淺談小學體育課中游戲教學的運用

陳茜

摘 要：在省課程綱要指導下，小學教師在開展體育教學的過程中，也面臨著新的困難及挑戰，除了要促進學生的身心發展外，也應注重對其參與興趣的激發，只有這樣才能達到一個寓教于樂的效果，將體育學科的價值展現出來。本文運用文獻資料法、訪談法等研究方法，分析了小學體育課程的開展情況，發現體育游戲對于小學體育課程的提高有至關重要的作用，對于促進小學生的身體健康也發揮了積極的作用。

關鍵詞：體育游戲;小學;課堂教學;運用

1 小學課堂中游戲教學的作用

1.1 體育游戲可改善準備活動的單調性

在體育課上，教師要引導學生進行準備活動，謹防運動損傷，提高運動效果。但對于小學生來說，形式單一的慢跑、定位操、行進操等，都無法激起他們對運動的興趣，很難進入教學準備狀態。為此，教師可以采取跑跳類體育游戲，取代這種枯燥單調的熱身方式，有助于提高小學生的興奮度，達到良好熱身活動的目的。比如在短跑體育教學中，可采用“貼膏藥”、“喊口令追擊”等方式，作為與教學內容相關的專門性體育游戲，這種游戲的開展，不僅有利于激發學生身體各個關節的柔韌性，提高神經興奮度，而且還有助于體育教學任務的高質量進行，無形中起到了承上啟下的作用。

1.2 體育游戲提高課堂教學效率

體育游戲在體育教學過程中的使用，可以豐富教學內容，使教學中的基本技術與小學生喜聞樂見的游戲有機結合，達到了既有體育游戲的特點，又能與課堂教學緊密相關的目的，從而從根本上調動小學生學習體育技能的主動性，為更好地開展體育基礎教學提供服務。例如在進行跳繩內容訓練時，教師可以根據學生人數，先引導學生進入正式“比賽”。假如一個班有56人，教師根據學生人數分成8個小組，每個小組一根長繩，然后各小組分選兩個高個子、力氣大的同學進行搖繩，其他成員在教師的統一指揮下，站在自己組搖繩同學的身邊待命，教師喊“預備———開始”，小組同學開始搖繩，各組成員開始跳動，一個循環下來，堅持時間的長的小組獲勝，為了保持比賽的公正性，可以采取7局5勝的評判標準，決定輸贏。這樣歡樂的游戲方式，可以充分調動學生參與的積極性，提高學習的效果。

2 對于體育游戲設計的建議

2.1 充分考慮學生的年齡特點

對于年齡較小的小學生可以利用開導式的體育游戲，此階段體育游戲的主要目的是為學生們樹立一個正確的體育運動觀念，使學生們認識體育并逐漸喜歡上體育。而對于年齡在中等位置的小學生來說，適當地增加一些體育運動項目來說更為合適一些，此年齡的小學生對于體育課程已經有了一個大體上的認知，并且掌握了一定的體育運動技能，所以在設計游戲時要在游戲中適當地增加一些體育活動，使學生們在游戲中更加扎實地掌握體育技能并且學到更多的體育知識。最后，對于年齡較大的小學生可以進行啟發式的體育游戲，在設計游戲時注重聯想、培養學生們探索發現的精神，可以使學生們在游戲的過程中探尋到更多的體育知識，并在不斷的體育鍛煉中養成健康的體魄。體育游戲的設計要區分好學生的年齡層次，以便做到有目的性和有針對性的設計，使體育游戲能夠充分發揮出其應有的功能。

2.2 注重簡單化與基礎化

小學生的思維方式遠遠沒有成年人復雜，對于事物的考慮也較為簡單和幼稚。在體育游戲設計中，需要意識到這些問題，游戲的規則需要明朗化、簡單化，便于學生理解，游戲的過程也應該偏向于簡單易學。在另一方面，體育游戲的設計需要以基礎的鍛煉為目的，才能滿足小學體育教學的需要，符合小學生體質鍛煉的要求。

2.3 把握游戲與體育教學的聯系

體育游戲設計的主要目的是為了完成體育教學，輔助教學活動的開展。一要明確體育游戲的定位，避免盲目開展體育活動或者將體育游戲作為體育教學的全部。二要充分體現體育鍛煉的特征，而不是一味地追求娛樂性，應該在體育游戲開展前進行準備活動，在游戲環節對學生的身體關節等進行充分鍛煉。三要能夠銜接教學內容，溫故而知新。

3 提高小學體育游戲教學的有效性

3.1 充分做好提前準備

認真做好場地、器材的準備。場地要離建筑物遠一些，以防造成學生傷害，還要與教師有一定距離，這樣可以避免影響到其他班級的正常教課。在選擇場地、器材的數量及重量時，我們還應該考慮到學生的人數和年齡。同時，對于游戲器材的放置，也應該有所注意，要將這些器材置于安全合適的地方;學生們在使用器材時，一定要在教師的指導下正確使用。

3.2 根據教學內容選擇體育游戲內容

在選擇游戲內容時，必須與教材有緊密的聯系。教師要仔細研究教材，然后把體育游戲與教學內容有機結合起來。在選擇游戲內容時，一定要配合教學的要求，要做到讓學生既學到了知識又獲得了快樂。由于小學生的年齡較小、活動能力和理解力也比較差，因此，對于這個年齡段的小學生就應該運用那些簡單、生動有趣的游戲。

3.3 注意體現游戲的趣味性

游戲正因為有了趣味才激發了學生的學習熱情，如果游戲缺乏趣味性，那么就缺少了吸引力和活力。所以，教師在選擇小學體育游戲時，應盡量選擇一些有趣味的或競賽類的游戲，這樣的游戲可以激發學生的興趣。

4 結論與建議

可以因地制宜的開展體育游戲，能夠極大的促進小學生的身體健康，有效的開展體育游戲能讓學生在歡聲笑語中學習體育技能提高學生的學習積極性。但是體育教師們一定要把學生的安全放在第一位。學校要加大安全防范的宣傳，提高教師和學生的安全意識和自我防范能力。上課時，教師要高度重視學生的安全，有條理地組織體育游戲，要本著“安全第一，運動第二”的活動原則，學生也要提高自己的防范意識，聽從教師的安排，不可以隨意行動。

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