大學語文課中的思想政治育人功能

朱景燕

大學本科教學中大學語文是一門通識課程，雖然不是專業課，但是始終承擔著思想政治育人的重要功能。追溯歷史，從西周至晚清文學的教學中，語文就和倫理學、史學以及哲學等緊密相連。語文老師在完成學生文學及語言能力訓練的同時，還會及時對學生進行倫理道德與思想政治教育。讓他們樹立起正確的價值觀、人生觀和世界。在教授古典文學作品時，儒家修身、愛國、治天下的哲學思想是思想政治教育的重要內容，現代文學中魯迅、聞一多、郭沫若的作品中更是充滿著愛國、革命、理想等主題。也就是說，自從語文教育產生，就從未失去時代所賦予的思想政治育人的重要作用與功能。

一、大學語文在高校思想政治素質教育中的獨特性

古今中外經典名篇皆為經過時代淬煉過的典范，它們成為大學生形成良好的思想政治理念的優質資源。傳承經典，具有潤物細無聲潛移默化的特征。由于當代大學生很多都是獨生子女，存在強烈民主意識與天生優越感。這些特征導致單一政治說教與思想灌輸無法對他們產生說服力與吸引力，反而會讓他們更反感。但是，大學語文教學在發揮作品思政教育的同時，可以以學生興趣為主導，以喚醒內在審美為驅動，避免教育過程中所存在單純說教的弊端。一般大學語文屬于語言形式和思想內容的統一。語文教師在教學過程中，通過對作品審美及藝術特色等的闡釋與分析，讓學生能夠深入理解語言在進行思想表達方面的功能，以此將語文中豐富的思辨性、藝術性、志趣性挖掘出來，會產生意想不到的潤物無聲的教學效果，可以說這些都是命令式訓誡與枯燥抽象說教所不能企及的。因此大學語文在大學本科階段思政功能的獨特性，其他學科無法替代。

為學生營造優美篇章，讓學生在享受中提高思政素質。為將馬克思主義博大精深的價值觀、人生觀以及世界觀展示在學生面前，讓學生能夠真正懂得馬克思理論，將概念寓于形象、隱晦寓于生動、理性寓于情感、抽象寓于具體，這種語文教育就顯得非常重要。目前思政教學方法與大學生特點導致一些大學生很難對思政課產生興趣。但是大學語文能夠做到，因為大學語文中現代文學部分的經典，如毛澤東的《沁園春·雪》、魯迅的《狂人日記》、梁啟超的《少年中國說》，不僅有強烈的愛國主義精神，同時還具備很強的感染力與可讀性。學生在閱讀時，可以快速進入情境，從中領悟高尚的道德情感與深刻的思想內涵。大學語文廣泛應用以美表示、借物抒情等表現手法，這樣的表達形式，向大學生傳遞的是思想道德的情操美、人格美以及修潔美。大學語文中的“美”，潛移默化的激勵與吸引著學生去感受，不知不覺地提高了大學生的思想政治素質。

二、大學語文在高校思想政治教育功能方面的重要性

我國大學語文教材質量比較高，這就為大學生思政教育的開展提供大量情理并茂及文質兼美的好文章。然而，現階段國際各種文化思想相互撞擊，尤其是部分網絡平臺上常有不健康或是反動言論出現，他們通過各種渠道，將錯誤理念與觀點滲透給大學生，導致某些學生形成錯誤的思政觀念。我們在不斷進步與完善的社會主義市場經濟中，學生出現思想政治問題的因素存在多方面，不良社會風氣及多元化的意識形態帶給大學最大問題，會影響大學生形成正確的理想與信念，在這種情況下，拜金主義、享樂主義以及消費主義等負面追求就會乘虛而入。所以，在大學語文教學中，一定要充分利用語文教材中所潛藏的優良觀念，對大學生做好人格形象與道德情操教育。用好的作品去引導他們，提高他們的判斷力，這就突出了大學語文在高校思想政治教育功能方面的重要性。

要體現大學語文在高校思想政治教育功能方面的重要性，首先要提高語文教師的思政素質，只有提高了大學語文教師的思想政治素質，才能充分發揮大學語文思政教育的功能。要想讓學生在語文學習中受到教育與感染，一方面需要語文教師擁有雄厚知識儲備，另一方面語文教師也要具有較高思政素質和人格力量。而作為思想的播種者與知識的傳授者，語文老師不能僅提高學生知識素質，卻忽略了思政素質。因此，只有提高教師思政素質，才會準確把握與理解教材中所表達的思想與所描繪的情境，引導學生進入思政崇高的境界，在往復沉潛中如飲甘露、如沐春風。若非如此，就算按照語文教材教學，讓學生取得了很好的應試能力，也起不了良好的育人效果。因此，語文教師一定要充分意識到自身思政素質提高的重要性，并將其切實作為教育的一部分去身體力行，為教育教學與引導學生作儲備。

要體現大學語文在高校思想政治教育方面的重要性，就要充分調動大學生主體能動性。要想使大學生語文思政教育作用得到充分發揮，語文教師應對新教學方法進行不斷嘗試，讓學生意識到自己才是學習的主人。為學生創造一個以課堂為中心，并向延伸至人文講壇、社團活動以及社會實踐全方位教學環境，同時讓學生自覺形成自我教育與學習的優良學風。如創建集知識性、趣味性以及思想性于一體的思政教育網站，在網絡互動中，知人論事，確保學生自我思政教育的實現與提高。此外，還要加強思政實踐，讓學生能夠利用寒暑期時間接觸社會，在親身體驗過程中深化理解與認識相關文學作品，并于日常生活中領悟語文為他們所帶來的思政魅力。

三、將思政教育與大學語文教育有效結合的緊迫性

網絡平臺的迅猛發展，各種健康的不健康的言論文章充斥著大學生的視野，大學語文更應該挑起思政育人的重擔，用先進的文化理念搶占大學生的意識形態。時代賦予了大學語文教育思政育人功能，這就要求，將思政教育與大學語文教育做有效結合迫在眉睫。當然將思政教育與大學語文教育有效結合，并非將思政教育與大學語文教育進行簡單合并，而是將思政教育與大學語文互相滲透、協調以及融合成一個有機的整體。一方面要注重大學語文的思政導向作用，通過先進文化理念對大學語文教育進行指導，使其思政教育作用能夠得到充分發揮。另一方面，通過大學語文教育激發大學生學習文化的興趣，且同時探求兩者在教育效果與教育方式方面的新途徑。

綜上所述，大學語文作為一門多元化的學科，對思想政治教育有著得天獨厚的優勢，大學語文一方面能夠使學生語文綜合能力得以提高，另一方面還能提高大學生思政素質，因此當代大學語文教師與大學生們要充分認識到，通過大學語文進行思想政治教育與知識傳授，兩者之間關系的重要性，使之在教學中相輔相成互相促進。