高中英語教學策略淺析

馮澤旭

摘 要：學好英語不僅能讓學生考取較高的分值，順利完成學業任務;還能提升學生綜合素養，滿足國家對人才的需求，實現與世界的廣泛交往。基于此，本文以高中英語課程為例，探究英語教學的有效途徑。

關鍵詞：高中英語;教學策略;教學問題

結合多年教學工作實踐，筆者認為要做好英語教學工作，除了教師具備扎實的英語專業素養和飽滿的工作熱情外，還要與學生搞好關系，知道他們的問題所在、滿足他們的英語訴求、激發學生的學習潛能;同時，筆者還知道英語教學中存在的問題具有長期性、多樣性、復雜性和反復性，因此一旦發現教學中的問題也會以平和的心態接受，超出常人的耐心解決，以期能改善英語教學現狀，做好英語教學工作。

1 以飽滿的熱情對待工作

教師的言行舉止影響著學生。如果教師用消極的態度對待自己的工作，悲觀地生活，經常敷衍了事、應付差事，同學們也會爭相效仿;如果教師工作與生活態度積極、向上，總是充滿陽光、熱情，那么他或她所在的班級也會充滿歡歌與笑語。基于此，筆者在此提出了自己的建議，希望教師們能正確對待自己的工作，用積極飽滿的熱情改變學生們對英語學習的態度，提升英語教學質量。

如，在學習Small Talk這一單元之前，筆者就做好了備課工作，把握了單元重難點知識、設置了多樣化的課堂教學活動，書寫了教學計劃并預設了教學中可能出現的問題。等到教學活動正式開始后，筆者用生動的語言、飽滿的熱情引導著同學們進入了第一個教學活動中：舉例展示Small Talk的含義并拓展同學們的思維，讓他們學會舉一反三。與中小學階段不同的是，高中階段的學生知識儲備量大、思維發散性強，很快就有了答案，當然也出現了話題偏差、理解不足等問題，得到了筆者的及時糾正。其實，班上的學生在筆者的帶動下已經預習了本單元的生詞匯，也了解了閱讀文章中提及的談話技巧，因此他們的答案中出來了favour/certain/positive等詞匯和Always remember……等句式，不僅引出了本單元教學主題，也為之后的教學活動打下了良好的基礎。

在本次教學實踐活動中，受教師的影響，同學們對英語課程的學習十分積極，主動預習功課、積極配合教師的教學進度、與教師展開來了頻繁的互動等，有利于提升英語教學效率。

2 以平等的態度對待學生

新課改背景下，學生的地位得到了應有的重視，與教師的地位逐漸平等。這就要求教師們能適應這一新趨勢，改變舊有的觀念，放低自己的身段，能用平等的態度對待學生，與學生成為朋友。

如，在學習Fantasy Literature這一單元時，本課的教學重難點是學習新的英語單詞;了解有關魔幻文學的特征與經典書籍;引導學生流利地講述自己曾經閱讀過或者正在閱讀的魔幻書籍的內容。為了完成這幾個教學目標，筆者以朋友的身份舉辦了一場讀書交談會。因為每個人的英語基礎不同，閱讀的內容也存在著較大的差異，因此大家講述的內容各有千秋，側重點不同。當然，考慮到同學們的能力有限，筆者還擔任了“翻譯員”一職，如果同學們遇到無法用語言表達或者用詞不當、語法錯誤的問題就可以向筆者尋求幫助。而在此次的交談會上，筆者也講述了自己的讀書經歷并融進了本單元涉及的shape/doubt/hesitate/appeal等英語詞匯知識，目的是讓大家熟悉這些生詞匯，為之后的教學活動打下基礎。

在本次教學實踐活動中，教師組織了一場交談會，用朋友的身份分享難忘的閱讀經歷并提供必要的語言“援助”，加深了對同學們的了解。

3 以異常的耐心對待問題

發現問題并不可怕，可怕的是明知道有問題卻不改善或者不能堅持下去，讓問題反復出現。具體到高中英語教學工作中就是筆者在與學生的交談、分析考試試卷的基礎上發現了同學們存在英語基礎差、學習態度不端正、學習目的性強等問題，直接影響了英語教學的正常進度。基于此，筆者總結出了解決這些問題的途徑，那就是正視這些問題，提出改善的對策并堅持下去。筆者相信假以時日，一定會取得成功。

如，在學習Cloning這一單元時，本單元的教學內容為Talk about cloning和Practice expressing and supporting an opinion。但是在教學過程中，筆者發現了一些問題：學生們學習態度不認真，認為本單元與高考關系不大，因此不重視其學習;觀點不明確，不知所云;基礎差，表達不流暢等。針對這幾個問題，筆者先是糾正大家的學習態度，要求他們轉移學習重點，主要習得觀點表達技巧;其次，筆者給同學們進行了示范教學，讓大家能準確陳述自己的觀點;最后，筆者補充了cloning的相關知識，增加了學生的知識積累，讓他們有內容可講。筆者相信只要付出足夠的耐心與真心，投入時間和精力，一定能改善同學們現有的問題，提升英語教學質量。

綜上，高中英語教學在高考中占據著重要的位置，也即將在學生未來的學習和工作中發揮出巨大的作用，因此學好英語成為了師生們關注的話題。基于此，筆者結合多年教學工作經驗提出了以上幾點教學建議，以期能做好本職工作，為教師同仁們提供借鑒。

參考文獻：

[1] 王麗敏.如何提高高中英語課堂教學效率[J].中國校外教育，2014（35）.