高校聲樂教學引入流行唱法的策略探討

王翥鵬

摘 要：一般在高校的聲樂教學中，往往傳授民族唱法和美聲唱法。進入新世紀后，聲樂領域又出現了原生態唱法。音樂作為一門和人們生活息息相關的藝術，伴隨著社會的快速發展，聲樂的內容也得到了豐富，在聲樂教學的范圍內逐漸廣泛起來。本文從聲樂教學中流行音樂的唱法教學出發，將流行唱法導入到高校聲樂教學中展開研究。

關鍵詞：高校聲樂教學;流行唱法;演唱技巧

高校是培養學生能力和知識的主要場所，在高校中開展的各種教育活動都會使學生的成長產生變化和影響。聲樂作為音樂藝術中重要的組成部分，利用優美旋律可以有效的調動學生審美情緒發展，所以高校音樂教學中要重視聲樂的教學。流行唱法將社會上的許多元素融合起來，受到了社會以及學生們的廣泛歡迎與喜愛，所以流行音樂是提升學生學習音樂技能的重要手段。在新課改的背景下將流行唱法導入到高校聲樂教學中，對于每一位教師都需要認真對待。

一、在高校聲樂教學中引入流行唱法的實際意義

由于目前社會的快速發展，音樂藝術作為人們生活與生產中必不可少的組成部分，需要對原有表現形式和內容不斷創新，人們對于音樂的創新也推動音樂藝術的發展。在高校的聲樂教學中應用流行唱法已經成為社會發展的趨勢，社會的發展中，流行音樂會以更加廣泛的形式深入到人們生產生活中，與傳統的音樂對比來看，流行音樂有著更加符合生活認知、潮流化等特征，所以在高校的聲樂教學中應用流行唱法可以促進這種藝術表現形式的發展，給人們的生活提供更加有效而且優秀的資源。雖然傳統的聲樂教學在感染力上以及演唱技巧上都超過流行唱法，但是對普通人而言，聲樂教學難以有效的在人們生活中傳播和應用，流行音樂憑借著更加通俗易懂的特征，在教學和生活中得到更加廣泛的流傳。

二、將流行唱法導入到高校聲樂教學中的具體措施

（一）加強流行音樂在實踐中的應用

高校聲樂教學在教學的目標和重點上，是傳授學生在音樂知識以及技能，使學生更好的適應日后的音樂創作環境。在高校的聲樂教學中，學生可以從活動與學習中認識到流行唱法，豐富學生對于一些活動演唱技巧的掌握情況，以滿足市場經濟社會下對于音樂人才的需要。在高校聲樂教學的過程中，教師不僅要強化學生掌握聲樂基礎的知識，還要引導學生參與到演唱的實際活動中，幫助學生打開視野，提升學生在演唱中的水平。此外高校還可以利用校園內部舉辦演唱會的形式，提升學生對于學習的動力與熱情，使學生能夠在日常的活動中得到鍛煉與學習的機會，使用更加積極和熱情的心態積極參與到活動中，提升高校音樂學生的綜合素養。

（二）完善教學體系構建

高校聲樂教師要構建出完善而且科學的教學體系，這也是在聲樂教學中導入流行唱法的先決條件。通過學生的能力與水平的提升，對學生的音樂素養以及演唱技能逐漸培養。此外在聲樂教學的目標設定上，高校聲樂教學也需要將流行唱法作為目標，應用到學生的學習與演唱中，如在第一年的教學中可以提升學生演唱技能，并引導學生找到自身的演唱風格，在第二年的教學中引入經典音樂，將音樂歌唱中的思想內核挖掘出來，提升學生在演唱過程中的渲染力與影響力。在聲樂教學的發展與選材上，要將流行唱法作品的選材擴大到世界范圍內，將一些有特色的、世界性的流行音樂作品選入到教材中。

（三）對流行唱法的教學形式展開創新

目前高校的聲樂專業設置上，多數高校都有合唱課程。合唱教師首先對學生的能力特點以及學習需要作出分析，并設置適合學生的任務與作品，往往包含有指揮、伴奏、合唱等多層次多角度的訓練，并完成對學生的統一考核。在這種訓練中，學生可以有效的體驗到和聲的變化，明白在團隊的活動中，個體如何利用科學的聲音控制，讓整體的演唱變得更加協調，這種流行唱法在教學模式上能夠有效的幫助學生培養出團體協作能力。教師也要改變傳統教學中的一對一教學模式，引導學生主動積極的參與樂隊以及樂團，使學生改變傳統的學習觀念，提升學生對流行唱法的應用和掌握能力。此外在實際的教學實踐中，教師需要主動的組織這類合作性教學實踐活動，讓學生利用分組教學的方法熟悉流行唱法的具體技巧，使小組可以在互相學習與合作中提高協作的能力。教師在這一教育過程中保持好對學生發展的引導，在適當的時機給學生指導和啟發，使學生在音樂質量上得到有效提升。

（四）聲樂教師需要幫助學生找到自己適合的演唱風格

不同的樂團和歌手往往都有著獨特的藝術表現風格，在流行唱法的實踐教學中，學生需要積極主動的去探索，利用不斷的探索找到適合自己演唱的一種表現風格。教師在這一過程中要發揮出重要的引導作用，鼓勵學生不斷的對風格做出突破和嘗試，在粗獷狂放與溫柔和緩之間不斷嘗試，根據自身的條件和喜好主動的對多種多樣的風格做出探索，并且根據教師的建議，選擇出適合自己的表現風格。多數情況下，自己唱著舒服，并且學生也喜歡唱的音樂風格就是學生適合的表現風格。當然這并不意味著學生從此以后就只訓練這種風格，放棄其他類型的演唱，而是要以學生適合的風格作為主要方向，利用其他唱法成為輔助，多種多樣的唱法共同學習和訓練。

結 ?語

綜上所述，將流行唱法引入到高校聲樂教學這一研究課題對于高校聲樂教學的發展有著重要的作用與意義，由于流行唱法說具備的大眾性與時代性，成為學生廣泛喜歡的一種音樂表現形式，所以高校教師在教學中，要充分的認識到流行唱法的價值所在以及基本特征，以此為基礎開展有效而且科學的聲樂教學活動，教師通過及時更新自身的教學理念，將流行唱法導入到聲樂教學中，利用這種方式提升聲樂教學的教學效果，并提升學生的音樂綜合素養。

參考文獻

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