對中職生職業困難的探討

馮波 劉幸娟

摘要：中等職業學校學生（簡稱中職生），在中職生畢業后，本文主要是為了幫助中職生職業困難過程中正確的職業指導方向。對于中職生處于社會的弱勢地位，學習能力低下;自我認知能力不足;缺乏對事的激情。所以對于中職生畢業后面臨的職業選擇、職業方向、職業生涯等都存在一定的困難，在社會中不同的人能選擇不同的職業性質、服務對象不同、工作內容不同。然而職業興趣在中職生的職業取向和職業選擇密中相關，關系到職業能否與自身條件向符合，中職生遍布全國各地，在有關科學研究表明，在最近幾年選擇在中職院校就讀的學生有明顯增多趨勢，因此對中職生畢業后施加了職業定向壓力，職業困難的問題，雖然中職生在校學習了專業的技術技能，但是依然被很多的企業公司拒絕。如果想讓中職生能很好地被錄用，主要從中職生本身和社會企業單位方面出發，在這兩方面中共同努力、共同促進社會的發展。

關鍵詞：中職生職業困難;職業定向 ?職業措施

根據高等中職院校教育局表明就讀率逐年上升，在各行各業的專業中都是人數滿員。又在“你可以沒有錢，但一定要有一技之長。在大城市，有一技之長會生活得很好”--《余罪》中，可見在很多的中職院校中畢業雖然擁有很多新的技術技能，但是中職生在畢業后面臨職業選擇、職業定向時一臉迷茫，再某一個職業中都是千里挑一人，中職生面對嚴峻的職業困難中不得不更加好努力地去學好專業知識，不然在對口的專業中也是很難被企業選擇，在不對口的專業自己所學的四年知識即將要荒廢。所以中職生在面臨職業選擇時必須要提前預測自身的就業方向。

一、中職生在職業選取和當今社會職業形勢的現狀

在中職生畢業后職業方向問題一直都是職業教育討論的重點問題，中職生在社會中處于中等地位，面對十分嚴峻的職業選取形勢相當不易。而且隨著社會科技的日益更新，信息化是時代的快速發展，經濟體制改革不斷深入，現在的中職生職業現狀可以主要三個方面中體現：

1.專業對口率不高。根據相關調查顯示：中職生在職業選擇時大約只有45%的學生從事本專業;大約55%的學生未從事本專業。說明了大部分的學生畢業后并沒有利用所學的知識在相關領域發展，這存在著嚴重的資源浪費問題，人才浪費。在中職院校中主要是為了國家專業式人才的培養，在學有所成時從事一線生產操作或者在管理技術工作領域發展，嚴重損失了國家的物資資源和人才資源。

2.企業公司對待職員的工資、福利等待遇不能符合職員需求。根據調查得出：中職生畢業后從事職業的平均月工資從1000多到5000多相當的不平均，而且有部分學生的工作待遇中不包括五險一金，甚至更差的不包括三險一金。這些使得中職生在畢業后從事的職業中不能得到一定的人身安全保障，導致很多學生都不能對這份職業產生興趣與激情。

3.存在工作穩定性較差。在2004年到2006年兩年時間，就將近1/2的中職生變換了職業，有的還沒有到6個月就換了，在調查的406名學生中，52%的畢業生在6個月內就換掉了原來的工作。同時在調查中得出結論中在眾多的畢業生中工作穩定性最占最高比例的是中職生，造成了許多需求的中職生在職業選擇中不能明確目標，選取自己想要的職業，不能利用所學的知識發展自我，認識自我，實現自我價值。

二、改善中職生職業選擇質量的對策

1.加強中職生自我心理素質的提升

受社會的壓力中和自我生活的環境經不起挫折，心理自卑，引起的社交恐懼等這些中職生遇到的心理障礙問題，讓許多中職生存在理想和現實之間的差距甚遠，自我獨立性能力不強，當遇到困難時更加易產生自我懷疑，自我否定的結論。對于中職生來說是最容易產生矛盾心理的導體，這些矛盾都是他們前所未有遇到的，再加中職生在社會上處于低中下地位，更加需要對我心理素質的提高來幫助自身要遇到的問題，提高我們的情商和理智的處理問題，是自己變得更加成熟，對自己更加自信。重新樹立信心，面對挫折能勇敢向前，無所畏懼。

2.加強中職生自身體能訓練和吃苦耐勞精神

隨著社會的發展，對技術型人才的需求量大大提高，為了讓中職生畢業后能順利的走向社會創業方向，中職生需要自我創業素質的提高，不僅是在教育方面的要求，更是對學生職業選擇渠道的擴展。中職生要學會一分耕耘，一分收獲，兢兢業業地做好每一件事情，不求功名，只為讓自己所學的知識不能浪費，不能對國家的一種人力資源的欠缺，最終取得巨大的成就。

結語

在本文中體現了影響中職生職業選擇、職業困難、職業穩定的因素有很多，然而中職生在個體生理和心理發展中都會產生極大影響，對于職業穩定性需要到中職生樹立明確的職業規劃方案、需要家人的理解和支持中職生的選擇和學校的教學指導，通過加強對社會外部與職業方向的聯系，并且要及時了解社會需要的人才需求，積極向社會就業市場和用人單位投放本校人才資源，讓社會更加充分認識畢業生的才華和能力所在。中職生職業困難在畢業后職業選擇難、創業難，職業困難成為社會整個共同關注的問題，面對這樣嚴峻的形勢，更加需要社會全部共同的努力下，堅持多管齊下、奮力拼搏，才能更有效能改善中職生的職業問題和提高社會地位，逐步形勢一個人才養成的良好環境。

參考文獻

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作者簡介

馮波（1987.2.8—），女，漢，吉林省長春市人，吉林農業大學人文學院2018級研究生

通訊作者

劉幸娟（1980.1—），女，河北邢臺人，吉林農業大學應用心理學系，應用心理學系副教授，心理學，博士，研究方向為職業教育教育心理學。