談增強學生文化自信在初中語文課堂教學中的實施

陳木旺

摘?要：中華民族優秀傳統文化是中華民族的靈魂，中華民族的傳統文化擁有著幾千年悠久歷史，被世世代代炎黃子孫所傳唱。中華民族理應擁有文化自信，文化自信對于一個民族來說，是至關重要的。在初中語文課堂中，應該涉及關于增強學生民族文化自信心和認同感的教學內容。教導當代青少年從小建立起文化自信意識。

關鍵詞：文化自信?初中語文課堂?教學?實施

引言

當今世界，全球一體化深入發展，持續推進。世界各國的文化在這一背景下相互交融，但與此同時也面臨文化侵入和文化沖擊的問題。然而，青少年的心智發育尚未成熟，三觀尚處于建立當中，容易被新奇事物吸引。因此，對于青少年文化自信的培養應該貫徹落實，讓學生充分認識到本國文化的優越性和重要意義，避免學生盲目追崇外來文化，受到文化侵襲。自覺維護本民族文化是每一位中華兒女義不容辭的責任，初中語文教育要加強對于學生文化自信心的培養。

一、文化自信的內涵及來源探析

1.文化自信的內涵

習近平總書記在中國共產黨建黨95周年講話中曾經提到，要堅持不忘初心，繼續前進。我們黨和全國人民要堅持人民代表大會制度，堅持中國共產黨的領導，堅持文化自信。文化自信在全球化的競爭當中非常重要。在全球化的過程中，各國文化相互交融，相互促進，但也相互爭斗。我國青少年尚處于成長階段，容易受到外來文化的干擾，迫切需要接受民族文化自信教育。文化自信對于一個國家、一個民族來說具有非同尋常的重要意義，文化是一個民族的魂魄。作為國家的人民，我們應該對自身文化保持高度認同感，積極踐行自身優秀傳統文化，將本國文化傳承弘揚，要認真學習本民族文化，深入了解民族文化的魅力和內在意義，將優秀傳統文化踐行到底。對于文化的發展前景，要保持積極狀態，堅定本民族文化定會弘揚光大，并且要積極宣弘揚民族優秀傳統文化，為民族文化的發展壯大做出自己的貢獻。在面對外來文化時，我們應該具有一定的辨別意識，具有一定明辨是非的能力，取其精華，棄其糟粕，具有理性判斷文化好壞的能力，堅定文化自信。

2.初中生文化自信的來源

初中生是祖國青少年的重要組成部分，青少年是祖國的花朵，是民族和國家發展的希望。青少年要深刻認識民族文化的歷史和未來，保持科學合理的文化認識觀，增強文化認同感。支持初中生保持文化自信的來源主要有以下幾個重要方面。

馬克思主義理論的正確指導在中國的革命勝利中發揮了重要作用。俄國十月革命為中國送來了馬克思主義，充滿智慧的中國先進知識分子結合本國實際情況，建立了中國共產黨，建立了中國特色社會主義理論體系，在中國共產黨的領導下，中國從獨立逐漸變得強大，成為世界強國。在全球化沖擊的今天，我們仍要堅持馬克思主義的正確指導，不忘初心，鞏固馬克思主義意識形態的地位，拒絕西化。中國共產黨將馬克思主義與中國實際相結合，創造了適合中國國情的發展道路，這條道路必將帶領中國迎接更加光明的未來。

中國擁有優秀的傳統文化，中華民族優秀傳統文化源遠流長，屹立于世界民族之林。中華民族具有上下五千年的悠久歷史，我們的傳統文化崇尚艱苦奮斗、自強不息，承載了無數美好品質，煥發出閃耀的光彩。在今天，中國已經成為世界第二大經濟體系，經濟發展迅速，科技領域也再創新高。語文教學中包含了許多中華優秀文化的經典內容，包括許多中華優秀美德和詩詞歌賦，能夠傳遞出中華文化的強大魅力。

二、增強文化自信心的途徑

1.理解文化，認同文化

要增強文化自信心必須要先理解認識民族文化，這是增強文化認同感的基礎和前提。盡管初中語文教學內容中具有古詩詞和古文，但學生對此興趣不高，理解起來有一定難度。同學們主要從語文課堂中認識和理解中國傳統文化。中學生應該重視語文課堂學習，多接觸中華傳統文化知識。中學生應該抓住機會，自主查找關于中華優秀文化的知識，認真品讀精髓。在語文課堂中，教師應該重視對于革命文化和社會主義文化的傳播和弘揚。我國經歷了艱辛的奮斗歷程，在全國人民的共同努力之下終于獲得獨立和解放，獲得今天的輝煌成就。盡管革命時期離我們比較遙遠，但是我們應該一直不忘初心，銘記歷史。將革命文化滲透進我們的血液當中。在初中語文課堂上，教師可以為學生播放一些有關輝煌革命的視頻資料，比如為學生播放有關長征和中國共產黨成立的視頻。讓學生了解中華民族的艱辛革命歷史，宣傳社會主義文化。除此之外，對于現代中國的文化也應該加以重視。中國在現代科技方面發展迅速，獲得了許多舉世矚目的成就，老師可以為學生播放《輝煌中國》這類講述近代中國輝煌的紀錄片，為學生講解社會主義領導下中國的成就，從而增強民族自信心和自豪感。

2.社會實踐，傳承文化

實踐是對文化的體現和滲透，是增強文化自信的重要途徑。在初中語文教學當中，教材中有許多內容都與實踐有關，倡導學生進行文化傳承。教師可以組織學生進行實踐活動，多進行文化實踐，參與文化建設有關的活動，可以組織開展詩詞朗誦大賽來推廣中華詩詞文化，舉辦漢字聽寫大賽，來擴大學生的漢字積累量，同時推崇漢字文化。老師還可以帶領學生去養老院做志愿活動，參加一些公益活動，傳遞愛心，弘揚中國傳統文化的德善美，在踐行優秀文化的同時提升本國文化認同感和歸屬感。在節日期間，教師可以讓學生自己進行制作春聯、包餃子的活動，在體驗節日快樂的過程中感受中華傳統節日的強大文化底蘊。

結語

中華民族優秀傳統文化是中華民族的靈魂，中華文化擁有著千百年悠久歷史，被世世代代炎黃子孫傳唱。中華民族應擁有文化自信，青少年更應該擁有文化自信。在初中語文課堂中，應該涉及關于增強學生民族文化自信心和認同感的教學內容。初中語文教師應該探索教學方法，將文化自信教育貫穿教學始終。

參考文獻

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