淺論新時期高中社會實踐活動的長效開展

黃衍輝

摘? 要：社會實踐活動是素質教育的重要組成部分。在當代，國民教育倡導學生“在理論學習中進步，在社會實踐中提高”，鼓勵學生在學習理論課程之余，利用節假日等課余時間參與社會政治、經濟、文化生活的教育活動，增長自身的見識與才干。2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》則明確指出：“高中階段教育要積極開展研究性學習、社區服務和社會實踐。”并對對中學生的綜合社會實踐活動提出了明確的要求。在新高考模式下，現有的高考人才選拔制度從單純的成績逐漸轉為“考生總成績+綜合素質評價”的模式，對高中生的綜合素質提出了更高的要求。在此背景下，中學教育必須緊跟高考改革，研究建構一套持續長效、積極穩定的社會實踐活動機制，充分激活社會實踐活動的效益，為高中生的終身發展奠基。

關鍵詞：新時期;高中;社會實踐

一、文化：利用當地文教資源 強化學生責任意識

文化興則國運興，文化強則民族強。習近平總書記在黨的十九大報告中，將堅定文化自信作為事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性的大問題。對于高中生而言，要想堅定文化自信，則要先深入到社會的文化生活中，先認識中華五千年文明孕育出的優秀傳統文化，其次認識黨和人民在偉大斗爭中孕育出的革命文化和社會主義先進文化，最后再去探尋中華民族最深層的精神追求。作為高中教育工作者，在組織和安排社會文化實踐活動時，應當本著因地制宜的原則，充分利用起當地的文化教育資源，帶領學生走訪、參觀，同時注意運用合理的啟發方式，來激發學生的情感共鳴，培養他們的責任意識與奮斗精神。

以筆者所在的博白縣中學為例，博白縣古稱白州，地屬古越，同時又是廣西的第一客家大縣，有著悠久的歷史和多彩的民族文化。考慮到這一點，學校將本地的文教資源加以整合，先后為策劃并組織了字祖廟和王力故居的參觀活動，以及革命英雄朱錫昂的紀念活動。學生在參觀字祖廟的過程中，了解了文字創始人倉頡、沮涌兩位先賢的傳奇故事，領略到了祖國文化的博大精深，在王力故居則感受到了博白客家人深厚的人文氣息。在紀念朱錫昂活動中，學生被革命烈士為國而舍生取義的大無畏精神深深感動，形成了極高的民族使命感。社會文化實踐活動的開展，不僅觸發了學生心底的愛國情懷，使他們勇于擔當社會責任，更提升了他們參與實踐活動的積極性。

二、勞動：開展多彩實踐活動 提升學生實踐能力

古人云：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。”社會實踐活動最終要落實到勞動層面。縱觀現階段，許多中小學學校的社會實踐活動還處于零散無序的狀態。究其原因，一方面是學校管理者和教育者對社會實踐活動的優勢認識不足，另一方面則是學校在活動組織和策劃上缺乏考量，為學生提供的實踐路徑過于狹窄，無法體現社會實踐的靈活性和開放性。要想避免這種情況，中學生社會實踐的長效機制中則必須包含“學校——家庭——社會”三位一體的社會實踐模式以及配套的活動資源，其次則要將社會實踐活動納入學校課程體系，使校內、校外實踐達成統一，促使活動走向常態化和規范化，為高中生打造寬廣的社會實踐平臺，為他們提供更多勞動機會。像博白縣中學，已經同當地社區、事業單位和志愿者組織建立了密切聯系，建立了多個社會實踐活動基地。比如和博白縣農業局共同策劃的育種試驗基地活動，讓學生在感受科學力量的同時，對一代代勞動人民征服自然的頑強精神有所感悟，初步形成了熱愛勞動、尊重勞動的意識。除此之外，學生可以根據自己的時間安排和需求，自主選擇假期綜合實踐活動的種類，如社區服務、志愿者活動以及社會調研等等。在豐富多彩的實踐活動中，學生能夠切實提升自身的綜合素養，鍛煉自身的勞動技能，取得思想上的進步。

三、科技：融入科技創新教育 培育學生信息素養

高中生正處于人格成長的關鍵階段，正迫切需要科學世界觀和方法論的指導，來進行合理的學業生涯規劃，并樹立積極樂觀的人生態度。這也就要求高中的理論課程和實踐活動，勢必要有科學精神的滲透。對于教育工作者而言，把握好社會實踐活動的優勢，可以開闊學生的視野，培育他們的人文素養，使學生深入社會生活，在知識與實踐的碰撞中尋找創新的靈感，近距離探索科學技術的奧秘。考慮到新時期的國民教育更加重視創新型人才的培養。我們可以在社會實踐活動中融入適當的科技教育內容，開展青少年科技創新活動，以此來助力高中生的思維成長，培養他們熱愛科學、勇于創新的精神。以物理課程為例，教師可以針對生活中常見的物理現象，如向心力、圓周運動和重力勢能等知識，帶領學生展開探究活動，驗證課本上的物理定律是否能應用于現實生活，并從中尋找創新的可能。在實踐過程中，教師應認真解答學生的疑惑，鼓勵他們大膽假設、小心求證，充分享受活動帶來的樂趣。

綜上所述，新時期高中社會實踐活動的長效開展，需要學校管理者和教育者從實際出發，綜合考慮當地的教育資源和教學水平，從社會科技、文化和勞動生活入手，為學生安排豐富多彩的社會實踐活動，以此來推動素質教育的深入，促進高中生的全面發展。

參考文獻

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[2]? 孫杰飛.高中綜合實踐活動課程開展的重要步驟研究[J].高考，2019（30）：23.

基金項目：本文系博白縣中學《中學生開展社會實踐活動的長效機制研究》課題（2019B304）階段性研究成果/研究成果之一。