìn)行創(chuàng)作，增強(qiáng)合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的道德品質(zhì)）

場(chǎng)景四：選擇好的作品，全班播放，分享制作動(dòng)畫的效果的同時(shí)，了解通過(guò)不同途徑能達(dá)到環(huán)保的目的。

（德育滲透：不同的主題，有不同的目的，通過(guò)播放讓學(xué)生產(chǎn)達(dá)成共識(shí)，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自然就會(huì)變得很強(qiáng)烈，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)。）

點(diǎn)滴反思

考慮到平時(shí)課時(shí)有限，學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作的機(jī)會(huì)不多，因此，如果讓學(xué)生在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行創(chuàng)作會(huì)比較盲目、耗時(shí)，而且一節(jié)課的時(shí)間也未必能做出東西來(lái)。所以，教師給出了統(tǒng)一的環(huán)保主題，準(zhǔn)備了相應(yīng)的素材，提供了圖層框架等，這樣既能讓學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里體會(huì)一下如何進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作，另一方面也提高了他們的效率，增強(qiáng)他們的成就感。雖然是統(tǒng)一的主題，但是在每個(gè)活動(dòng)中還是有學(xué)生自由發(fā)揮的空間，比方說(shuō)，樹(shù)的生長(zhǎng)，要做幾棵樹(shù)，從哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始生長(zhǎng)，每棵之間是否要有時(shí)間間隔，還有“口號(hào)”圖層，要提出什么口號(hào)，要不要采用動(dòng)畫的形式出現(xiàn)，或者采用哪種動(dòng)畫形式，這些都給了學(xué)生很多個(gè)人空間。

在作品賞析環(huán)節(jié)，既展示了學(xué)生的作品，也讓學(xué)生能夠在思維上把幾個(gè)場(chǎng)景的故事連貫起來(lái)，從而體會(huì)到一個(gè)完整作品的創(chuàng)作流程，我想這是我本節(jié)課的一個(gè)初衷。

當(dāng)然，本課也有遺憾的地方，比如，學(xué)生展示陌生知識(shí)時(shí)會(huì)有不同程度的緊張，如何來(lái)疏導(dǎo)學(xué)生的情緒還需要下功夫。以上是我本節(jié)課的反思，請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，一堂課除了技能的學(xué)習(xí)，更體現(xiàn)了思想教育的結(jié)果，在實(shí)踐的過(guò)程中，懂得“學(xué)以致用”的道理，以及創(chuàng)作給自身帶來(lái)的滿足感;現(xiàn)在的學(xué)生，不可能為全人類的環(huán)境作出特別大的貢獻(xiàn)，但可以從身邊的一點(diǎn)一滴做起，從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起，如垃圾的投放，午飯前后的衛(wèi)生，節(jié)約用水用電，節(jié)約利用草稿紙，日常的值日工作等等;通過(guò)環(huán)保主題動(dòng)畫的創(chuàng)作來(lái)提高自身的環(huán)保意識(shí)，從小做起，從小事做起，為國(guó)家的環(huán)保事業(yè)盡自己的綿薄之力。踐行學(xué)生道德行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生多樣化人個(gè)性發(fā)展，讓校園看不到垃圾，讓地球變得更加美麗！