基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的優(yōu)化探索

張芳

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，人們對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)的開(kāi)展情況越來(lái)越重視。在這樣的時(shí)代背景之下，初中化學(xué)的教學(xué)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，這一時(shí)期的教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的作用。因此，為了給學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，更好地推動(dòng)他們?nèi)谌氲交瘜W(xué)學(xué)習(xí)的世界中，與此相關(guān)的教學(xué)工作者不斷地深入到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行著摸索和實(shí)踐。本文就基于學(xué)科核心素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展情況進(jìn)行分析和探討，從而為相關(guān)的教學(xué)工作者提供一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而推動(dòng)他們更好地設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);優(yōu)化策略

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)教學(xué)的開(kāi)展不僅可以帶給學(xué)生更多的學(xué)科知識(shí)，拓展他們的知識(shí)面，與此同時(shí)，還可以引導(dǎo)他們更好地認(rèn)識(shí)生活，更好地融入到實(shí)際之中。因此，在組織和設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師一定要做好充分的準(zhǔn)備工作。另外，化學(xué)不同于其他的學(xué)科，它的特殊之處在于它的開(kāi)展需要在一定的實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，從而帶給學(xué)生更為客觀和豐富的知識(shí)。在這樣的教學(xué)背景之下，教師一定要根據(jù)課程內(nèi)容和課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握水平，設(shè)計(jì)和安排一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，更加全面地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

一、基于學(xué)科核心素養(yǎng)視角下開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

基于學(xué)科核心素養(yǎng)視角下開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，可以使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面地培養(yǎng)和提升。這是因?yàn)椋趯W(xué)科核心素養(yǎng)的明確下，可以使得教師更好地設(shè)計(jì)和安排課程內(nèi)容，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力得到激發(fā)，從而引導(dǎo)他們更好地融入到教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)而使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，可以理解和掌握更加豐富的知識(shí)內(nèi)容，可以更好地將學(xué)習(xí)到的知識(shí)學(xué)以致用。

（二）提高教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率

提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，這也是在學(xué)科核心素養(yǎng)視角下，開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，明確學(xué)科教學(xué)的核心素養(yǎng)，可以使得教師更加明確自己的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，從而引導(dǎo)教師更加客觀和合理地安排和組織教學(xué)內(nèi)容，更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，實(shí)現(xiàn)師生二者之間更好地配合，推動(dòng)教師更加順利地展開(kāi)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師教學(xué)開(kāi)展的效率，在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

二、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和策略

（一）加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的重視

加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的重視，這是在學(xué)科核心素養(yǎng)，更好地開(kāi)展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要方法和策略。這是因?yàn)椋訌?qiáng)對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的重視，可以使得教師更加明確自己的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，從而引導(dǎo)教師更加科學(xué)合理地設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（二）教學(xué)方式多樣化

教學(xué)方式多樣化，這也是在學(xué)科核心素養(yǎng)視角下，更好地開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和策略。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式的多樣化，可以使得教師設(shè)計(jì)和組織的教學(xué)內(nèi)容更好地引起學(xué)生的注意，更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到課程過(guò)程中來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。比如，教師在講解用天平稱(chēng)取物品的重量時(shí)，就可以運(yùn)用多種教學(xué)方式，更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到稱(chēng)物的實(shí)驗(yàn)中，更加全面地掌握稱(chēng)物過(guò)程中的注意事項(xiàng)和環(huán)節(jié)，從而使得他們更好地認(rèn)識(shí)和了解稱(chēng)物的過(guò)程，推動(dòng)他們進(jìn)步。

（三）營(yíng)造相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境

營(yíng)造相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，這也是在學(xué)科核心素養(yǎng)視角下，更好地開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和策略。這是因?yàn)椋瑺I(yíng)造相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，一方面，可以幫助教師更好地開(kāi)展和組織教學(xué)，推動(dòng)教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);另一方面，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，相應(yīng)的環(huán)境可以引導(dǎo)學(xué)生更好地融入到教學(xué)過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，更好地參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。比如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以營(yíng)造相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于制取氧氣的好奇和重視，從而更好地開(kāi)展和組織實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

三、結(jié)束語(yǔ)

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，不僅可以帶給學(xué)生更加清晰和明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步;還可以通過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)操練，讓他們親身地感受到化學(xué)的魅力，從而激發(fā)他們更好地投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，培養(yǎng)更多的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，教師在開(kāi)展和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，一定要正確客觀地看待自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和發(fā)展水平，為他們安排和準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，從而引導(dǎo)學(xué)生更加積極地融入到學(xué)習(xí)中，推動(dòng)和促進(jìn)他們更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，使得他們的綜合素質(zhì)得到不斷地培養(yǎng)和提升。

參考文獻(xiàn)

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