淺談中等職業學校禮儀教育

張丁予 張端民

摘 要：禮儀教育是提高學生綜合素質的必要手段，關系到學生長遠發展，因此中等職業學校進行禮儀教育十分必要。本文主要從中職學校禮儀教育的現實意義、現狀以及改進對策方面加以探索，力圖能夠通過禮儀教育提高學生職業道德水平。

關鍵詞：禮儀教育 中職學校 學生

一、中職學校禮儀教育的現實意義

1.禮儀教育能提高中職學生的人文素質培養

隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，就業單位注重專業技能基礎上，更加注重應聘者的職業道德素質。作為一名中職學校學生，應掌握必要的行為禮儀規范，加強禮儀教育的學習，不斷規范自己的行為禮儀，提高綜合素質，積極適應社會的需求。禮儀教育是提高人文素質的重要途徑，因此中等職業學校應加強學生的禮儀教育。

2.禮儀教育能增強中職學生的交際能力

一個人的成功除了自身的努力之外，更多的是依賴于良好的人際關系。而目前很多中等職業學校的學生不能很好地處理人際關系，同學之間缺乏關心和交往，師生之間缺少溝通和交流。禮儀教育能夠指導學生學會怎樣尊重別人、關心別人，從而能有效地培養學生社會交往能力。

3.禮儀教育能塑造良好的職業形象

學生在畢業后將成為從業者，一位從業者的禮儀素質將代表著企業的形象，并且會間接影響企業的效益。近年來很多企業反映很多中職學校畢業生雖然有較強專業知識和技能，但是缺少 “德商”，缺少基本的人際交往禮儀。中職生在校期間接受全面的禮儀教育能夠為個人工作的長遠發展打下堅實基礎。

二、中職學校禮儀教育現狀

1.學生層面

（1）儀容儀表、言談舉止不端。很多同學不注重儀容儀表，喜歡染發、燙發、佩戴不相宜的首飾，不能按照學校要求著裝。在很多社交場合往往能看到有很多中職學生不遵守禮儀規范，在公共場合吸煙、用語不文明、追逐打鬧甚至影響到其他人的工作與休息。在學校里，課上睡覺、開小差，課下追逐打鬧，對同學不友好，對老師不尊重，直呼其名，甚至背后給老師起外號。

（2）未形成自覺的禮儀規范意識，缺少自律性。

雖然學生在學校接受一定的文明禮儀教育，掌握一定的文明禮儀理論，但對禮儀認識不到位。由于學校制度和在校老師的管教、約束下，學生在校的表現大多數相對良好，而在家里，家長管理相對松散，加上學生缺乏自律性，表現出放任自由。另外，一些學生片面將以分數論英雄的概念加以學校、社會，認為學習成績最重要，學習成績的好壞決定老師與學校的重視程度，決定家長和親戚朋友對自己的夸贊。對禮儀的認知還停留在虛禮，當他們獨處時，會將禮儀拋之腦后，覺得沒有必要。以至，他們做事我行我素、率性而為、不考慮后果，不顧及他人的感受。

2.學校層面

（1）學校禮儀教育機制不健全。

目前許多中職學校只注重學生專業知識和技能的培養，忽略了對學生的禮儀教育，缺少德育，智育和德育本應處于同等地位，對學生的發展來說同樣重要。有的學校雖然也很重視德育工作，但禮儀教育機制不夠完善，把禮儀教育當作一次活動任務來完成，流于表面，缺少長效機制。學校的禮儀教育機制不健全會對學生的禮儀修養產生重大影響。

（2）禮儀課程教育師資匱乏，缺乏系統的專業培訓。

目前，中職禮儀教師存在專業與所教科目不匹配，對禮儀專業知識理解不深、對禮儀技能掌握不熟練等問題。對禮儀教師缺乏后續針對性培訓，禮儀知識不能滿足實際教育教學的需要。教師缺乏行業的實踐經驗，教學方法單一，并沒有真正理解禮儀規范對于行業需求的深刻意義，不能對學生進行明確有效的指導。

三、加強中職學校禮儀教育的具體對策

1.禮儀教育融入校園文化和實踐活動中

學校禮儀教育的有效開展，需要很多因素，比如文化的熏陶、思想品德的教育等等，這些因素結合起來，將會實現學校禮儀教育的最終教學效果。一個好的教育方式，一是要將基本禮儀規范知識授予學生，并且提供一個良好的環境，從而促進學生們禮儀修養的形成，有利于學生在學習的過程中形成預期的行為習慣。學校在班風、校風上還需要努力建設，比如創設整潔、樸實、美觀的自然環境，建立團結合作、尊師重道、民主自律的人文環境。學校可以通過多種方式豐富校園活動，如邀請專家為學生開展專題講座，定期召開班會，或是利用校園網絡使學生們從不同方面、多角度的受教等等，塑造良好的校園文化氣氛，從而有意識、有目的的引導學生在禮儀修養上不斷提升、加強。

2.重視禮儀教師隊伍建設

教師禮儀修養的加強，是學生學習禮儀教育的源頭。首先要塑造教師禮儀的制度化、標準化建設，將教師禮儀形成制度管理，明確規范行為，納入師德考核內容。將禮儀教育教師培訓長效機制引入中職學校禮儀教育，定期組織禮儀教師進行培訓。有效提升德育工作團隊整體素質。建立校企合作機制，將教師有計劃的安排到合作企業進行實踐、鍛煉，培養名副其實的“雙師素質”禮儀教師。此外，為了全面提升禮儀教育質量，可以將禮儀教育融入大型會務活動或者大型禮儀接到任務中，豐富課程的實效性。學校為了增強禮儀師資力量，可通過外聘形式，引進有豐富的現場經驗、實踐經驗的人才來優化師資隊伍。

3.融入校企協作崗位培訓教學

校園禮儀教育職業化是職業教育發展大勢所趨，校園禮儀教育也應順應這一要求，學校與企業進行“校企合作”，校企合作的企業針對學生，制定一套有針對性的崗位禮儀教學內容，從而將禮儀教學內容和職業崗位實踐有效結合起來，對學生禮儀的學習，可以提高其積極性、主動性。學校要配合企業，共同研究、制定人才培養計劃，如企業對學生進行禮儀素養考核，納入實踐學習結業成績，也可以將禮儀素養教育的實效大大提高。同時為了長期共贏，校方也應選派教師對企業進行幫助，為企業員工進行禮儀培訓。

四、結語

中國傳統文化中，很重要的組成部分是禮儀文明，對我國歷史發展也影響深遠。禮儀教育可以從根本上提高學生的文化修養、道德水平以及團隊合作、交際能力等素質的提升。每一個教育工作者都要肩負起責任，中職學校要在禮儀教育加以重視，從知禮、懂禮、重禮方面培養學生，將學生塑造成綜合素質強、全面發展的技能人才，為社會做更大貢獻。

參考文獻

[1]冉匯真，秦雪菊.中學禮儀教育的現狀與對策[J].遵義師范學院學報，2014，16（05）：111-115.