時光不語，靜待花開

仰雪峰

上完中考前最后一節課，走出教室，有些依依不舍。前腳剛走進辦公室，張海璐后腳就跟進來了，她拿出一個很可愛的汽車擺件，遞給我 ：“老師，這是送給你的。”帶這個班兩年來，這丫頭一直都是學習上的老大難，但是卻非常聽話，尤其喜歡跟我說心事。這一刻，看著孩子，想到兩年來的點點滴滴，我很感動，不禁想起來前兩天另一個孩子給我寫的一封私信：

親愛的仰老師，馬上就要畢業了，我有很多話想跟您說，記得剛上八年級那會，我對新來的班主任十分的好奇，所以就裝出一個品學兼優的樣子，嘻嘻，其實兩年下來，您也會發現我真得不能算什么品學兼優，有時候我會偷懶，作業就只是草率的畫一下，有時候還會抄作業，有時候我還會蹦出幾句臟話，有時候會看電視，打游戲到很晚，甚至通宵，不過這個次數還是蠻少的。現在我覺得這些一點意思都沒有，到頭來影響的還是自己，但給您帶來了不少麻煩，在這里還希望您能原諒我哈。其實八年級的時候，我確實抱怨過您管的比較嚴，但看得出來，您是一位實打實的認真負責，愛崗敬業的優秀班主任和數學老師，不會任何吹牛成分。但我為我們給您帶來的煩惱而道歉。我也是第一次當班長，沒盡到一個班長的責任，還偶爾帶著他們打打鬧鬧，讓您背負那么多的壓力。現在的心，更像一位成熟，知性而親切的大姐姐，經常幫我們解決難題，我們就喜歡往您辦公室鉆。但是您現在在班級的地位很高的，一談起您，全部都是贊揚聲，不騙人。不久就要說再見了。到時候要忍住不要哭哦，因為您一走，我們估計就得腫著眼睛回家了。您說過您會想我們的，我們也一樣一定會想您的。祝親愛的仰老師越來越美麗！

看著這封熱情洋溢的信，我不禁淚目了。且不說和孩子們之間的種種愉快與不愉快的經歷，也不說當初所有的辛苦與委屈，只單單想到這個孩子這么懂事，我就已經因為這孩子而感動了。這也讓我感到很欣慰，感覺所有的付出都特別有價值。能得到全班同學的認可，是比任何形式的贊美更真誠的表達，這不僅是對我職業的肯定，也更加堅定了我要努力提升自己，做一個合格的老師的決心。

這兩年來，成長的不僅有學生，還有我。回顧兩年來的點點滴滴，做了簡單的整理：

首先，在和學生相處的時候，我不知不覺多了一種新的身份，那就是母親。經歷了自家孩子的成長才意識到，任何孩子都會犯錯，正是在這個過程中，孩子才漸漸的成長了。基于這樣的認識，我對學生犯錯從不苛責，而是正面引導。比如說學生如果作業沒寫，不是一味的懲罰，而是找出原因，對癥下藥。如果是因為貪玩沒寫，就利用課下在辦公室補完作業批改好訂正過再回家;如果是不會的那么就手把手教會為止。但是要求學生必須要自己獨立完成，不得抄襲。兩年來對所有的學生，無論成績好的還是不好的，我都一直堅持這樣做，時間長了就發現，每個孩子都愿意學，也都可以學會一些東西，只要我們有足夠的耐心去教。一遍不會就兩遍，兩遍不會就再來一遍，時間長了，孩子意識到，老師來真的，不過關不行，他就會主動學習了。

其次，在批改作業時，我堅持只要是改一份作業，那必須每個同學的作業都改，而且必須認真改，對每個學生出現的問題要跟蹤處理，再繁再累也不中途放棄。我堅信，耐心和堅持一定能取得最終的勝利。

然后，在班級管理上，多進行理論學習，將理論與實踐相結合。第一：教會學生做人。蘇霍姆林斯基說，教育首先是人學，所以教育首先要教會孩子做人。作為班主任，有100個理由要教會學生做人，不論是哪一個時代都免不了競爭，不論是何種行業的競爭都是人與人的競爭，而人與人的競爭就是人品的博弈。浙江大學教授鄭強說：“我作為一位自然科學工作者，我教育我的學生首先是學會做人，沒有這些，你學了高分子外語都是花架子。”話說的何其有力，沒有學會做人，一切后話都不要說了。第二：培養學生的好習慣。好習慣成就你的一生。有人說習慣不是鑄就你，就是毀滅你。?對這句話我從未產生過半點懷疑。我國教育學家陳鶴琴先生說習慣養的好，終身受益;習慣養不好，終身受累。事實上，習慣是一種慣性，也是一種能量的儲備。只有養成了良好的習慣才能發揮出巨大的潛能，而且好習慣的養成又不是一蹴而就的，它具有長期性和緩慢性，因此班主任一定要根據學生的情況定出相應的配套制度，以便監督落實。然后以等待的心情來慢慢打磨孩子的習慣。可以這么說孩子良好習慣的培養，不是哪一個階段可以完成的，而是貫穿他整個初中生活以及今后的學習和工作。

最后，當孩子們面臨中考時，備考壓力很大。我就會把重點放在學生的心理疏導上，比如培養孩子心態氣質，與他們一起讀書，當然最后不要忘記給孩子激勵以及為他們培植一顆平常心。

初中生涯對于孩子來說只是他們人生當中的一小部分。因此不必抱怨，要學會改變，學會適應，教師必須堅定目標，樹立信心，不斷學習，提高能力，升華境界，只有這樣才能在工作中游刃有余。讓我們為了每一個懵懂的心靈，點一盞心燈。時光不語，靜待花開。