改革幼兒園課間操內容和形式的思考探討

趙星烈　李梅

摘? 要：課間操是一種可行性極高的體育活動，能夠有效提高幼兒自身的體質，使幼兒健康成長。基于此，筆者在本文中著重對改革幼兒園課間操的內容以及形式進行了較為詳細的探索，希望能夠有效幫助學前教育工作者落實幼兒園課間操等一系列教學活動的開展。

關鍵詞：學前教育;課間操;內容;形式

課間操對提高幼兒有著不可忽視的作用，是學前教育活動開展過程中不可或缺的一部分。但是傳統的課間操已經不能夠適應當前的學前教育環境。所以，教師需要采取必要的措施改革幼兒園課間操活動開展的內容以及形式，有效發揮課間操在學前教育中的重要作用。

一、從形式上對幼兒園課間操進行改革

在傳統學前教育中，由于場地有限，所以教師不得不把開展課間操活動的主要場地放在室內[1]。也就是說，學前教師在帶領幼兒開展課間操活動的時候，總是會讓幼兒在自己所在班級的教育進行鍛煉，根本沒有認識到室外課間操的重要作用。所以，教師在對幼兒園課間操的形式進行改革的時候，就需要在認識到這一點的基礎上積極開拓幼兒園課間操的形式，重視室外課間操的重要性，讓幼兒走出教室，在更為開闊的環境下進行鍛煉，有效激發幼兒的積極性，使幼兒在相對新穎的地點進行鍛煉。

當然，部分幼兒園是存在場地有限的客觀因素的，但是這一客觀因素造成的不良影響卻可以通過合理地利用場地得到極大地減弱。也就是說，學前教師可以采取以班級為單位輪流到室外活動的方式對幼兒園的場地進行合理的利用。在保障每位幼兒都能夠在室外做課間操的同時，解決場地有限的問題。而通過這種方式，幼兒也會覺得課間操是富有變化的，進而有效避免幼兒產生厭煩的心理。

二、從內容上對幼兒園課間操進行改革

形式和內容之間是互相聯系、互相制約的關系，僅僅對幼兒園課間操的內容進行改革是滿足不了當前的需求的。所以，教師也需要采取必要的措施對幼兒園課間操的內容進行改革，使其內容在適應其形式的基礎上變得更為有效。

（一）對室外課間操的內容進行改革

教師在帶領幼兒開展室外課間操，對幼兒園課間操進行改革的時候需要突出強調課間操的自由性。幼兒園室外的部分相較于室內是比較寬闊的，因此教師可以在這一相對寬闊的場地開展一些比較活動性比較大的體育活動作為課間操的內容，盡可能使室外場地得到有效的利用。比如說，教師可以開展一些類似接力跑步的活動，讓幼兒以接力的形式進行跑步鍛煉。再比如說，教師可以把玩類似扔沙包、跳繩作為大班幼兒開展室外課間操的內容，讓幼兒在玩游戲的同時得到很好的鍛煉。

除此之外，教師還需要借助園區內的一些基礎設施開展課間操活動[2]。也就是說，教師可以嘗試著依靠一些包括梯子式、軟質爬繩以及斜桿式的攀爬架，讓幼兒利用做課間操的實踐進行攀爬訓練;可以嘗試著利用一些組合滑梯，讓年紀較小的幼兒進行訓練;可以設置一些類似平衡木以及梅花樁的設施，并借助這些設施讓幼兒得以訓練自己的平衡能力……而除此之外，教師和可以嘗試著將這些設施結合起來，設置具有連貫性的活動，讓幼兒以闖關的形式進行體育鍛煉，提高幼兒的多種運動技能，增強幼兒的體質。總之，教師在改革室外課間操的內容的時候，需要突破自身思維的局限性，嘗試著將一些新穎的運動項目引入到室外課間操活動中來，把課間操當作提高幼兒體質的手段，而不是一個限制因素。也就是說，教師需要開拓自己的思維，在保障幼兒安全的基礎上，豐富室外課間操的內容，讓幼兒得到更好的鍛煉。

