初中學校以經典閱讀增強德育實效性的策論研究

謝漢春

摘? 要：育人明德是德育的重要前提，也是德育教育的重要組成部分，因此要全面實施素質教育，就必須要注意育人明德的作用，它是我們整個教育工作的指引和導向。在新的社會形勢和教育形勢下，我們要提高德育教育，也應當多嘗試改革多種教學模式，不限于課堂教育，最好學生平時接觸最深的，能夠信手拈來的實例。很明顯，經典的閱讀很符合這個條件，學生跟它的接觸比較多，也很符合學生的心理特征。因此閱讀經典，它是可以促進和提高學生的德育素質的。所以我們在德育教育中要重視閱讀經典，要做好引導。

關鍵詞：初中生;經典閱讀;德育實效性

德育是教育的根本，但要想從根本上提高德育素質，也不是一朝一夕的事情。縱觀我們的德育教育的現狀，我們的理論不少，也有不少的方法可以用，但收到的效果有限。其實為了提高德育，我們的教育不限于課堂。想到這，我靈機一動，何不利用閱讀經典，來促進我們的德育呢？

化州市教育局自2016年起舉行閱古今讀未來系列活動，包括親子共讀，校長好書推薦，創建書香班級等。這類的閱讀活動不單單豐富了學生的課余生活，也對學生的德育教育有很大的幫助。學生從經典閱讀中明事理、懂禮儀、講誠信，這都說明閱讀經典對促進德育是有很大的幫助的。于是，我就經典閱讀對初中學生德育實效性做了一些研究，總結主要體現在以下四個方面：

一、閃亮精華，芬芳心田

中國有上下五千年的文明史，特別在語言方面更是體現了華夏兒女智慧的結晶，比如一些名言警句、諺語成語，它們就是時間的檢驗，慢慢沉淀而來，可以說是哲理的佳品。同學們讀了這些名言、諺語就是在吸取古代文明的精華，去發掘自己人生的財富。如古訓“儉，德之共也;侈，惡之大也。”這可以培養學生的勤儉美德。如：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這是教育同學們要惜時如金。因此，每周班會課上課之前，我都會讓學生交流一下上周的閱讀心得，并輪流到黑板上寫下一兩則經典名言警句或諺語，并利用一兩分鐘簡述其意。以此，同學們不單努力閱讀經典，還對經典進行分析。不單提高了閱讀量，也提高了德育素養。他們認識到了抗金將領岳飛發出的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的感嘆，為了告訴我們社會主義的接班人，要珍惜時光，珍惜青春。

二、閱讀經典，培養完整心理

初中學生心性未定，逆反心理較強，他們不喜歡家長的說教，反而喜歡靜靜的閱讀。他們的閱讀能力也較強，在閱讀之中的自我反省的能力也得到了一定的鍛煉，所以，將培養完整的心理放到閱讀經典之中，未嘗也不是件好事。根據他們的這個階段性特點，又得到了閱讀經典的高效作用，我們就把德育工作應用于閱讀之中。當然，我們所說的閱讀經典教育并不是滿目的閱讀，不是隨便的閱讀任何一本書或者一般的報刊雜志，它是有選擇的閱讀。應該要從眾多的經典名著或者報刊雜志中精選出適合孩子們閱讀的作品，需要花一定的時間。作品需要符合以下的特點：有明確的教育目標，看完以后要達到什么樣的效果;作品要符合中學生的年齡特征，要有感染力和可讀性強;作品要有感情上的共鳴或者情感上受到突然的震動。這類作品往往能深深吸引學生的注意力，提高學生的閱讀興趣，還能在他們的思想上受到啟發教育，覺悟就慢慢地有所提高。具體可以推薦名著名篇或者印發經典片段供學生閱讀，讀后可以談感受，交流閱讀經驗，還可以交流讀書筆記。通過這種辦法，名著里面的德育內容會慢慢內化，漸漸地孩子們的行為就會改變。通過嘗試證明，這種教育的方式是一種自我完善的教育模式，它可以提高德育教育的有效性。所以，閱讀經典可以完善同學們的心性，不單使他們行為的轉變，然后由行為到完成內心變化，最后就是形成完整的、健康的、完善的心理。

三、學習優秀性格，樹立優秀榜樣

莎士比亞說，一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。但凡經典小說都塑造了不同的人物，同學們對主人公的性格的理解也會有所不同。所以我們也應該有意識地引導同學們去思考，無論正面人物或者反面人物，他們身上的哪些亮點值得去學習，他們的缺點和不足在什么地方，我們應該不要犯同樣的錯誤。久而久之，就教會他們思考的方法，養成了優秀的品格，給同學們的人生帶來終身的希望和源泉。

例如：閱讀史鐵生的名篇《合歡樹》，同學們關注的是：癱瘓作家史鐵生的生平，還有他的母親對兒子的關愛。所以，我故意買了一個關子，布置作業就是：癱瘓作家史鐵生的生平，還有他的母親對兒子的關愛。這下同學們來了興致，他們有的在網上查資料;有的認真閱讀《合歡樹》，想從里面找到答案;有的去圖書館找有關史鐵生的其他的作品，想從中發現秘密;還有的同學直接交流了互相的意見。后來我舉行了一個交流會。通過交流發現：大家都很佩服作者的堅強，還有他母親對兒子的愛的不容易。更加難能可貴的是，他們還能聯系到自己的平常，都想成為一個像史鐵生一樣堅強不屈的人。除了這些還有意外的收獲，那就是：全部同學都能透過史鐵生母子的情，發現自己身邊的母愛，還有擴展到其他的各種各樣的愛。同時，也為將這些愛當成了理所當然而慚愧。他們的觸動都很大，最后他們統一決定：用行動回報所有的愛，愛所有的人。

四、巧選題材，教育學生

閱讀教育最關鍵的一環是選材，古今中外世上的好文章多如牛毛，符合初中學生用作閱讀教育素材的文章也很多。但是要選擇對學生用的閱讀材料，需要我們教育者廣泛閱讀報刊，時刻帶著一種“找寶”的功利目的，同時可以充分利用諸如《讀者》、《青年文摘》等品位較高的文摘雜志，從中探“寶”。這些雜志中的文章都是經過編者選了又選的，篇篇堪為精品，有些是適合中學生讀的，有些不一定適合，有些教育主題突出，有些則主題不甚明朗，有些適合作教育素材，但大多數作為閱讀教育的典范讀物還遠遠不夠，這就需要從大量文章中艱苦地尋找那最好的讀物。

參考文獻

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