（二）對室內課間操的內容進行改革

學前教師在對室內課間操的內容進行改革的時候，就可以嘗試著將理性將富有流行元素的不同風格的舞蹈引入進來，并積極與傳統的廣播體操相結合，把跳舞當作室內課間操的重點內容。

1.街舞風格與廣播體操相結合

街舞是現在比較流行的一種舞蹈形式，其舞蹈動作有著極強的時尚性，能夠有效激發幼兒的學習興趣，所以教師可以嘗試著將鍛煉性較強而時尚性以及趣味性不足的廣播體操與街舞結合，使他們二者都能夠有效發揮其特點，在激發幼兒的參與積極性的同時，讓幼兒得到有效鍛煉[3]。而在將這兩者進行結合的時候，教師可以嘗試著把廣播體操作為主體框架，盡可能在沿用廣播體操的結構的基礎上，以小節為單位加入一些具有街舞風格的動作。這樣一來，教師就能夠在保留傳統課件操的精華的基礎上，使課間操洋溢著一種街舞范兒。而在廣播體操街舞化的過程中，教師在選取的課間操的音樂的時候也需要盡可能摒棄傳統課間操比較枯燥的音樂，而去選取一些活潑歡快而節奏又相對清晰的音樂，選擇一些幅度不是特別大，能夠在室內開展的、相對簡單的動作，盡可能在推動兩者有效融合的同時，適應幼兒的身心發展狀況。

比如說，教師可以將類似《街舞少年》、《dangerous》以及《天空之城》等歌曲引入到課間操中來，并根據其風格合理安排其位置，使其發揮其作用。也就是說，教師可以嘗試著將一些朗朗上口的類似《街舞少年》的歌曲作為課間操的引入曲，把節奏明顯、曲風大氣的《dangerous》作為課間操的主體部分，把節奏相對和緩、輕松的《天空之城》作為課間操的收尾部分，撫平幼兒的身心。至于如何剪輯自己選取的音樂則需要學前教師根據自己的教學經驗進行適當調整，盡可能使最后剪輯好的音樂是比較流暢而沒有突兀感的。而在街舞動作的選取上，筆者則建議教師盡可能去除一些難度較高的動作，保留街舞隊頭部、頸部、肩部以及軀干等關節的活動。盡可能設置一些較為簡單的動作，減輕幼兒的練習壓力。

2.爵士風格與廣播體操相結合

爵士風格的舞蹈追求愉悅、活潑，主張自由自在地跳舞，隨意自然地表達自己。將爵士舞引入到幼兒園課間操中來能夠有效釋放幼兒地田行，使幼兒在課間操中獲得更多的樂趣，更好地表達自己。而將爵士舞與廣播體操相結合的方法與街舞和廣播體操的結合有著異曲同工之妙，都是以廣播體操作為主體框架，將爵士舞的動作融入到既定的框架中。而在選取音樂和舞蹈動作的時候，也與之相似。

比如所，教師可以將兒童影片《綠野仙蹤》的配樂《la la la》、《因為從有到無》、《The Lost Film》作為音樂素材進行適當剪輯，選取簡單的動作作為學習內容。不過在這里教師需要著重強調爵士舞的自由性，盡可能增加爵士舞中有關“集體游戲”的部分，讓幼兒可以自由自在地進行舞蹈，表達自己的心情，讓幼兒的天性得以有效釋放。

結束語：

綜上所述，課間操是一種成本較低，且便于開展的體育活動，對推動幼兒健康成長有著非常重要的作用。教師需要采取必要的措施推動當前幼兒園課間操的內容和形式的改革進程，使之更好地適應當前學前教育的教學狀況，更好地發揮課間操在學前教育中的作用，推動幼兒健康成長。

參考文獻

[1]? 王靜，聶鑫.“文化自信”視角下民族健身操在中小學課間操開展的探索研究[J].青少年體育，2019（06）：31-32.

[2]? 王勝男. 初中“扇子舞”特色課間操創編研究[D].成都體育學院，2018.

[3]? 高佳，鄧肖飛.健美操作為課間操鍛煉內容的可行性研究[J].當代體育科技，2017，7（24）：133-134.